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1、9儿童诗两首 教材来源：小学五年级语文教科书/人 民教育出版社2013年版 内容来源：小学五年级语文（下册）第一组主 题：永远的童年课 时：1课时授课对象：五年级学生设 计 者：张志红/巩义市小关镇中心小学 刘 伟/巩义市小关镇中心小学目标确定的依据1.课程标准相关要求 （1）掌认识本单元43个生字。其中 30个会写。读读写写 32 个词语，读读记记16 个词语，丰富词语的积累。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会表达效果。 （2）阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。(3)诵读优秀
2、诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。2.教材分析 作为本册第二组的最后一篇课文，本篇文章的学习是引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情，注意课文的体裁特点。注重语言积累，感受童年的快乐，为本单元的习作打下基础。3.学情分析 这是一篇儿童诗，是学生第一次接触儿童诗，以往是儿歌的形式出现。同样是描写儿童生活的两首诗，在写法上有所不同。学生已到了高年级，对于诗意理解起来不太困难。教学时要着重引导学生通过多种形式的读，感悟诗的意境，体会童年生活的快乐。教学目标1借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2有感情地朗读诗
3、歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写儿童诗。 评价任务1、读生字“丫”“汲”，读“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2、以个别读、分组读等形式朗读课文。3、背诵喜欢的一首诗。4、仿照第一首或第二首写一小节诗。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一活动一检查预习情况，借助拼音读生字。词语。读生字“丫”“汲” 读“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语（评价目标一）环节二初读课文体会诗情活动一自由朗读课文。读准字音，不读破句，不丢字，不添字，不重复。读出诗歌的韵律。（评价目标二）活动二展示读
4、：挑选自己喜欢的小节读给大家听。男女生对读。读准字音，不读破句，不丢字，不添字，不重复。读出诗歌的韵律。（评价目标二）环节三谈梦想感受意境活动一 教学我想想一想，每一小节分别写了作者的什么梦想。说说自己的梦想。说出作者的梦想，说说自己梦想。（评价目标四）活动二 教学童年的水墨画想一想，每个小节画了一幅什么画？画上的孩子在干什么？说说你的童年发生的事。说出每个小节画了一幅什么画？画上的孩子在干什么？说说你的童年发生的事。（评价目标四）环节四习作展示练习背诵环节一模仿课文结构，写一小节诗，小组内展示，选出小组内写的最好的在班级内展示。能仿照课文写一小节诗，句子通顺。用词比较恰当。（评价目标四）环节二根据提示背诵喜欢的诗正确背诵课文（评价目标三）
