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1、诗海遨游品经典 小学六年级总复习专题之一：古诗 教学设计铜川市王益区黄堡镇屽村中学 吕雅洁教学目标：1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。5、注重古诗文的积累。教学重难点：结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。正确、有感情地诵读古诗文教学方法：要点串讲 归纳练习整合思路：利用现代信息技术巧借远端资源素材为教学服
2、务，会极大地激发学生的求知欲望，使他们自然地融入进语文教学之中，与老师和其他学生合为一片，促使为他们自主地去学习，去探究。 信息技术手段能使教学内容更加直观生动，能充分调动学生积极主动性，使他们从形、声、色方面感知事物，使教学活动也从传统的“一块黑板、一支粉笔打天下”的单一教学模式向立体化的教学模式转变。在本课中插入有关古诗的图片声音资料，让学生真切的体会到诗句的含义和意境，从而印象深刻地理解内容，身临其境地感受作者的思想感情。同时，课件的使用，大大增加了课堂知识的容量。 教学过程设计： 一 、 谈话导入复习课【幻灯片一】古诗是我们中华文化的瑰宝，古人云:“不学诗，无以言。现在提倡小学生学习古
3、诗，就是因为古诗的教育，熏陶，启迪的独特作用。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们已经积累了不少的古诗佳句，今天就展示出来吧！二、 归类复习古诗 月亮，多么美丽的名字！从古到今，没有人不爱月、赏月、咏月。咏月的诗也不少，你的脑袋里有多少诗句储备呢？1、咏月类出示静夜思的图片，请大家欣赏。【幻灯片二】下面请大家说说带月的古诗吧：【幻灯片三】露从今夜白，（月）是故乡明。 但愿人长久，千里共（ 婵娟 ） 大漠沙如雪，燕山（ 月 ）似钩 野旷天低树，江清（ 月 ）近人 深林人不知，（明）月来相照。小时不识（月），呼作白玉盘。 2、儿童生活类古时候的孩子怎么学习，怎么玩耍？我们从古诗中能找到吗？欣赏
4、古诗唐胡令能的小儿垂钓【幻灯片四】请给这些写儿童的诗文接下句：【幻灯片五】儿童急走追黄蝶，(-飞入菜花无处)。意欲捕鸣蝉，(忽然闭口立)。借问酒家何处有，（牧童遥指杏花村）。卧牛吹短笛，（耕却傍溪田）。知有儿童挑促织，（夜深篱落一灯明）。3、送别类古人很重离别之情，常说“离别最苦”。古代交通不便，一别就是十年八载，很多人因为遭遇战争而远离故土，所以古代送别诗显得感情特别深沉凝重，给后人留下一笔丰厚的精神财富。你知道哪些呢？【幻灯片六】欣赏唐李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵。大家还知道哪些送别诗呢？【幻灯片七】 如： 赠汪伦(桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。)，送元二使安西(劝君更尽一杯酒，西出阳关无
5、故人。）别董大 （莫愁前路无知已，天下谁人不识君。），赋得古原草送别。（又送王孙去，萋萋满别情）。 4、四季类古诗中有许多诗反映出诗人对大自然的热爱，对祖国大好河山的赞美。出示春夏秋冬各一首诗: 【幻灯片八】咏柳、小池、山行、 江雪启发同学们背诵一首描写季节的诗。【幻灯片九】春： 咏柳、春日、游园不值、春夜喜雨。夏： 小池、晓出净慈寺送林子方。秋： 山行、山居秋暝。冬： 江雪、逢雪宿芙蓉山主人（日暮苍山远，天寒白屋贫）等5、古诗中除了这些，还有那些类别的诗呢？如劝学类、惜时类、爱国类、思乡类、节日类、等等。如果你有兴趣，下去后可以找一找，分一分。【幻灯片十】既然我们会背这么多的古诗，那会不会应
6、用？我们试一试吧！三、辨人物：你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？【幻灯片十一】 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识（君）。 2、落花时节又逢（君 ）。 3、儿童相见不相识，笑问（ 客 ）从何处来。 4、（ 故人）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无（ 故人）。 6、却看（ 妻子）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 7、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（ 一人 ）。 8、王师北定中原日，家祭无忘告（ 乃翁）。附答案：1、董大 2、 李龟年 3、贺知章 4、孟浩然5、王维 6、杜甫的妻子和孩子 7、王维 8、陆游四、古诗名句情景型训练【幻灯片十二、十三、十四、十五】 （1）我们的
7、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“_”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“_”。亲人啊，可知道海外游子的心！（3）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_”。（4）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布
8、倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“_” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。（5）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？（6）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“_” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨
9、万千。（7）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_”，于是迅速地解开了这道难题。（8）老师，你可记得我-一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（9）春雨，古今中外多少人赞美你。“_”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光（10）“_”不错的，像母亲的手抚摸着你
10、，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。爸爸，请你放心，我望的。（11）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“_”。（12）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“_”我赶紧把爷爷的话打住：“_”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！” 附答案：1横看成岭侧成峰，远近高低各不同2举头望明月，低头思故乡3碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦4飞流直下三千尺，疑是银河落九天5落红不是无情物，化作春泥更护花6墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来7踏破铁鞋无觅处，山重水复疑无路，柳岸花明又一村8 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干9随风潜入夜，润物细无声10吹面不寒杨柳风11遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人12夕阳无限好，只是近黄昏。霜叶红于二月花五、结束语古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。
