《车辆工程汽车专业培养方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《车辆工程汽车专业培养方案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、车辆工程(汽车)专业培养方案一、专业历史沿革1988年秋，同济大学“机械设计及制造”专业（服务方向为汽车设计及制造）正式向全国招生,在机械工程系下成立汽车研究室。1991年4月，汽车工程系正式成立,下设工程机械专业、汽车专业、热能动力与装置专业；1996年重组成新的汽车工程系，包括汽车专业和车用发动机专业。1999年7月29日，同济大学汽车营销管理学院成立。2002年，同济大学新能源汽车工程中心成立。2002年4月，同济大学汽车学院正式成立。2004年9月，汽车学院全体迁入位于上海国际汽车城的同济大学嘉定校区。学院车辆工程（汽车）专业现共有7个专业方向，分别是汽车设计、发动机设计方向、汽车电子
2、、汽车产品管理与营销、车身与空气动力学、汽车试验学、车用新能源技术。二、学制与授予学位五年制本科本专业所授学位为工学学士。三、基本学分要求课程性质学分比例公共基础课102.547.8%专业基础课3416%专业课必修课189.4%选修课62.8%公共选修课104.7%实践环节4119.3%合计毕业学分211.5100%四、专业培养目标培养面向未来，德、智、体、美全面发展，“知识、能力、人格”三位一体，掌握车辆工程学科的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识，获得工程师的基本训练，具备良好职业素养，较强工程实践、一定的工程研究及创新能力，能具备从事车辆工程领域内的设计制造、科研开发
3、、应用研究、产品管理与营销等方面工作，具有较强社会责任感、国际视野的创新性实践型工程技术人才，毕业五年之后能够独立开展相关工作的专业骨干。五、专业培养标准表1 专业标准方面内 容目标要求及相应课程A知识A1、数学知识A2、自然科学知识A3、人文科学知识A4、专业知识A1.1、掌握工程工作所需的高等数学和工程数学知识，包括：高等数学B(上)（下）、线性代数B、概率论与数理统计；A2.1、具有现代物理、现代化学及信息科学的基本知识，包括：普通物理B（上）（下）、物理实验（上）（下）、大学计算机A、普通化学、普化实验；A3.1、具有人文社会科学素养，理解个人与社会之间的关系，掌握哲学历史、政治和法律
4、法规等社会科学知识，包括：思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；A3.2、了解环境与可持续发展的基本知识，包括：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、车辆工程导论；A3.3、具备项目管理与经济决策的基本概念，了解项目管理的要素与基本方法，包括：车辆工程导论、公共选修课（经管3学分）、创新能力拓展项目；A3.4、外语知识：熟练掌握英语，具有一定的英文写作和表达能力，具备英语专业文献的阅读能力，包括：大学英语、毕业设计；A4.1、具有扎实的专业基础知识，包括：掌握机械制图、机械原理与设计、制造技术基础、机械振动学等机械基础知识，掌握电工学、电子学、自动控制原理等电子
5、及控制基础知识，掌握理论力学、材料力学、流体力学、热力学等力学基础知识；A4.2、掌握基本的计算机知识，掌握计算机应用能力，掌握应用计算机技术解决专业实际问题能力，包括：大学计算机A、机械制图、机械振动学；A4.3、具有宽厚的专业特色知识，掌握汽车整体构造、汽车传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统的功用、工作原理、组成、构造和工作过程；掌握汽车主要性能的评价指标、方法及影响因素；【汽车设计方向】掌握汽车设计的基本理论、方法和基本要求，能够完成简单的汽车零部件的设计任务；【发动机设计方向】掌握内燃机的基本工作原理和主要系统的结构特点、掌握其工作特性以及其优缺点，了解其改进的方向；【汽车电子方向
6、】熟悉汽车电子装置/系统的基本原理、基本组成和主要功能，了解汽车网络构成、初步了解汽车通讯协议、建立起汽车内部的通讯的概念；具备对电子控制系统基本理论分析能力和匹配能力；【汽车产品管理与营销方向】了解汽车市场营销基本知识及市场规律，掌握基本的市场营销策略制定方法；【车身与空气动力学方向】了解汽车车身设计的理念，掌握车身设计的理论依据和基本方法；【汽车试验学方向】掌握汽车试验的基本理论，熟悉汽车试验的常用仪器和设备以及其使用方法，了解汽车试验的基本方法；【车用新能源技术方向】掌握车用新能源及动力系统的基本原理和结构特点，掌握其工作特性。包括：汽车理论（汽车）、专业课程设计、毕业设计；B能 力B1
7、、终身学习能力B2、发现问题能力B3、分析问题能力B4、解决问题能力B5、工程实践与研究能力B6、团队合作和组织管理能力B7、创新能力B8、沟通交流能力B1.1、了解知识发展特点，对终身学习的必要性有正确的认识，包括：形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、德语/法语；B1.2、掌握自主学习的方式方法，包括：德语/法语、毕业设计；B1.3、具有较强的持续学习、自我教育能力，包括：思想道德修养和法律基础、形势与政策、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程；B2.1、能够利用多种途径获得所需知识和有价值的信息，具有较强的信息归纳、整理能力,包括：大学计算机
8、A、车辆工程导论、课程设计与毕业设计等；B3.1、能够将工程问题抽象为数学表达并进行求解，包括：机械振动学、理论力学、自动控制原理；B3.2、能够认识和运用工程问题蕴含的自然科学原理与工程原理，包括：流体力学与液压传动、自动控制原理；B3.3、能够分解问题，分析问题的影响因素及内在联系，获得有效结论，包括：大学计算机A、车辆工程导论、课程设计与毕业设计等；B4.1、熟悉整车主要系统及部件设计要求，能够针对工程问题提出解决方案，开展系统与部件的设计开发，包括：汽车构造（汽车）、汽车理论（汽车）、汽车设计（汽车）B4.2、能够综合应用专业相关知识并考虑多方面制约因素完成设计开发全过程，包括：创新能
9、力拓展项目，专业课程设计，毕业设计（论文）；B5.1、掌握扎实的工程实践基础知识，拥有解决工程技术问题的操作技能，了解本专业领域技术标准，包括：专业课程设计，毕业设计（论文）；B5.2、具备良好的工程试验、测试等基本技能，包括：工程热力学、机械振动学、毕业设计；B5.3、能够运用经济与项目管理知识在多学科环境中开展工程实践活动，包括：创新能力拓展项目、生产实习、毕业设计；B5.4、掌握专业相关的现代工程工具和信息技术工具，能够针对工程问题选择与使用恰当的现代工具，包括：机械制图、专业课程设计、毕业设计；B5.5、能够根据相关理论基础，针对特定工程任务确定实验或模拟分析方案，能够处理实验或模拟分
10、析数据，包括：专业课程设计、毕业设计；B5.6、能够理解模拟与工程实际的差异，分析结果的合理性，得出有效结论，包括：专业课程设计、毕业设计；B6.1、理解多学科背景下团队合作的重要性，具有团队合作精神，包括：创新实践拓展项目、生产实习、专业课程设计；B6.2、能够清楚理解自身在团队中的定位，协调团队其他成员，管理并完成自身承担的团队任务，包括：创新实践拓展项目、生产实习、专业课程设计；B7.1、掌握创新方法，具有创新意识，具备基本的实践创新能力，包括：创新能力拓展项目、专业课程设计、毕业设计；B7.2、能够基于问题导向提出创新想法，包括：创新能力拓展项目、专业课程设计、毕业设计；B8.1、至少
11、掌握两门外语，或精通一门外语，具有应用能力，包括：德语/法语、毕业设计；B8.2、具备正常的个人倾听能力、记忆能力、理解能力、判断能力、应对能力，并用语言流畅、正确、有条理的表达，包括：德语/法语、毕业设计、专业课程设计；B8.3、了解专业相关的国际动态，具备国际交流能力，能够与不同国家、不同地域和不同文化背景的专业工程师和技术人员开展技术交流、合作共事；外语课程，包括：德语/法语、毕业设计；C人格C1、身心健康C2、道德修养C3、社会责任C4、未来意识C1.1、身心健康，懂得身体健康的重要性，能自觉积极锻炼身体，开展有益的活动，包括：体育、军训等；C1.2、知荣辱，自觉抵制不良的思想侵袭，达
12、到大学生体质健康标准，包括：晨跑、体育课，心理健康教育课；C2.1、 遵守基本社会行为准则，理解工程师的职业性质与责任，具有工程职业道德，包括：形势与政策、思想道德修养和法律基础、生产实习；C2.2、自立自强，竞争和谐，坚持真理，崇尚科学，诚实守信，公正公平，包括：形势与政策、思想道德修养和法律基础、生产实习；C3.1、树立正确的世界观、人生观、价值观，包括：思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；C3.2、理解个人与社会之间的关系，理解可持续发展道路以及个人责任，包括：思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；C3.3、具有社会责任感，包括：
13、形势与政策、思想道德修养和法律基础、生产实习；C4.1、正确认识工程对客观世界和社会的影响，理解汽车在社会发展中的作用，了解车辆产业相关的方针、政策、法律法规、环境与可持续发展的知识和现状，能够评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会的影响，包括：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、车辆工程导论；C4.2、理解环境保护和可持续发展对于汽车产业发展的重要指导意义以及对汽车技术的影响，包括：车辆工程导论、生产实习、毕业设计；C4.3、了解汽车行业发展的前沿和趋势了解自己的兴趣和专长，有明确的职业规划，能够把握行业最新动态和发展形势，包括：车辆工程导论、职业规划讲座课程，特色讲座论坛等.表
14、2 实现标准的教学方法或途径方面内容教与学的方式方法A知识A1、数学知识A2、自然科学知识A3、人文科学知识A4、专业知识1、 数学知识通过课程讲授、小组教学（指导）、习题课、作业以及实际应用案例分析等进行教与学。2、 自然科学知识通过课程讲授、小组讨论（指导）、习题课、实验、作业等进行教与学。3、 经济管理、政治、历史和法律类人文知识，以课堂教授、阅读、小组讨论、写读书报告为主要教与学方式并辅以课外相关活动、社会调查、角色模拟、聆听讲座等隐形课程的教学形式；军事理论以理论讲授、图文资料、教学短片为主要教学手段；美学（文学与艺术）、伦理、心理学或社会学等以作品或案例分析、小组讨论、资料收集、读
15、书报告、参观学习为主要教与学的手段和方法，激发学生学习兴趣，鼓励学生课外阅读，提高自身修养；外语知识以课堂教学、大量阅读、写作训练、音像短片、情景对话、小组讨论多种手段，训练提高外语水平。4、 根据课程大纲要求，结合专业课程的性质与要求，通过课堂讲授、小组讨论、习题训练、实验等课堂教学组织形式；通过参与实践项目、创新项目、科研项目已训练系统思维、创新思维，提高实际动手能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力；计算机知识课堂讲解分析与上机操作同时并进，通过计算机联网学会网上学习，通过循序渐进的独立编程训练以及团队合作共同完成课程大作业，使学生掌握一门计算机编程语言。B能力B1、 终身学习能力B2、 发现问题、分析问题、解决问题能力B3、 工程实践能力B4、 团队合作和组织管理能力B5、 创新能力B6、
