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1、有关教学计划模板合集九篇 教学计划 篇1主题名称：生活体验：1、知道自己是个独立的人，能知道并说出自己的名字、性别和属相。2、有良好的倾听习惯，会认真倾听老师的讲话和同伴的发言。3、会保管好自己的玩具和书，用完之后能放到自己的柜子里。运动体验：1、能跟着音乐学做新操，动作整齐、有力。2、练习单脚连续向前跳 2米左右，发展腿部肌肉及平衡能力。3、安全教育：饭后晒太阳拿玩具时能谦让不拥挤。区域体验：娃娃家：客人来了 准备： （新增）手工面条，馄饨、继续提供餐具。亲亲吧：帮帮忙 材料： （新增）：护发素瓶、洗面奶瓶，小面盆等巧手吧：美味佳肴准备： 剪刀、长纸条、小饭碗等。小医院：给娃娃看病 材料：
2、医院医疗玩具。建构吧：我的家 准备： 各类建构玩具环境创设：1.主题墙：创设“这就是我”一栏，用照片、绘画的方式制作自己的名片。2.心理环境：在日常活动中和宝宝谈谈自己的五官特征，如我有大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的耳朵等。家长工作：1、 请家长在家和宝宝一起用镜子照照自己的脸部，说说孩子的五官特点，更喜欢自己。2、 请家长在家指导宝宝尝试画画自己，并把作品带来展览。集体游戏：老狼老狼几点了分散游戏：大型玩具、滑板集体游戏：老鼠笼分散游戏：塑料圈、小皮球集体游戏：熊和石头人分散游戏：平衡步道、彩虹伞集体游戏：变戏法分散游戏：跷跷板、隧道集体游戏：红绿灯分散游戏：脚踏车、大型玩具音乐活动：我是人
3、户外活动：金鸡独立区域体验游戏特色活动：围棋（三）户外活动：练习下午操区域体验游戏数学活动：比高矮音乐活动：歌曲我是人分组活动1. 杰立卡活动2. 区域体验游戏户外活动：练习上午操区域体验游戏美术活动：这是我户外活动：大型玩具教学计划 篇2【学情分析】这个班的学生大多单纯、热情，但呈现出两极分化的现象。上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学习积极性，激活课堂氛围。要为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。【教材分析】课文在教材“读书有味”单元。这个单元以读书为关注对象，旨在引导学生关注读书，了解读书的好处，掌握读书的方法，培养学生热爱
4、读书，从书中汲取营养，提高自身素养的好习惯。窃读记讲述了一个酷爱读书的女孩的故事。“我”“窃读”的经历一波三折，“窃读”时的心理、动作描写更是入木三分。教学中应引导学生体验作者在艰难环境中对读书的酷爱，对人间真情的感悟。【教学目标】1、知识与技能目标： 引导学生自主阅读全文，借助工具书、课文注释掌握“积累”中的7个词语和自己阅读中遇到的其他生字词。（课前预习中完成。） 指导学生准确地圈划有关“我”窃读时的心理、动作、神情描写的语句，抓住关键字词，体味“我”窃读时的百般滋味。2、过程与方法目标： 引导学生养成使用工具书、课文注释来疏通生字词的习惯。 通过指导学生圈划词句、抓住关键字词作点评的过程
5、，使学生在边读边品中体味文中的思想感情。3、情感与态度目标：通过阅读指导、质疑答疑，引导学生发现生活的美好，感悟他人的关爱。【教学重点】品读_富有表现力的语句，揣摩人物复杂的心理。【教学难点】对学生进行学习方法指导，引导学生领悟文本思想内涵。【教学课时】1课时（40分钟）。【教学过程】一、导入新课、猜测课题看到“窃读记”这个课题，你会产生哪些联想？交流，倾听。引导学生快速进入学习状态。二、初读文本让学生带着问题速读文本。然后回答所提的问题。教师适当进行阅读指导。阅读、思考、讨论。初步感知全文，获得总体印象。三、品读文本提问：作者在“窃读”过程中尝到了哪些滋味？你是怎么知道的？（阅读、思考、讨论
6、、朗读。）引导学生回归文本，揣摩描写人物心理、动作、神情的语句。四、收束文本少年的“我”在遍尝“窃读”的种种滋味中慢慢长大，在_的最后，她写道：“记住，你是吃饭长大;读书长大;也是在爱里长大的！”为什么这样说？为什么最后才说？阅读、思考、讨论。挖掘_主旨。五、小结1、提问：还有什么问题吗？2、你最欣赏文中的哪个句子？3、用PPT展示学生习作片段，请学生谈谈自己的读书感受、质疑、讨论： 深度阅读。 结合自己的生活体验来阅读，让学生带着问题、带着思考、带着体验离开课堂。六、布置作业1、关于作者的介绍，请学生到班级博客上浏览。2、请学生收集有关读书的名言警句，发到班级博客上去，让大家分享。3、请学生
7、以嗜读记、读书的故事等题目写一个有意思的故事。课内学习延伸到课外，借助网络，拓展学习时空。4、阅读与写作结合。教学计划 篇3教学目标1指导学生会认9个生字，会写9个字。2指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。4培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。重点难点1教学重点：（1）指导学生会认、会写、会用本课的9个生字；能正确认读本课的9个认读字。（2）指导学生体会春天的生机与美丽，背诵课文。2教学难点：引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。课时安排2课时教学过程一
8、、导入新课1出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！2板书课题：找春天。3指导读课题：找什么？（强调“春天”）二、独立识字1拼读音节，读准课文下面的生字。2读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。3标出自然段序号。4练习读难读的自然段。三、小组识字1拼读音节并齐读课文下面的生字。（正音）2逐个认读“我会认”中的生字。（认字）3交流识记“我会写”中生字的方法。（记字）4展示朗读。（读熟）四、学文识字1创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。（出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻
9、、小溪、棉袄、摇尾巴、野花”）正确认读。2（出示句子：“春天来了。”“春天来了！”“春天来了！春天来了！”）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。（进入角色，唤醒沉寂在学生心底的春天，自然而然地感悟优美语言。）3图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！（出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）（1）用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词语。（2）读句子，根据自己的理解，给“奔”选择读音。（奔bn：奔走；急跑。奔bn：直向目的地方向去。）（3）“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、
10、向往、激动的心情，因为他们热爱春天。4他们觉得春天像什么？（1）请在句子下面画直线，读一读。（2）口头填空：“春天像个（害羞）的小姑娘”，认读“害羞”一词。（3）你见过害羞的小姑娘吗？520xy8/（害羞的小姑娘总是不好意思地躲在妈妈的身后，只探出头来，样子很可爱。）（4）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”）为什么说春天像个害羞的小姑娘？（结合自己的生活经验，自由讨论初春的特点，从而体会“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义，感受初春带来的情趣。）（5）认读词语“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，用形声记字法记“躲”，并组词语。（6）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏
11、藏。我们仔细地找啊，找啊。”）虽然“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，但我们还是在田野里不停地细细寻找她的身影，欣赏她的美丽和可爱。5朗读课文第一、二、三自然段。我们热爱春天，当春天到来时，我们激动、欣喜（全班齐读第一自然段）；春天的田野带给我们无限乐趣，所以（全班齐读第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘让我们着迷（全班齐读第三自然段）五、积累语言小组内有感情地背诵第一、二、三自然段。六、书写指导（出示“脱、棉、野、躲”。）1强调重点笔顺、笔画。（1）“野”，左边后三笔的顺序是“竖、横、提”，右边四笔写成，第二笔是“点”，不要和第四笔连写。（2）“里、身”在“野、躲”中居左避让，笔画有
12、变化。2观察字的间架和在田字格中的位置。（1）小组内交流。（2）照田字格中的范字书写，注意压横中线、竖中线的笔画。3“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。七、布置作业1有感情地背诵课文第一至第三自然段。2请你也像图中的孩子那样，在周围仔细地寻找春天。3读一些有关描写初春的诗歌、散文，积累好词佳句。八、板书设计1找春天春天：像个害羞的小姑娘遮掩躲藏孩子：仔细地找啊，找啊教学计划 篇4本学期，我班将认真贯彻好幼儿园的工作计划，把保育工作做得更科学，更具体，使每个幼儿都有进步，在教学上，认真抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“玩中学”，提高幼儿的学习兴趣，并
13、进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。一、班级情况分析。本学期共有幼儿45名，男25名，女20名，经过中班上学期的学习与生活，大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有一定的独立能力和自我服务能力，能主动表达自己的意愿，乐于参加教学活动，对英语、绘画有很大兴趣，动手能力普遍有了很大的提高，绘画涂色过程中都能独立完成，会帮老师和同伴做一些力所能及的事情等。通过上个学期总结，我班还存在问题：1、安全情况存在隐患，所以这学期本班教师应该继续把幼儿安全放到首位，把事故降到最地点，时刻给自己敲警钟；2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的不足，根据幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿发展的区角活动。二、班级管理。幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的差错。因此，严格要求自己是我们最基本的工作要求，认真备课上课，精心制作教具，把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、社会常识，更好的促进幼儿健康茁壮成长。坚持每周定时、随机开展班级会议，总结本周的工作与不足，并制定好下周工作计划，同时做好家长工作，密切家园联系，促进家园合作，使家长称心、放心、开心。只有我们团结一条心做个有心人，我们相信我们的保育工作将会更加令人满意。三、教育教学活动。认真学习纲要，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服
