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1、 语法填空题的解题技巧一、让学生真正理解语法填空题。 在懂得高考题型变化之初，许多学生都浮现了畏难情绪，觉得题型的变化对于自己的英语成绩无疑是雪上加霜,重要源于大部分学生觉得自己英语成绩低下的重要因素就是语法不好。针对这种状况，平复学生畏难情绪的最佳措施就是让学生理解这个题型,并且可以在自己的知识水平的基本上斩获可以得到的分数。解决这个问题需要三个环节。 一方面,让学生清晰语法填空题的出题特点:提示性填空题和自由填空两大类。提示性填空重要考察动词(涉及时态、语态和非谓语动词）、形容词和副词（涉及形容词和副词之间词性转换和词形转化以及比较级和最高档的变化）以及名词（比较少,但是曾有词性转换方面的
2、题浮现)。而自由填空重要集中在冠词（和名词相生相依)、代词、介词、连词和关系词几种方面。学生理解了语法填空题还是在考平时学习的内容，只但是换个考察形式而已。 另一方面,在广东卷选用一种相对简朴的题给学生进行模拟训练，如广东卷的语法填空不是很难，让学生在规定的15分钟内完毕,成果,有近三分之一的学生可以做出5个左右,可以得到75分，有较好的同窗做对了7个，也就是可以得到0.分,这个成绩明显要比单选题得分高,但是也有不容忽视的问题，有至少个学生得了零分，尚有20多种学生做对了两三个空。但是学生做完题后感觉不像想象中的那么难,因此对语法填空题的畏难情绪一扫而光。第三，学生的畏难情绪消除之后,还要让学
3、生理智看待语法填空题，并且和短文改错题进行比较,找到两个题型之间的异与同,虽然考察目的不同，但是考察的知识都是相似的,学生在做这两方面的题时,会自觉的想到知识之间的联系，一方面增长做题的自信心，另一方面可以对知识学习做到融会贯穿。二、细化做题措施，增长其可操作性。学生消除了对语法填空题的畏难情绪后，做题措施的辅导不能笼统，一定要细化到学生可以掌握,像浏览全文，把握语篇；边读边填,先易后难;验证复查,清除难点这样大纲式的做题措施对学生来说一点作用都没有。因此针对所教学生的特点，我把做题措施细化到了每一种词性上。（一)提示性填空的做题措施1 动词（1)如果所给词是动词,空格前是名词或代词,比较复杂
4、的时候是动名词、不定式或者主语从句,那么这个空一定是缺谓语，因此要根据上下文判断句子的时态和语态。如 yng a_(pren）the wter toth od.根据上下文可以判断是一般过去式。（2）如果句子不缺谓语,而所给词又是动词,如果能排除是词形转换题的话,那么这个空一定是非谓语动词。学生要清晰的懂得非谓语动词涉及动词不定式、动名词、目前分词和过去分词以及她们的被动式和完毕时等。同步让学生记住动词不定式在句子中可以充当除了谓语之外的所有句子成分,多数状况下，动词不定式表达动作尚未发生;动名词可以在句子中做主语、宾语、表语和定语;目前分词和过去分词做定语、状语、补语和表语。同步,目前分词一般
5、表达动作正在进行，和逻辑主语是主谓关系，而过去分词表达动作已完毕或者和逻辑主语是动宾关系。 基本知识掌握后，还要关注上下文中提供的核心词来判断是哪种非谓语动词形式，例如watch,se, noice,ea等词,那么有dig 和do两种状况,诸如此类的加动词不定式和动名词的单词和短语学生都积累了不少,因此只要做题时加以关注，还是没有问题的。目前分词和过去分词的鉴定比不定式和动名词要难，但是，只要记住固定句式构造之外就是要找准动词和逻辑主语之间的关系，特别是主句之前或者之后浮现了逗号这种状况，特别要引起注意。如h spit t ou， _（sy）was afl2. 形容词和副词一方面,要让学生确切
6、的懂得,形容词在句子中充当的句子成分和所处位置。a形容词可以放在名词前面做定语；b.形容词可以在系动词背面作表语；c.形容词可以放在宾语后做宾语补足语。副词在句子中所充当的句子成分和所处的位置。a.副词放在动词的前后做动词状语;b副词放在形容词前做形容词的状语；副词放在副词前面做状语。这样，学生会比较明确的判断句子所缺的是什么。如，his teacr to dee rin, miled_(arm),and thanked stdenver muh r te sw wate.另一方面，要明确形容词和副词之间的词性和词形转换。根据前文,学生可以判断句子却的是形容词还是副词之后，根据上下文逻辑构造和
7、句子意思,通过加减前后缀的措施把题目做对的。如广东卷考察了副词warmly： .Histeacer to a deep rin, mled _（arm）, adthked hstunt eymuch or tewt watr.此外，广东卷考察了副词merily：.We drank ether ad taled_(e) ill fr into te nigt.第三，注意形容词和副词的比较级别，同级比较用a.s.和not s.as.,其中要加形容词副词的原级。用形容词和副词取决于前面的动词是系动词还是实意动词；比较级有比较连词tha或者根据上下文判断有隐性的比较;最高档前面有标志性的词the。3.
8、 名词名词在语法填空中浮现的几率比较低，但是名词却是做自由填空的一种非常重要的参照物。名词在提示性填空部分，最也许浮现的题就是动词转化成名词这种形式。但是学生必须明确名词的特点。单数可数名词前面必须有三类修饰限定词：a.必须有a/an,the;.必须有形容词性的物主代词；c.必须有批示代词this或者th以及不定代词。三者是必有其一，互不兼容。不可数名词最明显的特点就是不能与a/an连用,但是英语中要注意一词多义的状况。(二)自由填空题的做题措施1. 介词 介词涉及表时间、方位、方式的介词on,i，a,wit,y，hrg等。介词最大的特点可以和动词、形容词等构成固定短语,一般都是介词在后，再就
9、是和名词构成固定短语,特别是要注意与否加冠词的状况。同步,学生要清晰介词后一般都是加名词、代词(宾格、名词性物主代词、反身代词）、动名词和宾语从句等。 如高考英语(广东卷）考察了ih表随着的用法:. Th yun m went home_ahapphart.；广东卷考察了介词on和at:. Jestopeherea mll crod o men h gthered. Se foud some ood quality pipes_ ae. When Jan go hom, withhersmall but wel-chosenpent ebg, hrrnts were eady _table h
10、avn spper.2. 连词连词的考察涉及的内容比较宽泛,重要辨别开两大部分,即并列句和复合句。这是做连词题的核心。并列句是由两个或两个以上的简朴句句用并列连词连在一起构成的句子，其基本构造是“简朴句+并列连词简朴句”。并列句中的各简朴句意义同等重要,互相之间没有附属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。涉及表转折的连词bt,while；表并列的连词and,r;表因果的连词becue,o等等。如广东卷考察了连词but： . He as very te af o is o a hleday,_ he fltveyhappince te cropid “grow” he.附属复合句由一种主
11、句(Principal Clause)和一种或一种以上的从句(SubrdinateClae)构成。用疑问词作引导词，主句是全句的主体,一般可以独立存在；从句则是一种句子成分，不能独立存在。从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一种句子同样。所不同在于,从句须由一种关联词（cectie）引导。主从复合句涉及形容词性从句(TheAttribuv Clause)；副词性从句（TheAveblClaus)；名词性从句(he ou Claue）三大类。主从复合句和并列句最大的区别就是主句对从句有很大的影响，从句是附属于主句的一种句子成分，有自己独立的主谓等句子成分的同步，还要受到主句的制约和
12、影响。同步学生要对三大类句子的基本特点特别清晰,例如,定语从句的关系代词和关系副词的选用,非限制性定语从句的特点等;名词性从句中同位语从句和定语从句的区别等。. 冠词 冠词的用法重要和名词连在一起，根据上下文进行判断是用定冠词还是不定冠词,亦或是不用冠词的状况。4代词 在语法填空里，考察比较多的有人称代词和不定代词，人称代词要弄清晰所指代的性别和数,不定代词要弄清晰所指代或修饰的词是什么。 综上所述,学生在理解全文大意的基本上,从语篇着手并联系上下文，根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组、句型搭配及对某一国家的风俗习惯、文化背景的理解、行文的逻辑关系、语篇标志等进行填空。但是由于学生的基本不好，所掌握的的知识有限，融会贯穿的能力又比较差，因此错填、误填现象层出不穷，如有的学生在需填主语的空上填了谓语动词、副词等词,而在需填谓语动词形式的空上填了名词、介词等词。因此在平时的词汇教学中，教师规定学生在记忆单词词义的同步,也要提示她们记忆单词的词性，并让学生明确不同词性在句子中功能的异同。此外，让学生记住常用的动词短语、介词短语和重要的句子构造等是必要的。掌握解题技巧能有效地提高学生的解题效率，但如果没有充足的词汇量,让学生掌握再多的解题技巧都只能是一句空话。
