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1、六 年级 数 学 调 研试 卷班级： 姓名： 装-装-订-线-时间:0分钟 分值：100分 一、认真思考，对的填写。(每空1分，共32分）时=（ ）分 450立方米=（ ）立方分米 94立方分米=( )毫升.在里填上、 （出题意图：考察分数乘除运算能力及有关规律的掌握状况)3 52 29710 58 118(出题意图：考察运用分数加减乘除算运算的能力)4. 512 (出题意图:考察对正方体棱长总和、体积的理解及计算应用能力）5. 8 8（出题意图:考察分数乘除法的应用能力)6. 3 45 1 （出题意图:考察倒数的概念及如何求一种数的倒数)7 2 34 34 （出题意图:考察学生对分数中数量、
2、分率的辨别理解）. 16 (出题意图:考察分数乘除法的应用能力）9. 6 8 (出题意图：考察比的意义及基本性质）10. 0 (出题意图:考察图形拼凑中表面积与体积的增减变化)11. 1 ： 5 1 ： 6 16 （出题意图：考察比的意义)12 （出题意图：考察分数除法归一的知识）3.10 （出题意图：考察分数的乘法及对知识的灵活运用能力）二、反复权衡，谨慎选择。(每题1分,共5分)1.B(出题意图:考察对长方体展开图的结识)2.C （出题意图：考察对比的基本性质的应用)3.B(出题意图：考察分数乘除法解决问题)4D（出题意图：考察对对分数意义的理解)5C（出题意图:考察考察棱长、体积变化规律
3、）二.判断题（对的打“”,错的打“”）1( ）（出题意图：考察对正方体棱长、表面积、体积关系的理解及分析能力)2.（ )（出题意图:考察对长方体各面的结识及观测能力）3. （ )(出题意图：考察对容积在实际生活中的结识、理解)4.把两个同样的正方体拼成一种长方体后,体积和表面积都不变。( )（出题意图:考察对正方体拼接背面的变化状况的结识理解及空间想象能力）.( ) (出题意图：考察对表面积和体积的理解）三、仔细推敲，精确判断。（每题1分，共5分）1. (出题意图：考察长方体六个面特性的有关知识) (出题意图：考察考察倒数的有关知识） （出题意图：考察等积变形的有关知识） (出题意图：考察容积
4、的意义）.(出题意图:考察对单位1的结识）四 、看清题目,巧思妙算。（4分+6分+8分+4分+分，共26分) 1.直接写出得数。（每题0.分，共4分)(出题意图:考察学生的口算能力) 9 8 4 计算下面各题。（每题2分，共6分）（出题意图:考察学生的分数乘除笔算能力) 2 821 23.先化简，再求比值。（每题2分,共8分)(出题意图：考察学生化简比、求比值有关知识的学习状况）1.33.3 40.0化简比：4:1 :12 3：2 800:1比值: 800 4解方程。(每题2分，共分）（出题意图：考察应用新知识解方程能力) x+x= = 解： x= 解: = =5求下面正方体的体积和长方体的表
5、面积。555=25（平方分米）（出题意图:考察对正方体体积的计算能力）(35+15+55）=2(平方厘米）（出题意图：考察对正方体体积的计算）(评分原则:算式得数成果各得1分)六、联系生活,解决问题。(14题每题5分,第5、6题各6分,共32分）1. 48=10（平方米)(出题意图：考察求比一种数多几分之几的计算措施)答：这台拖拉机昨天下午比上午多耕地600平方米。(评分原则:算式2分，得数2分，成果答案分)2 6198(人）(出题意图：考察分数连乘解决实际问题的能力）答:六年级去植树的男生有1人(评分原则:算式分，得数2分，成果答案1分)3.30(1+2+7）=3(棵)36（7-2）=18(棵)(出题意图：考察按比例分派解决实际问题的能力）答：六年级比五年级多植了10棵树。(评分原则:算出每份得2分,各年级棵树两分，答案1分) .解:设一件上衣元。（出题意图：考察用方程解决单位未知
