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1、小组工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为以后的工作做一份安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的小组工作安排3篇，欢迎阅读与保藏。小组工作安排 篇1民间传统嬉戏在我园开展以来，老师们不断搜集挖掘实践创新，出版书籍儿童传统嬉戏再现与创新，为我们今后嬉戏活动的开展供应了第一手的资料，尤其是今年我们确立了生长教化理念下的园本课程，成立了民间嬉戏活动探讨小组，使民间嬉戏活动成为园本课程不行缺少的一部分，本年度我们小组将接着实行纲要和指南的要求，秉承生长教化理念，大力开展民间传统嬉戏，详细安排如下：一、接着搜集筛选民间传统嬉戏，体
2、现出嬉戏的相宜性。1.民间传统嬉戏起源于民间，经验了不断的演化和加工，深受幼儿的宠爱，我们过去也搜集了很多，但是还是有很多嬉戏是我们没有玩过的，我们还要通过网络、杂志，和发动广阔家长接着搜集民间嬉戏。2.另一方面，随着社会的不断发展，人们的生活方式、风俗习惯、价值观念等都发生了改变，民间嬉戏也表现出了时代和地方的局限性。在筛选时，我们主要是从民间嬉戏的平安性、科学性、思想性和教化性动身，选择一些主动健康的、寓教于乐的、适合幼儿不同年龄段年龄特点，依据幼儿力气和耐力目标选择相宜的民间嬉戏。对不相宜的嬉戏进行改编和创新。3.民间嬉戏活动的开展不能只局限于户外活动，在幼儿园的一日生活活动中也要有所渗
3、透，比如，集体教化活动间隙，吃饭前等过渡环节中，可以做“手指谣”“击鼓传花”“翻绳”等小嬉戏；智力嬉戏“词语接龙”“猜谜语”等可以调动幼儿爱好，培育幼儿动脑的习惯。二、幼儿发展目标：嬉戏活动带给幼儿的发展符合纲要指南的要求。嬉戏是幼儿园的基本活动，幼儿是嬉戏的主体，指南教化建议中提到“发展身体平衡和协调实力：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等”“发展幼儿动作的协调性和敏捷性，激励幼儿跑跳、钻爬、攀登、投掷等”。通过民间嬉戏活动的开展使幼儿在活动中体能、合作交往实力、良好特性和主动情感得到发展。三、老师成长目标：树立正确的嬉戏观，提高老师组织实力，教科研意识。理念对幼儿教化有重大影响。教化理
4、念不同，对幼儿学习和发展的看法、理解就不同，转变观念须要一个过程。我们从以下几步做起：1.探讨小组带领老师们深化学习指南要求，熟知36岁幼儿身心发展特点和行为表现。2.实地观摩幼儿嬉戏活动的开展，视察幼儿表现。3.请组织老师分析嬉戏活动的得失、困惑，小组成员共同探讨解决。4.最终，激励老师将实践阅历上升到理论高度，撰写随笔和论文。小组工作安排 篇2一、指导思想：充分发挥教化资源优势，促进现代教化技术发展。切实提高学生的信息技术水平。二、教学目标：1、(2)激发和培育学生对电脑绘画的爱好。(3)培育学生学习和运用计算机绘图工具的实力。(4)培育学生的实践实力和思维实力。(5)能让学生自主学习，自
5、主学习，进一步做出自己的画。三、学生状况分析：这个爱好小组有20名参加者，都是信息技术实力和绘画工具应用实力较好的五年级学生。但是，学员缺乏对绘画工具的理解和运用，所以学员应当在课程起先时增加对课程工具的理解和运用。四、资源分析：学校的教学硬件设备齐全，参加人数达到每人一台电脑。极大的便利了每一个学生，避开了抢机现象。小组工作安排 篇3一、激发爱国情感书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚
6、丽的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加酷爱我们宏大的祖国。二、精选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教化，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应当正确相识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教化，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增加学习志气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的.。其次，创建学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、用心致志。因此，在平常的练习作业中，要引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。在书法展览或参与竞赛时，首先要求书写歌颂中国共产党、歌颂社会主义祖国，弘扬革命优良传统，坚决社
7、会主义和共产主义信念的内容。通过这些工作，不但要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作实力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育雅度气质。四、加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的
8、缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。五、开展书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
