《12《清 贫》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12《清 贫》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标（部编版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）12.清 贫一、单元阅读主题：家国情怀二、单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。语言运用：体会方志敏的品质，能说出自己对“清贫”的理解。思维能力：学习用语言、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。审美创造：体会方志敏烈士甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。教学重点和难点：学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一用“”给加点字选择正确读
2、音。筹集（chu shu） 矜持（jn qn） 被俘（f f）企望（q q） 金镯（zu zhu） 汗褂（gu gu）深山坞（w w） 裤裆（dn dng） 凶恶（ w） 恐吓（xi h） 奢侈（ch ch ） 缝上（fngfng）二.选择正确的答案。1.下列读音完全正确的一组是( )。A.被俘（f） 筹集（chu） 矜持（jn）B.金镯（zhu） 企望（q） 汗褂（gu）C.裤裆（dn） 凶恶（） 深山坞（w） D.奢侈（ch ） 恐吓（xi） 缝上（fng）2.下面词语中的“舍”与“舍己为公”的“舍”的意思不同的一项是( )A.舍近求远 B.舍己为人 C.四舍五人 D.退避三舍3.下列对句
3、子中加点词语解释有误的一项是( )。A.我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。(挥霍浪费钱财,过分追求享受)B.但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!(牙齿冷得受不住)C.矜持不苟,舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。(庄重严谨,丝毫也不马虎)D.他用凶恶的眼光盯着我,威吓地吼着。(用威势来吓唬)4.下列句子中与其他三项不同的是（ ）。A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！B.但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天！C.但我说出那几件“传世宝”来，不叫那些富翁们齿冷三天！5.文中用大量篇幅来描写国方兵士的言行,目的是()A.用他们的言行反衬
4、出方志敏清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的精神B.突显国民党官兵的凶恶，贪婪。C.侧面描写,表明国民党官兵的敬业。6.下面不能用来形容方志敏的一项是( )A.两袖清风,一身正气。 B.人善被人欺，马善被人骑。C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。7.下列说法有误的一项是( )A.课文以“清贫”为题,正是方志敏同志“两袖清风，一身正气”的人生写照.B.方志敏口中的“传世宝”是指时表和自来水笔。C.“清贫”在文中指革命者洁白朴素的生活。D.课文表现了以方志敏为代表的共产党人廉洁奉公的美德。8.下列对课文题目“清贫”的理解正确的有( )(多选)。A.作者以“清贫”为题
5、目,写出了自己贫穷的原因是不够勤劳。B.以“清贫”为题,赞美了共产党人恪守清贫的美德和坚定的革命信念。C.“清贫”是文章的写作线索。作者开头写矜持不苟、舍己为公是共产党人的美德，然后具体列举了自己关于清贫的事例，最后以议论作结,阐明“清贫的含义。D.以“清贫为题,说明共产党人参加革命不需要钱财的支持。9.课文以“清贫”为题,以第一人称讲述了方志敏被俘时的经历,赞扬了他( )的品质。(多选)A.矜持不苟 B.刚正不阿 C.舍己为公 D.勇于开拓 第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单） 三、品读句子,体会人物形象。1.下面的句子运用了 描写和 描写。从这些描写中，可以感受到方志敏 . 的品质。句
6、和句中都连用了两个感叹号,这表达了“我” 的心理和兵士 的本性。“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着,淡淡地说。“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。这句话中的“他们”是指 ,通过对人物的 、 描写,表现了他们 、 的丑恶嘴脸。3.“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着,淡淡地说。这几句话是对方志敏的 和 描写。面对敌人的威胁，方志敏毫不害怕,面带“微笑”,“淡淡”地说话,表现了方志敏内心的 。4.哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底，除了一只时表和
7、一支自来水笔,一个铜板都没有搜出。(1)运用 描写,通过“ 、 ”两个词,表现出了国方兵士的 。(2)句中“ ”“ ”与前文的“一千或八百大洋”“金镯金戒指”对比,说明了共产党员的 、 。四.回顾课文内容,将思维导图补充完整。五、根据提示,填写本课所学的内容。1.清贫一文的作者是_以第_人称叙述了他被俘时被两个国民党兵士_、._ 的经历,表达了他对“_”的理解,展现出了方志敏_、_的革命精神。2.方志敏的“传世宝”指的是_。这些“传世宝”体现了_。六.如果方志敏能走出课本，来到你的身边，你最想和他聊什么?请完成下列聊天记录卡。人物:方志敏、我话题:_。感悟:_._.第三部分 阅读与鉴赏（拓展性
8、学习单）七、阅读清贫课文片段，完成练习：是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下，让我想一想,啊，记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天?! 清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!1.写出下列词语的近义词。 洁白一( ) 齿冷一( )2.方志敏的“传世宝”是指几套旧的汗褂裤 与 几双缝上底的线袜 。3.为什么说“我”说出那几件“传世宝”来会叫富翁们齿冷三天”?选段的开
9、头与结尾做到了 ，强调了 是共产党的美德,给人留下深刻的印象。4.联系全文,对选段最后一个自然段理解不正确的一项是( )A.“清贫”指不追求物质享受，“洁白”指品质纯洁,“朴素”指生活节俭。B.总结全文，点明清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉,表明了方志敏的心迹。C.再一次强调共产党员非常贫穷。5.选段的开头与结尾做到了 ，强调了 是共产党的美德,给人留下深刻的印象。参考答案一、chu jn f q zhu gu w dn h ch fng二、1.C 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.BC 9.AC三、1.语言描写 神态描写 临危不惧、清贫朴素 无比蔑视敌人 装腔作势、贪婪
10、、凶狠。2.两个国方兵士 动作 、神态 凶残、蛮横 3.语言 神态 从容淡定 4.(1)动作 摸、捏 贪婪与腐败 。(2)“ 一只时表 ”“ 一支自来水笔 ” 清贫、朴素 。四、五、1.方志敏 一 搜身、逼问 清贫 舍己为公 甘于清贫2.几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜 共产党员的清贫、朴素 。六.话题: 日益富足的现代社会是否还需要“清贫”的革命情操。感悟: 不管是硝烟弥漫的战争年代,还是繁荣昌盛的现代社会，都离不开“一身正气，两袖清风”的革命情操。让我们向所有的革命英雄致敬!七、1.清白 耻笑 2.几套旧的汗褂裤 几双缝上底的线袜3.因为国民党的军队是为了发大财,“我”的“传世宝”在他们眼里不值几个铜板，会让他们耻笑。4.C5.首尾呼应 舍己为公、清贫、洁白朴素、矜持不苟
