皮鞋车教案

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1、皮鞋车教案【篇一:大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车】 幼儿园大班语言活动:故事教学活动鼹鼠的皮鞋车 设计意图： 1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同 见解,展开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。2、幼儿期是以直观形象为主的阶段,运用表演活动,可以使幼儿在生动有趣 具体化的情景中,在感知经验的基本上展开联想和想象,从而开发发明性思维。 13 李佳倩 活动目的：1、幼儿能理解故事内容,根据故事情节合理续编故事并能表演。（认知) 、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、发明力。（(技能）、幼儿能学会关怀爱惜同伴，让幼儿养成

2、废物运用的习惯。(情感）活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事,能连贯讲述 活动难点:激发幼儿关怀爱惜同伴的情感,并且培养幼儿废物运用的习惯 活动形式：集体、个人、小组。 活动措施：口授法、直观法、观测法、电教法、游戏法。 活动准备:物质准备：(1)旧皮鞋图片、挂图 （2)小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰 （3)音乐美丽的小皮鞋（)故事视频。 活动过程: 一、导入： 教师以音乐的形式导入引起孩子的爱好 (1)播放音乐美丽的小皮鞋(）出示皮鞋图片 导入语:小朋友，今天教师带来了同样东西，你们看这是什么? 是一只什么样的鞋子？如果你的家里有这样的鞋子,你会怎么做？爸爸妈妈会如何做？教师

3、:刚刚小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事小鼹鼠的皮鞋车吧！二、基本部分: 1、 出示挂图，教师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。 教师:（出示破皮鞋的图片）小朋友们,你们懂得这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让我们来听听故事小鼹鼠的皮鞋车听完故事就懂得了。 故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题,协助幼儿掌握故事大意。提问：们懂得故事的名字叫什么吗?（2）均有谁看见了皮鞋车呀? （）故事讲了一件什么事呀? 过渡语：小朋友们都会答对了吗?,让我们再听一听故事 2、教师表演故事,第二遍完整的讲述故事 故事讲完第二遍后教师提出思考性问题，引导幼儿多角度思考故事提问: (1）小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么

4、说，怎么做的?（2)小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? （3)小鼹鼠也看见了这只破皮鞋,它又做了什么呢? 游戏:动物都在做什么 动物约会真热闹,小马跑,小兔跳,小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧, 鱼儿游,乌龟爬,你听我说悄悄话(儿歌中的动词边做动作，边加重音调）逐渐加快节奏, 教师轻轻点幼儿的头,优势必须立即起来做动作，动作必须对的且要跟上节奏。 3、运用录音，完整的听一遍故事，让幼儿续编故事,并以小组的形式表演。 过渡语:小朋友们都很棒,目前我们再听一遍故事皮鞋车,小朋友可以小声说一说小动 物们说的话。 (播放故事录音) 提问：、播放故事视频，让幼儿全面理解故事,尝试表

5、演故事听完了,让我们一起想一下，小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢? 如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢？ （让幼儿以小组形式进行续编) 教师:目前有那个组乐意和人们分享一下自己的故事吗?(鼓励幼儿表演自己续编的故事) 2、教师进行画龙点睛式总结 教师；小朋友们都很棒,故事表演得也很棒哟,让我们给自己一种鼓励教师：好啦,今天我们的故事就欣赏完了，小朋友们我们一定要像小鼹鼠同样不乱扔东西, 学会变废为宝。下次教师请小朋友和教师用废纸做出美丽的东西,我们一起来变废为宝好 吗? 活动延伸 、区角活动（手工区）变废为宝。 2、艺术领域表演活动。 、家园合伙。 故事: 草地上躺着一只破皮鞋,

6、小兔通过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子呀!“说完, 就蹦蹦跳跳地走开了。 小松鼠通过这儿,看见了这只鞋子,说：“多臭的鞋子呀!”说完, 捂着鼻子走开了。 小鼹鼠通过这儿，看见了这只鞋子，说“丢了多可惜呀!“，它上看下 看，左瞧右瞧,又想了想，笑着说：“嘿，有了！” 小鼹鼠找来一块抹布，把皮鞋擦得干干净净的，又给皮鞋刷上了美丽的颜色,最后又给皮鞋安上了轮子和方向盘，一辆干净美丽的皮鞋车就做好了,小鼹鼠擦擦汗,满意地说：“哈 哈,我有一辆皮鞋车了！” 嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。小兔说：“小鼹鼠,谢谢你,你的皮鞋车真 美丽！真可惜,我没有。”嘀嘀!小鼹鼠开着车,给小松鼠运松果,小松鼠说

7、“小鼹鼠,谢 谢你,你的皮鞋车真美丽!真可惜，我没有。” 小兔子和小松鼠都羡慕小鼹鼠有一辆干净 美丽的皮鞋车，可是她们都忘掉了自己通过草地时遇到的那只旧皮鞋【篇二：中班语言活动 美丽的皮鞋车】 实小幼儿园公开课教案及评课记录 中班语言活动 美丽的皮鞋车 执教教师: 执教时间：参与教师： 设计意图：我发现班上幼儿多数家景较好,她们的家长大部分为生意人无暇顾及孩子们的学习和培养。带孩子的多为爷爷奶奶，优越的环境及爷爷奶奶的宠爱使她们养成了任性、挥霍的坏习惯,并且她们的口头体现能力较差。皮鞋车是一则集赞美惜物、聪颖和勤快为一体的故事,我想通过直观的教学不仅能让孩子认真倾听,并且对孩子 也有一定的启示

8、作用，于是设计了这样的活动。 活动目的：萌发幼儿废物运用的情感。2发展幼儿的想象力和语言体现能力。3引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，协助其理解故 事情节。 活动重点:引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，协助其理解故事情节。 活动难点：发展幼儿的想象力和语言体现能力教法：观测法,情景创设法，谈话法,提问法 学法：倾听法，观测法，讨论法活动准备:1、松鼠、小鸭、小狗图片背景图一副 、皮鞋图片两幅活动过程： 一、导入:(1)小朋友，今天教师带来了同样东西,你们看这是什么?（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子?(又脏又破）（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会如何做?(扔掉、

9、卖掉等） 小结：刚刚小朋友回答的真好，说了这样多。 二、基本部分： 、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢？(分组讨论、回答) 小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢? 2、通过表演,理解故事内容 （1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会 怎么做，怎么说呢?(自由说) 小结:小朋友是这样觉得的,我们一起来看一看小兔子是如何做如何说的。(表演)(用故事中的话反复说一遍) (）又有一只小动物过来了，它是谁?（小松鼠)我们再来猜一猜它会如何做如何说?(自由说） 小结:小朋友是这样觉得的,我们一起来看一看小松鼠是如何

10、做如何说的。（表演）(用故事中的话反复说一遍) (3)小朋友再看谁来了？(小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说?(自由说） 小结:小朋友都是这样觉得的，我们来看一看小老鼠究竟是如何做，如何说的。（表演）（用故事中的话反复说一遍） (4)小朋友说小老鼠如何才干把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等) 小结：故事第二段。 （)变废为宝教育: 小老鼠真是一只聪颖的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说) 小结：小朋友真聪颖，能把旧皮鞋变成这样多有用的东西,目

11、前我们来听一听故事皮鞋车、 3、续编故事： 师：故事听完了,教师有一种问题请小朋友想一想: （)小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢？（讨论,提示幼儿用完整的话回答) 小结:小朋友说了这样多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。（听录音)小结:小老鼠开着干净美丽的皮鞋车送小兔上学,帮小松鼠运松果，小兔和小松鼠是怎么说的？（谢谢你.可是她们都忘了通过草地时遇到的那只旧皮鞋。) （2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？ （3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？(自由说)4、完整欣赏故事: 目前我们完整的听一遍故事皮鞋车,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。 5 幼儿表演故事 三、延

12、伸活动: 1、小结故事大意。2、废旧物品制作。 活动反思:皮鞋车这个故事讲述了一只聪颖的小老鼠捡到了一只破皮鞋,并将这只破皮鞋改导致一辆崭新而又有创意的皮鞋车的故事。在活动中将故事分为四个层次，配以形象直观的挂图展示故事情节，充足激发幼儿的爱好,从而达到认真倾听的目的。而让幼儿戴上头扮演一演除了可以调动幼儿的积极性，使她们全身心投入到活动中加深幼儿对故事的理解外则可以令幼儿与作品中的角色产生共鸣,从而提高幼儿的思维发展水平。在活动中由局部到整体逐渐推动引导幼儿积极思维、大胆想象、充足体现,同步渗入了乐于助人等社会性教育内容。让幼儿编构故事，给孩子们的空间十分广阔,活动中孩子们可以大胆地想放声地

13、说，让课堂变成孩子们充足施展才干的舞台, 孩子们的思维、想象能力得到了淋漓尽致地发挥，孩子的语言组织能力和语言体现能力又得到进一步的提高。此外,当今的孩子大多都是小皇帝,小公主,在优越的生活条件下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手,大多养成了挥霍的坏习惯，不懂得爱惜。皮鞋车是一则集赞美惜物、聪颖和勤快为一体的故事,对孩子们来说有一定的教育启示作用。活动以直观的故事开放的情节,让幼儿体验变废为宝的成就感,从而萌生爱惜身边每同样东西 的意识。 由于在本班幼儿人数较多，在进行表演和复述故事时个别幼儿不能兼顾,表演过程中观看的幼儿纪律有点乱,还需在后来的活动中不断的历练自己。评课记录:教师:王婷 长处：

14、目的明确，重难点突出，教态自然。 缺陷：教学表演应当多找几种小朋友表演。 教师:刘运侠 长处：教学设计思路清晰，内容充实。 缺陷：第二教学环节教具摆放的位置不是较好。教师:马圆:长处:课堂氛围活跃，教态自然，师生互动较好。 缺陷:表演环节,没有表演的孩子纪律有点乱。【篇三:大班语言领域小老鼠的皮鞋车教学设计】 大班语言领域：小老鼠的皮鞋车 活动背景:本次活动选自大班下学期主题五我们的服饰，随着生活水平的提高，幼儿每天都会接触大量不同的服饰，同步,到了大班，孩子们开始关注自己和她人的服饰，喜欢设计、表演等活动,因此,在本主题中，我们在班级创设了由多种特色服装构成的服装店,并引导幼儿准备了多种废旧

15、物品,发明性地设计制作，激发幼儿对服饰的爱好。 设计意图: 语言是思维的工具,是思维的体现形式,语言对思维的增进作用已是不争的事实,孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和发明。我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的发明性思维。本次活动通过让幼儿细致观测图片猜想图片外内容根据情节合理续编故事连贯讲述这样一种探究式的学习过程，从幼儿的爱好出发,为幼儿创设一种轻松的语言环境,以此激活幼儿的发明性思维。 活动目的: 1. 激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培养幼儿废物运用的习惯。 2 培养幼儿的想像力、发明力。 3 引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。 活动准备: 1故事图片、大鞋和小鞋音乐磁带、用废旧材料做的装饰品。 2 大班幼儿对各类鞋子有初步的结识，并初步具有续编故事的能力。活动过程： 一 谈话活动导入。 随着律动