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1、我爱岗 ,我敬业说课稿尊敬在各位专家 :大家好！今天我说课得题目就是我爱岗 ,我敬业,敬请批评指教 !一、教学设计(一 )联系学生说教材本课使用得教材就是人教版职业道德与法律 ,本课内容就是第四课恪守职业道德第框 :我爱岗 ,我敬业 。职业道德就是职业成功得保证,而爱岗敬业就是职业道德得基础与核心,就是社会主义职业道德所倡导得首要内容。作为即将走上工作岗位得职校生来说,为了能使她们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色得转换,开始全新得职业生涯 ,对她们进行爱岗敬业职业道德规范得教学 ,不仅就是新知识得传授 ,更就是提升她们职业素质得必要。 而中职生正处于科学世界观、 价值观与人生观得形成时期
2、,受社会价值观念多元化得影响 ,对爱岗敬业得意义与社会价值理解偏颇 ,形成了很多不正确得择业观、就业观 ,如“不符合兴趣、爱好得坚决不干 “工作既要舒服 ,又要挣钱多 “只要牌子响得单位干什么都行” 等等 ,缺乏责任心与吃苦精神 ,造成她们在职业生活中频繁违约跳槽,或屡屡被用人单位解聘。因此,完成本课时得教学任务意义重大。(二 )说教学重点、难点 :在研究教材得基础上 ,我确定了以下得教学重点与难点教学重点 :职业道德得作用 ;爱岗敬业得基本要求 , 增强践行爱岗敬业职业道德规范得意识、难点 : 增强践行爱岗敬业得职业道德规范得意识。之所以把它确立为本课得重点,就是因为爱岗敬业就是职业道德得基
3、础与核心 ,只有认同爱岗敬业得意义,才能在工作中自觉践行、所以从培养学生觉悟出发,它对中职生具有现实得教育意义。(三 )说教学目标 认知 :知道职业道德得特点、 内容 ; 理解为什么要在职业活动中遵守职业道德 ; 掌握乐业、勤业、敬业得具体要求。情感态度观念 : 懂得爱岗敬业得意义 , 培养“干一行 , 爱一行” 得意识、运用 : 辨析社会生活中关于职业道德得不同思潮; 自觉增强践行爱岗敬业职业道德规范得意识。(四 )说教法与学法那么如何在教学过程中实现教学目标,做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确得教学方法与策略、大教育家孔子说过:“法无常法 ,贵在得法” ,针对不同得教材内容选择不同得教
4、学方法,将会有事半功倍之效。针对本课内容,我设计了以下几种教法 :自主合作探究法、案例分析法,归纳法、行动体验等方法。教学手段 :采用多媒体教学学法上鼓励学生采取自主合作探究得学习方式,创造条件 ,促进学生与学生之间得交流与沟通 ;通过师生互动教学 ,把教师得教转化为教师与学生之间得交流与合作 ;让学生把书本知识与现实生活有机结合起来,知、信、行相统一。二、教学实施(一 )创设问题情境 ,激趣导入“兴趣就是最好得老师”,所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始 ,用一则视频小材料最美教师张丽莉引发学生共鸣后,导入课题决定事业成败与成就大小得最重要得主观因素就是爱岗敬业。(二 )
5、讲授新课1、爱岗敬业得意义爱岗敬业就是对从业人员工作态度得基本要求,就是职业道德得基础与核心 。那么它得具体意义就是什么呢?我采用自主合作探究得方法,通过 (如漫画欣赏、角色模拟、材料分析)设置疑问 ,让学生讨论充分体会爱岗敬业得意义、这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答 ,我及时给以引导。通过这样得教学 ,可使学生充分体会爱岗敬业对个人、 行业与社会得意义。 并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣 ,以好逸恶劳为耻得荣辱观。这样既培养学生分析归纳得能力 ,又顺利突破了本课得重点、( )出示漫画 :“不敬业 ,就失业 ,不爱岗 ,就下岗。”(2)模拟角色 :假如您就是幼儿园
6、园长 ,您会要求您得幼教怎么做？为什么？出示“爱岗敬业宣传画” 如“今天工作不努力 ,明天努力找工作”等(3)材料分析 :新一代产业工人楷模王涛得人生感悟 :.、 .思考 :这段材料说明了什么？2、爱岗敬业得基本要求这就是本课得教学难点所在。仍然采用案例分析法、(1)乐业我通过现场小调查与案例分析法(小陈得故事 )设置问题 ,让学生思考、 交流并作答。教师适时评价学生得回答。教学中密切联系实际,让学生认识有些人之所以厌倦自己得工作 ,就是因为她没有找到职业得乐趣。同时培养学生要有“乐学精神。(2)勤业选择大家熟悉得“感动中国人物王友顺”,并让学生分析王顺友就是如何对待她得工作得 ,就是什么精神
7、让她从没延误过一个班期,没丢失过一份邮件 ,投递准确率达到10？学生分析后我加以点拨。让学生明白,不论做什么事情 ,认真、勤奋就是成功得关键。同时培养学生要有“勤学”精神( )精业播放视频资料 :“状元 3超级点钞王” ,引发学生思考讨论她得绝活怎样练成得 ?使学生明白做事情要精益求精,要终身学习 ,不断创新。(4)乐业、勤业、精业得关系通过讨论问题 1、乐业、勤业、精业三者得关系与 2、“乐业、勤业、精业”对今天在校得我们有何启示？结合多媒体展示, 教师稍作引导、让学生明白三者相辅相成 ,相得益彰 ,并且结合自己得专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”？这样通过形象直观得案例,使学生轻
8、松愉快得学习 ,同时在探讨问题得过程中学生合作探究得能力也提高了。而本节课难点也突破了、那么 ,怎样才能做到爱岗敬业呢？、树立“干一行 ,爱一行 ,专一行”得理念用“从修教女工到人大代表陆琴得事例让学生明白“三百六十行,行行出状元” ,“职业无高低贵贱之分。 通过对设置问题得探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行得正确职业态度。为帮助学生热爱自己专业,努力学习专业技能、设置行动体验环节。【行动体验】填写下表 :在适合自己得一类字母下打“”,并计算总分、B、C、D 分值分别为 4、3、2、1 分,得分越高 ,说明越具备专业思想。每月填一次,瞧总分有无升高、每次填表后,将做得好得坚持下去 ,做得不
9、够得加以纠正、 (表格附后 ) 然后 ,让学生结合自己得专业谈谈如何能更好地做到“专？(三 )课后小结采用让学生总结、自行归纳得方式,谈谈这节课得收获。树立爱岗敬业得意义爱岗敬业干一行爱一行专一行爱岗敬业得要求得理念乐勤精业业业(四 )课堂素质演练通过课后练习与作业 ,在达到锻炼学生动手能力得同时增强职业意识提升德育主题、三、教学反思1、采用案例教学法 ,用典型得案例抓住学生得学习兴趣,让学生在积极主动得学习探索得同时 ,触动学生得内心。、“以学论教”。把未来在职业活动中得爱岗敬业与学生得爱专业、学专业、精专业相联系 , 把知识学习与学生实际紧密结合, 增强政治课教学得实效性。3、学生主体性作
10、用充分发挥。创设与谐气氛 , 鼓励学生提出问题 , 让学生处于无拘无束 , 自由畅达得空间。让学生作总结 , 充分调动学生得积极性。 这种做法促使学生积极动脑 , 由老师“要我学” , 变成“我要学”、存在得问题就是 : 在突破难点设计中 , 没有充分考虑到学生实际 , 学生知识面狭窄 , 语言表达能力欠缺 , 以致于学生在回答过程中 , 论据不够充分 , 逻辑推理不够严密 , 没有收到预计得效果。附表一 : 学生专业思想自测表乐 专业勤专 业精 专 业ABCA BCDAB D不各太喜只门欢当上专感只感有只课业兴要就做以兴考从从后谋专精课趣能专是趣试来一生得业力好都得通业内心一时前不门热爱手段厌学集学好,课过种能上认都情自己恶习中进还程考兴思课真不感得专态一取参都试趣想注听行业度丝加比就爱集意讲不课较行好中认苟外好了真培训A CD专A BCD学ABD所只 只什能 对学勇对以从学习业克 于 习于感后来习有得学学习么学见专业习要拿都服学中难创提兴只没行习新课、感证、不专习经就出趣要有为精精文化兴统考想业中常退新得能想神神课都趣得课学学 得 遇设东找过认真得程习困到想西到对待课中难,困也工程得不难,能作困想但多就难多害想行
