《14.5测量电压 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14.5测量电压 (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学而优 教有方课题测量电压课标与教材分析课标要求：3.4.2知道电压3.4.4会使用电压表3.4.3了解串联、并联电路电压的特点 该课程标准均属于一级主题“能量”中的二级主题“电磁能”的内容。与教学内容相关的能力类和情感态度价值观的要求： “培养学生的观察、分析、归纳能力和通过语言表达信息的能力”； “培养学生学习物理的兴趣等”。教材分析：本节课在电学部分中起到上承电流下启欧姆定律的作用。内容上包含电压概念的建立、电压表的使用和串并联电路的特点三个部分。教材对于“电压、电压表以及电压表的使用”都采用了和“电流、电流表以及电流表的使用”相同的处理方法，便于学生对知识结构的建立，并能使学生对于不同
2、的知识利用“类比”的方法建立联系。重点：（1）电压概念的建立；（2）电压表的使用；（3）通过探究，知道串并联电路的电压特点。难点：（1）电压的理解，电压表与电流表的使用区别。学情分析学生已经学习了电流和电流表的知识，经历了串联、并联电路的连接及串、并联电路电流的实验探究过程。了解了生活中几种常见的电压值。通过自主学习能知道电压的单位和符号，电压表的使用方法。但对于电压概念的理解还需要老师的引导。电压表的具体使用还需要老师的指导。教学 目标1. 知道电源在电路中的作用，电压的作用。2. 知道电压的符号、单位及其换算，了解生活中一些常见的电压值。3. 知道电压表的作用，符号。4. 学生能够正确地将
3、电压表连接在电路中，并能正确选择量程和读数，测量电路的电压。教法学法实验探究、小组合作 教学媒体多媒体课件教学内容及过程（教为学服务教为主导、学为主体、练为主线）复 备活动一：激活思维，引入新课（构建动场）学生活动:观看图片，了解生活中有关电压的一些现象，拉近学生物理知识与生活的距离，体会到生活中有物理。师：生活中我们看到的这些现象，你知道它们都有什么作用吗？你还知道有关电压的哪些知识？（学生自由回答）要想了解电压，还需要我们认真学习测量电压。（板书课题）师：电压的作用是什么？谁在电路中提供了电压？学生活动：看水流形成的动画问题1：为什么阀门闭合时，水流动,当连通器里的水面相平时，水不再流动?
4、你能想办法让水持续流动吗？学生活动：讨论，发表各自的见解教师：多媒体播放水持续流动的动画。结论：抽水机提供水压（又叫水位差）形成水流。问题2：为什么闭上开关灯泡会发光？学生总结：通过类比的方法，学生得出：电源提供电压形成电流从而完成目标一的学习。活动二：引导学生学习电压的符号、单位及其换算等。（自主学习）评价检测：以提问的形式落实目标二的学习活动三：认识电压表，并学会读数（自主学习）学生活动1：观察电流表和电压表，找出不同点（观察、交流）师：我们已经学习了电流表读数方法，试试看你会电压表的读数吗？学生活动2：多媒体播放动画，练习电压表的读数。学生小结：电压表读数：一看量程，二看分度值，三看指针
5、位置。活动四：电压表的使用1、尝试用电压表测量小灯泡两端的电压学生活动1：阅读电压表的使用说明（自主学习）学生活动2：将电源、灯泡、开关、电压表连成电路。 师：请闭合开关，观察灯泡的发光情况及电压表的示数。多媒体播放部分学生的连接电路。 学生活动3：说出该实验的现象，并讨论产生该现象的原因。师：那么电压表使用时我们应该注意什么问题？电流表与电压表使用有什么异同？ 学生活动4：小组内讨论，组长总结发言。评价练习：学生通过填表格的形式，加深电流表与电压表的使用。(设计目的：让学生在尝试实验中自己发现问题，通过自主学习，讨论研究解决问题，从而加深学生对电压表、电流表使用注意问题的认识。同时让学生养成
6、使用仪器和家用电器前要认真看说明书的好习惯。)2、用电压表测电源电压学生活动1、用电压表测电池电压实验步骤：1、用电压表测一节电池的电压、两节干电池串联的电压2.用电压表测两节干电池并联的电压结论：1.一节干电池的电压是1.5V2.串联电池组两端的总电压等于各节串联电池两端电压等于各节串联电池两端电压之和。3.并联电池组两端的总电压等于1.5V。 评价与反思：实验过程中，每次实验电压表你是否用的是同一个量程？学生交流后总结：干电池三节时应该换量程，使用电压表应该先用试触法选择量程。学生活动2、探究串联电路电压的特点回顾串联电路的连接，连接串联电路（小组比赛）提出问题：串联电路两端的电压和它的各
7、部分电路的电压之间的关系是什么？猜想：组织学生猜想，并归纳猜想。制定计划：（学生讨论后，小组展示）实验探究: 1、让学生根据教材图1447实物连接图进行实验，用电压表分别测出UAB、UCD、UAD，填入下表中2、多次更换灯泡重复上述实验UAB/VUCD/VUAD/V 比较测量数据得出结论：串联电路两端电压等于各部分电路两端电压的总和(或U=U1+U2+Un)评价与反思：（1、为什么要更换灯泡多次试验？2、每次实验结束开关是否需要断开？师生共同交流实验过程中存在的问题与不足，及改进方法。）学生活动3：探究并联电路电压的特点学生活动：回顾并联电路的连接，连接并联电路（小组比赛）提出问题：并联电路两
8、端的电压和各支路两端的电压关系是什么？猜想：组织学生猜想，并归纳猜想。制定计划：（讨论后，小组展示）实验探究：1、让学生根据教材图1448实物连接图进行实验，用电压表分别测出UAB、UCD、UAD，填入下表中 2、多次更换灯泡重复上述实验UAB/VUCD/VUAD/VUBC/V比较测量数据得出结论：并联电路中各并列支路两端的电压都相等（或U=U1=U2=Un）评估与交流：（师生共同交流实验过程中存在的问题与不足，以及在实验过程中的收获，）活动五：小结与评价（综合建模）当堂评价（以举手的方式落实目标达成情况）1.水流的形成需要有“水压”，同样的电流的形成需要有 ，在物理上这种研究问题的方法称为
9、，电压是 的原因， 是提供电压的装置。国际单位制中电压的主单位是_，国际符号是_1千伏=_伏=_毫伏=_微伏一节干电池的电压是_伏；一节铅蓄电池的电压是_伏；照明电路电压是_伏；对人体安全的电压是_2.电压的测量：实验中用_测量电压，它在电路中的元件符号是 。在使用方法上与电流表相比较，二者的相同之处是 ，不同之处是 第3题图3.探究串并联电路电压的特点（1）猜想如图所示两灯两端的电压与总电压的关系：串联电路中 ;并联电路中 。（2）设计与进行实验：按照电路图连接实物电路，用电压表分别测出两灯和电源两端的电压并记录数据。（3）分析数据得出结论：串联电路两端的总电压_ _ 各部分电路电压_ _ _数学表达式：_ _，并联电路各支路两端的电压_ _，数学表达式：_ _。课下作业：1、了解电压单位（伏特）的由来。 2、了解自然界中的生物电。- 5 - / 5
