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1、如何培养幸福学生看到这个议题,感觉难度蛮大的.想想来我们实验高中的学生很多是传统被认为的“双差生”。即学习习惯差，行为习惯差。当然，作为一名合格的班主任是绝对不能有这种想法的。想让同学们感到幸福二字自我感觉实属不易。但这并不代表这是不可能的，只要我们不听之任之,积极努力,事情总会解决的.所谓高中生的幸福感,我认为是不断看到自己的进步，得到别人的认可与肯定.不断充实自己，丰富自己，使自己的能量与潜力得到最大程度的挖掘与发挥.围绕此标准我感觉应从以下几方面着手。首先，自信心的培养。人一旦有了自信，他的能量将不可小觑。一旦有了自信，他就会感到生活是如此的多姿多彩，一旦有了自信，他就会敢于面对一切。通
2、过近一年的支教经历，让我真正体会到我们的学生在初中时的生活与学习.大部分的他们在初中时期不被足够的重视，也没有及时的指引与教导,使他们无形的被披上了一层比别人差的外衣。对此，自信心的培养显得尤为重要。作为一名班主任，应该真正做到一视同仁,不能带有色眼镜看待学生。多多采用赏识教育，尽可能的去找到学生的优点去表扬他们。要善于观察，及时的去发现他们的进步,及时的在班内学生面前给与肯定与鼓励。对待他们所犯的错误也不能斤斤计较，尽量的给他们一次改过的机会。尽量找到每个学生身上的闪光点，特别是双差较严重的学生，让他们感觉到自己不是一无是处，让他们找回本应属于他们的自信。让他们重新燃起进步向上之心。其次，加
3、强他们日常行为习惯的培养。日常的行为习惯时内在品质的外在表现.良好的行为习惯的养成，是学生学习与生活的重要的良师益友，同时也是优秀品质形成的重要手段。在班内树立典型榜样，让其他的人效仿.榜样的选取,一定要慎之又慎，否则的话将成为空架子.同时，建议大家通过背诵弟子规的方式来让同学们在心目中有明确的行为规则,不断自律自严，来提高自己。还有,要不断鼓励同学们多读书，读好书.书是人类最好的朋友,它给我们指明了方向。最后，学习习惯与方法的培养。在现阶段学习成绩的好坏仍是评价学生的重要标准.从某种程度上来讲学习成绩的好坏决定着学生的喜与悲.好的学习习惯的培养对成绩的取得至关重要。现在的学生成绩差,并不代表他们真的差。只能说他们现阶段学习习惯较差。依据大部分同学成绩较差的缘故，我们可以采取学习兴趣小组的方法，让他们学会用团体的力量解决问题，在团体中逐步提高自己，同时也不断加强自己团体意识的培养。另外，利用生活指导时间，不断进行人生观价值观以及学习方法的指导。他们的智力绝对不差，只要他们肯干，方法对路，优异成绩的取得绝非难事。同行们，行动起来吧，让我们更多更好地培养出幸福的学生,为整个国家与社会的幸福与和谐做出我们应有的贡献。
