《宿迁市高三物理第二轮复习教学建议Word版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宿迁市高三物理第二轮复习教学建议Word版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宿迁市高三物理第二轮复习教学建议高三物理第一轮复习已于二月初结束，根据学生备考的实际情况，紧密关注高考热点，重点，难点，本着思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，提高学生对知识理解、迁移和创新能力，增强学生考场应变能力。现提出我市物理第二轮复习建议，供教学中参考。一、时间安排高三物理第二轮复习，按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)和小综合复习训练进行。时间从2011年2月20日初到4月底。复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小
2、范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。二、复习要点1、强化重点，抓住热点 突出重点，抓住主干知识。主干知识是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。从考试的角度看它既是重点、热点也是难点。每个考生在复习备考过程中，要在主干知识上狠下功夫。不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解、熟练运用。中学物理的主干知识是：力学：匀变速直线运动；牛顿三定律及其应用；机械能守恒定律。电学：带电粒子在电场中的运动；电学实验；安培力，左手定则；洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆运动；电磁感应现象。由于物理试题数量有限，高考中又要尽可能多的考查基础知识和
3、主干知识。2、注重联系实际 近几年的高考物理试题中，出现了不少联系实际的试题。这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清楚物理过程，抽象出物理模型，然后运用相应的物理知识解答。联系实际的对象包括自然现象、生产生活、科学实验、现代科学技术、以及与物理密切相关的社会问题。要注意联系经济与社会的热点问题，使学生了解科学、技术、与社会发展的关系，能从更广阔的角度去理解物理学，应用所学的物理知识解决发生在身边的物理问题。物理学的知识在生活、生产中都有广泛的应用，只要勤于观察、勤于思考，能应用物理知识去解决这些问题。3、要全面理解、正确把握考试说明 复习坚持五为主：课堂
4、师生互动，以学生为主；科学定位，精选题目，以中档题为主；精讲精练，以课堂为主；学科间综合，回归学科，突出学科特点，以学科内为主；重视实验，以提高实验能力为主。从理科综合试题来看，学科间的综合几乎没涉及，主要的是学科内的综合。4、养学生独立解题、规范答题的能力独立审题 独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力。近几年出现“信息给予题”、“联系生活、生产、社会和科技的题目”，意图之一就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解。为何这类题得分率低？主要原因之一是学生独审题独立解题的能力差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试
5、题的时候，教师要把审题的机会还给学生，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。审题:逐字逐句认真读题，抠关键字词，明辨题设条件，挖掘隐含条件，明确所求问题，构建正确的空间几何关系或可能隐含的临界点,画出合理的示意图,以明确物理过程、正确选择适用的物理规律. / 规范解题 字母的使用及书写规范:字母的使用要与课本一致，同一字母表示不同的物理量，在计算过程中要区别开。字母的书写必须清楚，使人一看就明白。使用不是题目中给定的字母时，一定要说明字母的意义.语言严谨 对推理题、叙述题，要求学生能清晰的理解物理概念并能准确的表达，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、
6、扼要，直奔主题，要写出主要的步骤、与试题所给具体条件相联系的公式。对第卷中的实验题和计算题答案的表述，也要特别注意，尤其是实验填空题，最后结果表述不规范，就可能把解答过程所花的时间和精力全部浪费掉。强化实验 在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，会设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的组合实验。在实验中进一步树立动手操作意识；安全规范意识；环境保护意识；创新质疑意识。进一步完善认知结构，
7、明确认识所谓知识包括结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用，积极开展课外的研究性课题实践活动。三、几个注意点1注重知识点间的纵横联系，自主构建知识网络框架 对于零散的知识点，我们很难完全把握它们，但如果将它们构建成一个完整的网络框架，我们就可以从少数几个关键的知识点出发，以点带面，全面地理解和掌握所有知识了。2重视阶段性回顾，重视对物理思想、物理方法的总结 绝对不能只顾看书、做题。现在的练习和考试都太多，使得学生疲于应付，缺少归纳和总
8、结，也没有时间反思和补救。然而，没有“提炼”，哪来的“提升”？所以越是在这种情况下，越要重视阶段性回顾，重视对物理思想、物理方法的总结，只有这样才能将所学知识和方法转化为能力，在以后的学习过程中才不会“迷路”，才能知道应该如何入手来解决问题。 3要重视对实验的复习 自从实施新课改以来，历年的高考都在努力做到“体现物理新课程理念，体现高中物理教学内容的基础性、时代性和选择性，有利于学生创新意识和实践能力的提高”，强调“高考物理坚持知识与能力考查并重，把对能力的考查放在首位”。而实验题则相对而言最能反映学生的思维过程，最能体现学生在能力方面的差异，所以，近几年来的高考实验题都比较灵活，有着很大的区
9、分度。针对这一趋势，我们一定要充分重视对实验的复习，要从实验原理、实验器材到实验过程和实验的误差分析这一整套过程来完整地复习实验，而且应当在先掌握课本上相关学生实验的基础上，再去做那些拓展性、探究性的实验题。正是由于实验题对能力要求比较高，做起来比较缠手，所以有些同学在复习时随意地就把实验题全都跳过去了，这一点绝对要注意避免。4要注意关注生活及生产实践中的物理现象和科学事件 在一轮复习过程中，应注意选做一些与STS相关的综合题，培养自己从大量信息中提取有用信息的能力，培养从关键信息中抽象出简单的物理模型的能力，以适应新课改对物理学习的要求。这就要求我们在平时的复习中，就能注意积累各种简单的物理
10、模型，然后才能在具体问题中加以应用。 5要能正确对待和处理已有的错误 人非圣贤，孰能无过？有错则是说明我们在某些方面还没有正确把握问题的实质，在解题的方法或过程上还存在值得改进和推敲的地方。我们可以从错误中认识到自己的不足，及时调整我们的思路和方法。因此，我们不要回避错误，对做错的地方反而要用红笔突出地强调出来，并且最关键的是要及时地把错误的原因及正确的解题过程注在旁边，以便于日后进一步巩固复习，同时也能尽量地避免以后再犯同样的错误。6要重视解题的规范化训练 规范化的解题过程，不但有助于体现解题思路，有利于对题目作进一步的分析，而且还有利于回顾复习，有助于避免评卷时的误判。在历年的统考、高考的
11、阅卷过程中，都会出现较多的由于书写或解题不规范而造成的误判或丢分现象，这就好比足球比赛的临门一脚没踢好而无法得分一样；而且这是一个习惯问题，一旦养成了就很难改正。所以在平时的学习和复习中就务必要注意培养自己良好的解题习惯和规范的解题过程，要注意先写原始公式再代入数据运算，不要一上来就代入数字或数字与字母混用；要有简洁、必要的文字说明，对于一些假设或讨论过程，要在最后明确最终的结论；要注意一定要用题目中给定的符号表示相应的物理量；该写单位的一定要注明单位。这样才能保证学得好，也能考得好四、大集备安排20102011学年度第二学期高三物理大集备活动安排表备课时间内 容备课单位备 注2010.2.2
12、41、力学内容知识梳理（6课时）（泗阳中学）2、电学内容知识梳理（6课时）（宿迁中学）3、磁学内容知识梳理（4课时）（沭阳中学）4、选学内容知识梳理（5课时）（泗洪中学）泗阳中学宿迁中学沭阳中学泗洪中学各校负责一部分内容2010.3.25临界与极值问题的处理方法（1课时）图象问题的处理方法（1课时）微元问题的处理方法（1课时）解题方法例析（2课时）宿迁中学众兴中学修远中学淮北中学各校负责全部内容匀变速规律在力学中的应用（1课时）匀变速规律在电学中的应用（1课时）平抛运动与圆周运动（2课时）万有引力与天体的运动（1课时）致远中学青华中学宿豫中学建陵中学各校负责全部内容功能关系在力学的应用（1课时
13、）功能关系在电学的应用（1课时）带电粒子在电场中的运动（1课时）带电粒子在磁场中的运动（1课时）带电粒子在复合场中的运动（1课时）梦溪中学新星中学正德中学泗阳中学华冲中学各校负责全部内容物理知识在STS中的应用（1课时）电磁感应中的电路问题（1课时）电磁感应中的动力学问题（1课时）电磁感应中的能量问题（1课时）电磁感应中图象问题（1课时）泗洪中学洪翔中学宿豫中学兴洪中学马陵中学各校负责全部内容2010.4.251、必修、选修内容（5课时）2、力学、电学实验（5课时）3、冲刺模拟一（5课时）4、冲刺模拟二（5课时）沭阳中学泗阳中学宿迁中学泗洪中学各校负责全部内容 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！
