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1、八年级语文教学安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们须要起先做一个安排。我们该怎么拟定安排呢?下面是我帮大家整理的八年级语文教学安排,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。八年级语文教学安排1 一、教材简析 人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域
2、，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元,“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹,也是一个特别诗化,具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品,“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。此外,“综合性学习写
3、作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇,共有两个单元，文言文(含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、提倡探究式的学习,弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯,培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、教学目标 课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维
4、度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次,驾驭常用的说明方法,体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。
5、要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看,本班学生好的习惯（课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，成果也相对有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求,因此，我们在接着以前工作中行之有
6、效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。 四、教学措施 )从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操,培育审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合,简化头绪，突出重点，注意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3）重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能，全面提
7、高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式。5)。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 )作文教学，贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记,尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。同时，结合学校的语文课题探讨，接着激励学生投稿，提兴奋趣。 )实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神，开展互助互帮，实行
8、一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。 9)优化作业管理,培育学生自主学习，自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关，单元过关。10)作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 1）利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会，故事会,朗诵会,演讲会，办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。 2)课前二分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。 3）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 五、教学进度表（以实际教学周为准)第一周 语文学习习惯养成教化(2)1、藤
9、野先生（2)其次周 2、我的母亲(2) 3、我的第一本书(2)、列夫托尔斯泰(2) 第三周、再塑生命()综合性活动写作口语交际、:献给母亲的歌（4) 第四周 6、雪（2) 7、雷电颂（2） 8、短文两篇（2） 第五周 9、海燕(2) 10、组歌（2） 写作口语交际综合性学习:寻找春天的踪迹(2)第六周 、与朱元思书（2) 22、五柳先生传(2) 23、马说（2) 第七周 2、送东阳马生序(3) 5、诗词曲五首（2)综合性学习写作口语交际:古诗苑闲逛(1） 第八周 综合性学习写作口语交际:古诗苑闲逛（2） 11、敬畏自然(2) 期中复习（） 第九周 期中考试试卷分析期中总结第十周 12、罗布泊，
10、消逝的仙湖（) 1、旅鼠之谜（1） 4、大雁归来(1) 15、喂出来（2） 第十一周综合性学习写作口语交际：科海泛舟（4) 16、云南的歌会（2) 第十二周 、端午的鸭蛋（2) 18、叫卖（2） 19、春酒（1) 0、俗世奇人(）第十三周写作口语交际综合性学习:到民间采风去（6）第十四周26、小石潭记（2）7、岳阳楼记(4） 第十五周 、醉翁亭记（3） 29、满井游记(2) 30、诗五首（1）第十六周 3、诗五首(3) 期末复习（3） 第十七周 期末复习（） 第十八周 期末复习（) 第十九周期末复习、期末考试（6)八年级语文教学安排2 学习是劳动，是充溢思想的劳动。为大家整理了最新一年最新学年
11、度八年级上册语文教学安排，让我们一起学习,一起进步吧! 本学期我担当八年级（4）班的语文教学工作,为了更好的开展教学工作,更大的发挥语文教学的职能作用,提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排：一、学情分析 所教这个班级的学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些,男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋,能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解实力，写作实力偏低。 二、教材简析 八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了
12、解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外,从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以斗争为主题组元的。五篇课文，有反映解放斗争的新闻两则(人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳)，有反映反法西斯斗争的蜡烛,有以英法联军侵华斗争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信,有反映抗日斗争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的敬爱的爸爸妈妈“综合性学习写作口语交际”也以斗争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。 其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的实力。 从单元课文的内容
13、来说,都是写一般人的。在七年级下册已经支配了一个写杰出人物的单元,让学生领会了世界杰出人物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元,让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的相识。这一单元的前边;恰恰是一个写斗争的单元,显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充溢爱”。通过这个单元,可以使学生在情感、看法和价值观方面,受到熏陶和启示。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。课程标准79年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。课程
14、标准5年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章,能抓住要点，了解文章的基本说明方法”,而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教化的中年级阶段,把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比,对说明文的要求已大大降低了。 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你肯定会听见的。教学本单元,既要注意语文基本实力的培育，
15、也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌)教学只是“入门”的打算,而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点: 一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记、陋室铭、爱莲说、大道之行也、杜甫诗三首；此外,还要背诵核舟记其次至第四段。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一
