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1、学校生诚恳守信要求 篇一：学校生诚信教案 我是诚信学校生教案 时集镇中心学校 于晓娜 【教学目标】 1、学问目标 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于_的通行证。 2、力量目标 进展观看、比较力量，为人处世与_生活的力量以及明辨是非的力量，引导同学践约守信，诚恳做人。 3、情感看法价值观 增加对他人对_的责任感，树立正确的为人处世看法和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 【教学重点】 懂得诚恳守信的重要性； 【教学难点】 在日常生活中努力践行诚信，做诚恳守信的人。 【教学方法与学法】 典型事例分析法、合作探究式、体验式 【课前预备】
2、课前布置同学搜集有关诚信的资料、同学自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等 【教学过程】 一、诚信调查，导入新课 1、每生发一张查表：选择： （1）拾到他人钱包，你会（ ） A据为己有 B找到失主，交还钱包 C交还钱包，索要酬劳 （2）昨晚遗忘做作业了，早上组长收作业时，你会（ ） A告诉组长遗忘写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成 自己的来交 （3）你约了伴侣出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（ ） A跟着妈妈去B和妈妈说明缘由，和伴侣去 （4）今日你是学校值日生，发觉自己班上有两个同学打架，你会（ ） A登记来，班级扣分B当做没观察，不扣自己班上的分 （5）假如你是推销员，明知你
3、推销的商品有缺陷，你应对顾客（ ） A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实状况C什么也不说，由顾客自己决定 请在符合自身状况的表格中打“” 抄袭作业 A 从未消失 B间或消失 C常常消失 考试作弊 A 从未消失 B间或消失 C常常消失 言而无信 A 从未消失 B间或消失 C常常消失 2、要求同学如实填写，不需要写姓名，不需要交。 3、老师过渡：假如你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。什么是诚信呢？同学自由发言。 4、出示诚信名片：“诚信”即诚恳、守信。“诚”就是诚恳、真诚，不哄骗别人，为人处世光明正大。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就肯定要实现。
4、 5、让同学读、记，明确诚信的含义。 二、故事商量，知道诚信的重要性 活动1:听手捧空花盆的孩子的故事，理解诚信。 1、听手捧空花盆的孩子的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？ 2、沟通。 3、老师小结：由于杨平的诚恳让他能成为王位的继承人，这个故事让我们全部人都明白了诚信是多么重要！ 4、同学结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。 活动2：听故事狼来了，明白丢失诚信的危害。 1、过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？ 2、听故事。 3、商量：为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢？ 4、老师小结： 5、同学结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。 活动3：听快
5、板诚信在心中 走上台，鞠个躬。 说说诚信我真轻松！ 咋说轻松呢？ 由于呀，那个一轻松。 诚信的人呀就在我心中。 在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。 他爱公物，他爱劳动，他到处关心小同学。 他乐为集体争光荣。 诚信早已播种在心中。 诚信犹如一团火！ 诚信犹如一棵松！ 诚信犹如一面镜！ 诚信犹如一盏灯！ 诚信的人，有力气。 有了诚信事竟成。 有了诚信成英雄。 我有诚信事事通。 四、事例辨析，指导行为 1、过渡：我们身边确定有许多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？假如不对，该怎么做？ 2、出示事例： （1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，
6、他就偷偷看了同桌的试卷。 （3）一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批判他，自己签上了妈妈的名字。 3、小组商量，沟通。 4、结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？ 五、制定诚信公约 1、过渡：我们已经和不诚信说了“再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约。 2、要求：课前每人自制一张书签，小组共同商量，选择有价值的写在书签上，以备常常提示自己。 六、老师小结。 高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚恳和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。 同学们，今日你查找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信美好吗？让我们细心呵护我们纯净的心灵，做一个诚恳守信的文明学校生，好吗？ 让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们信任明天会更好！ 篇二：学校生诚恳守信问题调查报告 学校生诚恳守信问题调查报告 【
