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课题：解方程（3）学习目标：1.初步学会形如axb=c的方程的解法。2.理解把含有未知数的式子看成一个整体求解的思路和方法。3.培养学生的发散性思维，养成认真审题、仔细解答的良好学习习惯。学习重点：学会解形如axb=c的方程。学习难点：理解把含有未知数的式子看成一个整体求解的思路和方法。学习准备：PPT课时安排：1课时教学环节：一、 回顾旧知，引出课题。1.回顾等式的性质2.解方程。并说说用的哪个性质。 3.5x10.5 43x24 二、 探究新知。1.出示例4。 （1）课件出示例4，引导学生观察情境图，理解题意。 （2）引导学生分析图意，找出等量关系。 （3）根据图意列方程。 （4）这个方程应该怎么解，组织学生讨论。 （5）明确解法。（请学生上板展示，师明确） 3x+4=40 解：3x+4-4=40-4 3 x =36 x =12 （6）指导检验。 将x =12代入原方程，看方程左边是否等于方程的右边。2.小结解法 形如axb=c的方程的解法：1.写出“解：”；2.把ax看作一个整体，在方程的两边同时减去或加上b；3.计算出ax的结果；4.方程的两边同时除以a；5.计算出未知数x的值；6.检验。三、 巩固练习。当堂检测。完成PPT习题（自主练习，教师引导，当堂展示）四、 课堂总结1.通过今天的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。
