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1、县教育事业发展计划 一、指导思想以保险理论和“三个代表”主要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以“巩固、深化、提升、发展”为指针，以创立教育发展友好环境为主要手段，紧紧围绕实施“小县大教育”的战略目标，更新观念，和时俱进，开拓创新，艰苦奋斗，不停深化教育综合改革，全方面提升教育质量和水平，实现教育事业的协调可连续发展，为我县全方面建设小康社会和县域经济发展提供更大的智力支持和知识贡献。二、总体目标经过三年艰苦奋斗，我县教育要实现“一个提升”、“两项发展”和“三大突破”：“一个提升”即深入巩固和提升基础教育质量和水平。加大教育投入，学校硬件建设再上新档次，全部初中、上规模联办小学和民办学
2、校的校舍、图书、教学仪器设备和文体设施基础达成省定一类标准，其他学校全部达成省定二类标准。九年义务教育普及率、巩固率稳步提升，小学入学率和巩固率均达成100%，初中入学率和巩固率分别达成100%和99%。义务教育阶段残疾保险少年入学率达成90%以上。老师队伍的整体素质显著提升，基础实现小学老师专科化、中学老师本科化，相当一部分高中老师接收硕士学历教育。稳步推进中小学布局调整，调整后的中学服务人口达成XX0人，规模达成1200人以上；联办小学服务人口达成10000人，规模达成达800人以上；农村通常完小服务人口达成5000人以上，规模达成400人以上。上规模学校全部实施封闭式、寄宿制管理。基础教
3、育质量要在全市继续保持优秀位次，中考综合率稳居全市前5位以上，全县义务教育学校实现科学化、规范化、精细化管理，基础教育水平稳步向高层次、高质量发展。“两项发展”即幼教事业和民办教育实现跨越式发展。加紧乡镇中心幼儿园和村办幼儿园建设，新建乡村幼儿园38所，基础形成以乡镇中心园为示范，辐射村办规范化幼儿园的络，农村学前三年在园幼儿达成5000余人，入园率达成90%。民办学校要在办学机制、办学层次、办学规模等方面实现新的发展。逐步对民办学校实施改制，民办公助学校百分比达成50%。办学条件上档升类，按省定一类标准建设13所民办中小学（其中初中3所、小学10所），在校生达成9000人，其中外县籍学生约占
4、3500人（全县外县籍学生合计达成5000人）。民办初中办学水平综合排位达成全市前4位以上。同时，主动激励民办幼儿园发展。“三大突破”即县一中、职业教育中心和老师进修学校建设和发展取得突破性进展。县一中在高水平完成省级示范高中建设的基础上，要继续推进“23515”工程建设，至XX年建成20轨高中，在校生达成3000人，高考成绩综合排位达成全市前5位以上。职教中心要以完善省级示范性职业教育中心建设为关键，以就业为导向，建立和当代职业岗位相适应的专业设置体系，不停扩大对口升学高中班规模，多种形式的高中阶段教育和高中后、初中后职业培训形成规模，大力实施“农村劳动力转移培训工程”和“农村实用技术培训工
5、程”，广泛开展制造业、服务业和农村实用技术培训，举行多种多样的适应市场需要的短期培训班，至XX年在校生要突破1000人，各类人员培训要达成8000人次，培训后就业率达成96%以上，办学水平综合排位要在全市前5位以上。县老师进修学校是老师培训的主渠道，要加大投入，办学条件达成省定标准，建设一支高水平师资队伍，充足发挥职能作用，各类老师培训尤其是骨干老师培训要有计划、上规模、求实效，办学水平在全市综合排位达成前5位以上。三、分年度目标XX年1、结合学校布局调整，改造农村微弱学校，建设标准化学校15所。2、农村小学由137所调整为86所，新建联办小学9所，利用闲置校舍建乡村幼儿园20所。3、26所学
6、校建立微机室，11所学校建立语音室，6所学校建立校园。中小学生均图书分别达成30册和23册。4、高中老师硕士学历达成4%，初中老师本科学历达成40%，小学老师专科以上学历达成45%，其中本科学历达成11%。5、幼儿学前三年入园率达成65%，小学入学率和巩固率均达成100%，初中入学率和巩固率分别达成100%和98.5%，高中在校生达成2500人，职教中心在校生达成400人，各类受训人数达成6000人次。6、普及提升英语教学，乡村小学从二年级起开设英语课。7、深入开展课改通识培训和学科教材培训，稳步推进基础教育课程改革。8、完成河北省中小学普及一般话达标县创立工作。9、试验中学实施整体搬迁，主体
7、教学楼9月份投入使用；曙光中学实施整体搬迁，完成1200平方米教学楼建设；梁二庄中学完成1200平方米教学楼建设；县一中新建教学图书楼；青少年文体活动中心完工。全县学校后勤社会化引资达成1000万元，15所学校实现寄宿制、封闭式管理。10、民办学校在校生达成7000人，其中外县籍学生达成XX人。初中1所、小学3所达成省定一类标准。11、中考综合率由XX年的全市第12位升至第9位，高考成绩综合排位由XX年的全市第9位升至第8位，职教中心办学水平综合排位由XX年的全市第13位升至第9位，老师进修学校办学水平综合排位由XX年的全市第9位升至第7位。XX年1、农村小学由86所调整为60所，新建联办小学
8、6所，利用闲置校舍建乡村幼儿园18所。2、31所学校建立微机室，20所学校建立语音室，13所学校建立校园。中小学生均图书分别达成35册和25册。3、高中老师硕士学历达成5%，初中老师本科学历达成65%，小学老师专科以上学历达成60%，其中本科学历达成13%。4、幼儿学前三年入园率达成90%，在全县完成普及学前三年教育工作，并高水平经过省验收。小学入学率和巩固率均达成100%，初中入学率和巩固率分别达成100%和98.8%，高中在校生达成2800人，职教中心在校生达成700人，各类受训人数达成7000人次。5、普及提升英语教学，乡村小学从一年级起开设英语课，县城幼儿园实施双语教学。6、深入推进基
9、础教育课程改革，加大培养、选拔力度，培树一批能够适应课改要求的学科带头人和教学标兵，并主动开展课题研究。7、试验中学、老师进修学校、曙光中学分别完成整体搬迁，县一中教学图书楼完工。全县学校后勤社会化引资达成1400万元，20所学校实现寄宿制、封闭式管理。8、民办学校在校生达成8000人，其中外县籍学生达成2800人。初中2所、小学6所达成省定一类标准。9、中考综合率由XX年的全市第9位升至第6位，高考成绩综合排位由XX年的全市第8位升至第7位，职教中心办学水平综合排位由XX年的全市第9位升至第7位，老师进修学校办学水平综合排位由XX年的全市第7位升至第6位。XX年1、农村小学由60所调整为50
10、所，新建联办小学5所。2、40所学校建立微机室，30所学校建立语音室，20所学校建立校园。中小学生均图书分别达成40册和30册。3、高中老师硕士学历达成7%，初中老师本科学历达成80%，小学老师专科以上学历达成75%，其中本科学历达成15%。4、幼儿学前三年入园率达成90%，小学入学率和巩固率均达成100%，初中入学率和巩固率分别达成100%和99%，高中在校生达成3000人，职教中心在校生达成1000人，各类受训人数达成8000人次。5、以深化基础教育课程改革为着力点，加大教科研工作力度，推出一批高质量的研究课题并取得一定结果。6、筹建3所高标准体育场馆（一中、职教中心、试验中学各1所）。全
11、县学校后勤社会化引资达成1800万元，30所学校实现寄宿制、封闭式管理。7、民办学校在校生达成9000人，其中外县籍学生达成3500人。初中3所、小学10所达成省定一类标准。民办初中办学水平在全市综合排位达成前4位以上。8、中考综合率由XX年的全市第6位升至第5位，高考成绩综合排位由XX年的全市第7位升至第5位，职教中心办学水平综合排位由XX年的全市第7位升至第5位，老师进修学校办学水平综合排位由XX年的全市第6位升至第5位。四、关键方法（一）统筹全县教育，优化教育发展环境主动落实落实国务院有关基础教育改革和发展的决定精神，坚持“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教
12、育管理体制，保障经费投入，推进全县农村义务教育连续、健康发展。根据上级要求由教育主管部门统筹全县教育系统人、财、物的管理，做到全县上下一盘棋，充足实现教育优化配置。明确县、乡、村各级在教育发展中的义务和责任，深入优化教育发展环境。（二）提升“普九”水平，促进义务教育均衡发展抓住机遇，争取政策支持，加大工作力度，提升“普九”的层次和质量。大力度抓好学校布局调整，科学计划布局，采取政府投一点、上级资金争一点、闲置资产换一点、抓住开放跑一点、多体制办校集一点等多个方法突破资金瓶颈。主动发展规模在4轨制以上的全日制农村小学，发明条件大力发展规模在1000人以上的全日制寄宿制封闭式农村学校。尤其是要把建
13、设标准化窗口示范学校摆在突出位置，在校长任用、招生政策、师资聘用、经费投入、学校管理等方面给倾斜和支持。乡镇初中要依据适龄人口的数量，确定初中建设规模和建设标准，确保学龄人口全部入学。切实加强专用教室和仪器设备的配置，用信息化带动教育的当代化。利用法律、经济、行政等手段，建立“控辍保学”机制，确保小学在校生年巩固率达成100%、初中在校生年辍学率控制在1%以下。结合“两免一补”工程，建立和完善特困家庭儿女减免学杂费制度，实施“手拉手”工程，关注家庭经济困难学生、残疾少年保险、进城务工就业农民儿女等弱势群体的义务教育，决不让一个学生因经济困难而失学。大力推进微弱学校治理工作，制订转变微弱学校、微
14、弱学科、微弱年级的工作计划，重视发挥城镇学校及名优老师的示范辐射作用，促进农村中小学管理水平和教育教学质量的全方面提升，实现义务教育学校均衡化发展。（三）以提升教育质量为关键，加紧一般高中发展步伐加紧一般高中发展步伐，扩大办学规模，提升教育教学质量和升学率，这是创办人民满意教育的需要，也是以后几年我县教育改革的关键之一。为此，要有计划开展以下工作：根据市教育质量监测意见，配合县委、县政府加强对高中教育质量的监测，将学校教育质量的高低、教学成绩的好坏直接和学校管理者的业绩考评挂钩，实施教育质量一票否决制。继续加大和外地名校联姻结亲力度，深入增强办学活力。选派中、青年干部赴外地名校挂职锻炼，学习优
15、秀的管理理念和经验。面向社会招贤选才，为县一中充实高素质师资。同时，采取“走出去，请进来”的方法，组织老师系统学习、借鉴外地名校优秀的教学理念、教学内容和教学手段，改革课堂教学方法，不停提升课堂教学质量和效益。坚持“科研兴校”方针，主动开展以校为本的教学研究，提升教科研工作的层次和水平，有效指导和推进课堂教学改革。集中财力加强当代化装备建设，提升老师利用当代化装备进行教学的能力，推进高考成绩综合排位在全市大幅度上升。（四）以就业为导向，拓宽职业教育办学思绪根据国家、省、市相关职业教育工作的精神，针对我县职业教育水平偏低这一实际，结合县域经济发展需要，以促进就业为目标，大力推进我县职业教育改革。
16、加大职业道德、教学理念、教学手段和教学技能等方面的培训力度，努力提升现有老师队伍综合素质，打造一支适应县域经济发展需要的老师队伍。找准职教发展和服务县域经济需要的结合点，紧密结合我县经济发展实际，以满足市场需求为目标，优化学校专业设置，经过举行多个形式的“短、平、快”培训班，关键为“两白一绿”主导产业、为农业产业结构调整和农村劳动力转移培训实用人才。扩大“订单式”培养和培训规模，走校企合作之路。建立职教和其它教育相互沟通、协调发展的教育体系，关键是举行初中后和高中后未升学人员培训班，为其提供职业技能培训。同时，要加大对农村干部、农村青年和致富带头人等的培训力度，切实为“三农”发展服务。2（五）以普及学前三年教育为目标，加紧乡村幼儿园建设步伐抓住现在中小学布局调整有利时机，以建设规范化乡村幼儿园为中心，充足利用学校合并后的空余校舍改建幼儿园，加紧普及学前三年教育的进程，逐步在全县形成“以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办和民办、正规和非正规教育相结合”的发展格局
