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1、6蒲柳人家导学案【教师寄语】教师寄语：“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”（刘绍棠语）【学习目标】1 、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2 、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3 .了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌；感受 小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美趣味。【课时安排】一课时【知识链接】刘绍棠（1936 1997），当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949年 读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著， 深受孙犁作品熏染。擅长乡土文学的创作，作品反映农村的浓郁历史和风土人情， 格调清新
2、淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短 篇：青枝绿叶中秋节；中篇：运河的桨声蒲柳人家（获首届全国优秀 中篇二等奖）；长篇：春草京门脸子等。【导学过程】一、教师引导同学们，阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、学习过程(-）自主学习1.给下列词语中加粗字注音。擀（)嘬( )剜（)檎(）荣膺（）腌臜( )捯气（)隐匿(）呼哨（）断壁残垣（)如坐针毡（)影影绰绰( )2.解释下列词语一气呵成：如坐针毡：影影绰绰：望眼欲穿：3
3、、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？4、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘（二）合作探究1、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民 的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么， 他们两人鲜明的性格特征是什么？2、作者用了哪些肖像、动作和语言描与来表现人物性格的 ？请画出有关语句并 体会其作用。3、蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的 民族作风和民族气派体现在哪些方面？三、交流展示四、达标练习请你模仿课文刻画人物的方法，描写你的一位授课老师，力求传神，有文米。【我的疑惑】
