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1、小乌鸦爱妈妈教学设计陈默筱 大竹县清水镇中心小学一、概述小乌鸦爱妈妈是小学音乐人民音乐出版社义务教育标准实验教科书第五册第八课演唱歌曲，这首歌采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻，形象生动地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心，它给孩子们的一种启示：爱，不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育我们的学生要懂得爱学会爱，是进行感恩教育的好教材。歌曲虽然形象生动，但对于三年级的小学生来说，理解其寓意还是有一定的难度。二、教学目标分析1、指导学生能用柔和、深情的声音流畅地演唱歌曲2
2、、在合作、交流、表演等一系列活动过程中进一步激发学生的音乐兴趣，丰富学生的体验、提高学生的审美能力。3、通过学唱歌曲，使学生懂得感恩，教育学生尊敬爱戴自己的长辈4、通过本课的学习，让学生认识到鸟类是人类的朋友，要爱护鸟类三、学习者特征分析小学三年级的学生，这一年龄阶段的儿童，已完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，显示出了童年期的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随意性向随意性和自觉性发展，集体意识开始形成等等。而在我们农村小学中他们的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱；而且更易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。同
3、时还喜欢接受表扬，需要获得他人特别是父母，老师的认可。所以在教学过程中将根据这些特征进行教学活动四、教学策略选择与设计针对三年级学生特点以及本课主题内容，为了达到教学目标，将采用如下教学活动：（1）展示法 将要学习的大致内容通过多媒体化静态为动态，激发学生学习歌曲的欲望（2）发现法 引导学生观察同样的节奏形式在歌曲中出现几次（3）设置问题情景 如：这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么的故事？听了这首歌后有什么感想？（4）结合法 将歌曲内容与游戏结合，让学生表演歌曲，参与音乐实践活动（5）拓展延伸 引导学生学习小乌鸦的什么精神五、教学资源与教学工具本歌曲内容形象生动，我在教学中将运用如下教学资源与
4、教学工具（1）网络下载与内容有关的图片、音乐等制作课件（2）参考网址 中小学音乐教育网 http:/ http:/ http:/ 电子琴 教学节奏图谱（4）游戏准备： 纸质乌鸦头饰六、教学过程（一）、组织教学： 师：你快乐！ 生：我快乐！齐：欢迎进入音乐殿堂！师生边说边律动（二）、谈话导入：师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？学生有感情地齐唱世上只有妈妈好。师：刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道
5、小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？生答（三）、新歌教学：师：今天老师跟大家一同学习小乌鸦爱妈妈，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）师：在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告诉老师可以吗？学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲，请看投影。投影歌词： 学生轻声读歌词。师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。 分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌
6、鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？ 学生完整的读歌词。师：同学们把该才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？3、听歌曲范唱一遍，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？4、复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。5、带问题再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）6、教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。7、学生带有表情完整地唱歌曲一遍。（四）、加打击乐器教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生认识并学会操作方法。将学生分成三组为歌曲
7、加上伴奏。练习1-2遍。（五）、表演：师：刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。学生上台表演时，其他学生亦可表演。老师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。及时评价。（六）、德育渗透：师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？生答师：同学们说的很好，我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放广告：关爱老人 用心开始）师：你有什么想说的？师：今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。师：同
8、学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？生答师：我们的祖国日渐繁荣、昌盛，我们应为自己生在中国而感到自豪和骄傲，为了祖国更美好的明天我们一起努力、加油。最后让我们高呼：“妈妈！妈妈我爱你！”、“祖国！妈妈我爱你！”喊出我们的爱心和信心来。（七）、学生听音乐（爱的奉献）下课有序出教室。教学过程流程图：组织教学，师生问好结束课堂教学聆听音乐，学生下课出教室谈话导入，引入新课 德语渗透，引导学生学会感恩，学会爱妈妈，学会爱祖国新歌教学，播放多媒体课件，让学生聆听，弹琴教学重难点 学生分饰角色表演，体会乌鸦妈妈的伤心难过和小乌鸦的不辞辛劳用响板、砂槌、三
9、角铁等，学生为歌曲伴奏 七、课堂教学评价设计评分项目评 分 细 则得 分组织教学（5分）课前有激情，精神饱满，声音洪亮（5分）课 堂 表 现 （ 95分 ）谈话导入（5分）积极回答老师问题，有感情地演唱世上只有妈妈好（5分）自主学习（30分）在导学案的引导下，能听歌曲自主学习，找出乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词，体会歌曲内容（10分）复听歌曲，能找出最难唱的歌词，能有表情地小声跟着音乐哼唱（10分）认真倾听易唱错的地方，体会出小乌鸦对妈妈的爱后，能完整有表情地演唱歌曲（10分）合作学习（30分）学生可以扮演老师的角色，教唱没有学会歌曲的同学（5分）分小组，能体会歌曲中多次出现的节奏形式，并能唱读出该节
10、奏（15分）能用响板、砂槌、三角铁为歌曲伴奏（10分）探究学习（30分）通过学习演唱，能体会乌鸦妈妈和小乌鸦的伤心难受与不辞辛劳的感情所在（12分）分角色表演，能体会乌鸦妈妈和小乌鸦的心情（10分）德育渗透，通过老师引导能感受到妈妈的爱，进而延伸到祖国母亲的爱，明确爱不仅仅是索取，更多的是奉献和付出（8分）八、课堂帮助与总结1、课堂帮助（1）在新歌教学环节中，教师要引导好学生观看多媒体课件，能引导大多数孩子体会到乌鸦妈妈伤心的心情和小乌鸦不辞辛劳的精神.（2）帮助学生找到歌曲中多次出现的节奏形式，引导学生唱读。（3）多方位指导学生用响板、砂槌、三角铁三种打击乐器为歌曲进行伴奏。（4）参与表演，进一步让学生体会乌鸦妈妈和小乌鸦的心情。（5）引导学生爱妈妈、爱祖国2、课堂总结（1）在学习结束后，对学生的学习表现做出一个简要总结。（2）课后练习演唱小乌鸦爱妈妈，把爱妈妈、爱祖国的感情融入到生活（帮妈妈做事）和学习（优异成绩）中。6
