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1、长大后我就成了你一、 教学目标1. 通过聆听?长大后我就成了你?，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。2分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。3了解歌曲?长大后我就成了你?的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。二、教学重难点 了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。三、教学过程 一、律动导入今天老师非常开心，能和四二班的同学们一起进入今天的音乐之旅，在学习新歌之前，老师先给同学们欣赏一首儿歌，当乐曲唱到第二段的时候请跟着老师一起做律动，准备好了吗？ 1、播放视频?种太阳?跟着音乐律动。师：刚刚我们聆听了一首?种太阳?，歌曲里面的小朋友有一个理想，想
2、当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。是同学们：你们有没有自己的理想啊？生举手答复，说说自己的理想师：张燕迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名荣耀的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲?长大后我就成了你?。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？二聆听歌曲1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。师：刚刚我们听了种太阳的情绪比拟欢快，
3、速度比拟快，那我们刚刚聆听的这首歌曲他的情绪怎么样？速度怎样？学生答复：歌曲的情绪舒缓，优美。速度：缓慢。2、演唱形式师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？女声独唱师：为什么采用女孩独唱 而不用男声独唱呢？学生答复师：老师也是这么认为女生的声音比拟亲切、清脆、细腻，而男生的声音比拟高亢，并不适合演唱这样的歌曲。也就是说我们等会儿在学唱的时候要优美细腻。3、配乐朗读歌词，体会情感 1配乐朗读第一段歌词师：歌曲讲了一个怎么样的故事？生：歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。所以他梦想就长大后也可以成为一名荣耀的人民教师。
4、师：现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你出现了几次？2师：同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？那间教室，放飞的是希望,守巢的总是你。才知道那块黑板,写下的是真理，擦去的是功利。三、乐句分析1聆听第一段师：从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？出示曲谱设问：可以分成几个局部？2分析第一局部有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？划旋律线：第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句各与第一、二句相似。3分析第二局部1、有几个乐句？一、三两个乐句相同长大后我就成了你
5、，表现怎样的情感？表达了实现自己崇高理想后的强烈的自豪感2、跟琴学唱一、三乐句。4分析尾声1、聆听第二段与尾声设问：我们刚刚听的与刚刚听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。2、聆听尾声。尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？第二乐段的第一乐句引出尾声重复出现“我就成了你表达了怎样的情感？表达了人民教师甘为教育事业奉献一身的坚决信念5再次完整聆听师：再次完整的聆听歌曲，当乐曲唱到高潮局部的时候，请同学们能够轻轻的跟唱师：跟我们平时学唱的儿歌有什么不一样？小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。6、关于宋祖英这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英演唱的，在1994
6、年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是他的成名曲，现在我们一起来欣赏和首歌曲的视频。四、稳固聆听视频师：视觉与听觉结合，能使同学们更好的理解歌曲所表达的情感。让我们一起来细细品味。聆听师：老师真为我们四2班的同学们感到骄傲，你们有非常良好的聆听习惯，能用心感受，非常的好！师：刚刚我们看到视频当中的就是我们的歌唱家宋祖英和我们这首歌曲的主人公一样，他从小就在山里长大，长大后他考入了一所非常有名的大学，本来可以有非常好的时机在大城市里工作，可是他放弃了很多，毅然决定来到山区，成为了一名荣耀的教师。为山区的孩子们带来了良好的教育。五、拓展延伸1、课件播放在汶川地震中英勇牺牲的老师，感受
7、老师的无私和奉献精神。袁文婷，来自于汶川震灾地区中心小学一年级的一位教师。地震发生时，袁文婷所在的小学的校舍遭遇了严重的破坏，当时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌人们用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光“青春定格在26岁。5月14日，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的
8、翅膀，送给你飞翔。多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！地震发生时，正给幼儿园大班辅导的小学周汝兰老师没有抛弃她的学生而逃生，而是一次、二次、三次、四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生成功脱离危险师：在我们记住这些英雄教师的时候，我们更应该知道在她们身后还有一大批这样的英雄教师。他们坚持在自己的工作岗位之上，勤勤恳恳，任劳任怨，但他们任然无怨无悔。这就是教师的幸福之所在，什么叫无怨无悔？选择了你喜爱的事情，坚持干下去，写下的是真理，擦去的是功利，举起的是别人，奉献的是自己，全心全意为人民效劳，为学生效劳，执著追求，自强不息，这就是问心无愧，这就是无怨无悔。2、师：宋祖英之所以在唱了这首歌后一举成名，是因为她美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感。这样的歌声才是可以打动人的。此刻你们想唱一首什么歌来表达对老师的感情呢？拓展二选一，哪个更好？六小结。
