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1、你最尊敬的教育家是谁，为什么?你为什么选择当教师？你最赞赏的教学措施是什么?以学生为主体，激发学生学习爱好的启发式教学法，引导学生如何思考,学习。教学过程中,通过用某些平常生活中最常用的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好。我想这也是新形势下新课标的规定之一。学生偏科严重,家长来学校指责任课教师怎么办?一方面要尊重家长,不能和家长发生争执。学生偏科有诸多因素,我着重从如下三点来分析，第一爱好，第二环境，第三教师。如果具体分析,第一爱好,学生由于爱好爱好不同容易浮现偏科现象；第二是环境,低年级容易受周边环境的影响,周边同窗常常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三教
2、师，部分学生由于某科教师而浮现偏科现象。固然也会有其她因素。.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?赞同,1“教学有法”是说在整个教学过程是有规律可循的，要符合教学原则。2“教无定法”是说教学没有永恒的一成不变的教学措施,虽然人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校、因人（教师）、因时、因学生、因教材而异。3“贵在得法”是说重要在于运用的得当。因此随着自己的能力和经验不断提高,随机应变。6你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?答:这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其
3、衍生出的众多“伟辞”中最为出名的一句。它强调了教师在教学活动中的重要性。我觉得应当辩证地理解这句话，合格的教师不一定把所有的学生培养合格,还需要学生的努力;不合格的教师也会有合格的学生。新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性,因此,教师和学生是互相增进、相辅相成的，不能单纯强调某一方的重要性。固然，我在此后的工作中不会放弃每个学生,坚决尽到一位教师应尽的义务,争取让每位学生都能获得进步。7一堂好课的原则是什么?一堂好课的评价原则是,第一与否达到教学目的，由于这是增进发展的主线宗旨；第二教学内容方面与否达到科学合理的原则;第三教学方略与措施与否能达到学生积极学习的目的；第四教师与否具有
4、良好的教学基本功。8.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?赞同。每个学生都但愿自己在班集体中得到注重。既然学生是主体,那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感，激发了她们的积极性。教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。老式的班级管理片面强调班主任的管理主体作用,忽视了学生虽然管理的客体也是管理的主体这一客观事实。班主任在管理中，事必躬亲，不肯也不敢让学生自己去做,苦了自己也不利于学生个性的和谐发展。因此，唤起学生的主体意识,实行学生自主管理,是突出学生主体性的有效措施。9.当学生的问题教师一时答不出来时怎么办？（）教师应当对学生的提问予以鼓励和支持，一定要保护她们的
5、求知欲和积极思维的积极性。(2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉的告诉学生,课后再给解答。(3）如果的确解答不出来，一定要真诚的告诉学生,教师一时回答不上来,等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或故意差开问题，不予回答。10.面对追星族的学生怎么办？（）面对“追星族”，不盲目制止她们的追星行为,而应当因势利导。要理解班级追星族的数量,追的星是哪类人，分析她们身上令人喜欢或崇拜的长处,让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的因素”等热点问题,教师要给“明星”做出对的的评价,引导学生
6、不要盲目崇拜。(2)要用某些“明星”的长处和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习,指引学生树立对的的偶像观和人生观。（)开展丰富多彩的课外活动,多宣传简介科学界和文学界的某些名人，在班级张贴她们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让她们树立远大抱负,培养广阔胸怀。11学生上学时带手机怎么办？（1）应与学生家长获得联系，并使家长理解学生佩带手机的危害：中小学生正处在身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响;现存的手机功能较多,除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学生
7、，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生诸多不良需求和攀比心理等。（2）在做好学生家长工作的基本上,与家长一同做好学生的思想工作。()学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场合严禁使用手机。(）对有特殊状况规定使用手机的学生，要在家长签字批准后,向班主任提出申请，由班主任学生的具体状况，决定与否容许学生携带手机上学。12.对父母离异的孩子应当怎么办？（1）寻找机会多与她们接触,缩短师生之间的距离，理解她们的性格、以及父母离异的因素。(2）予以她们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中,教师应尽量多关注她们的言行以及心理变化，随时与她们谈心。(3）鼓励她们多与其她同窗交往。家庭残缺
8、容易导致孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种限度上弥补感情空白，转移注意力。(）协助她们理解父母离异的决定。每个人均有权利决定自己的生活，父母也同样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识,调节好自己的生活。13.学生离校出走应当怎么办？（1）教师应在第一时间向学校报告状况。(2）学校和教师迅速与学生家长获得联系。()发动班级学生和与该生有密切接触的同窗，理解该生平时喜欢去的场合或也许去的地方。(4)学校应派教师协助家长寻找学生。(5)如在短时间内不能找到学生,应立即向派出所报案,祈求公安机关协助查找，并同步将状况上报上级教育行政部门。（6)学生返校后,教师要教育本班学生不得歧视该同窗,
9、并要进行反思，避免后来浮现类似状况。4.学生沉迷于网吧,还偷偷跑出学校怎么办？(1）常常跟学生交流，理解学生的思想动态、目前的需要和爱好,多与学生交流，引导学生解决好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害,提高学生的自控力2)培养学生的爱好,丰富学生的课余生活,积极为学生发明条件，故意识、有选择地引导学生参与课外活动。（3)及时和家长联系,让家长配合学校作好学生的工作，协助学生选择有益的电视节目,协助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活,让学生远离网吧,协助学生培养高雅爱好。1.面对贫困孩子怎么办？(1)要理解她们。既要理解家庭贫困的因素,
10、又要理解学生的实际困难，做到心中有数。(2）要关怀她们。不仅在学习和生活上予以关怀,并且要在心理上予以指引，协助她们消除自卑心理,树立起自信心。(3）要协助她们。一是通过但愿工程和社会捐解决她们学习所用经费;二是自己身体力行为她们解决实际问题,如送衣物、学习用品等；三是采用帮扶措施,让她们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起,使之家庭与孩子同步走出贫困。(4）要鼓励她们。时时到处告诫自己和学生不要歧视她们,对她们的每一点进步予以及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。16学生互相攀比怎么办？（1)找喜欢攀比的学生谈心，做她的思想工作，向她讲清盲目攀比的害处,引导学生树立对的的消
11、费观。（2)与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合,共同协助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长某些措施,如反攀比法、变化攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。(3)召开以“攀比”为主题的班（队)会,让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。17.学生谈恋爱怎么办?(）教师一方面要仔细观测，全面理解学生与否真正早恋，不能容易地给学生定性。如果的确是早恋,影响了正常的学习生活,成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想措施解决。（）不要大惊小怪，应当根据学生的不同性格特点与学生谈话,交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语调语调平缓、自如，三要用语喜
12、悦、婉转,讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟,过早堕入“情网”,已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会导致严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底,变成学习的动力,为追求更美好的将来发明更丰厚的条件。18遇到智力超常的学生怎么办？（)对智力超常学生要注意初期发现、及早培养。在培养过程中,要全面打好基本,发挥个人特长,实现优势成材。要引导超常的学生树立远大抱负，不满足已有的成绩,坚持刻苦学习,对自己提出严格的规定，树立“天才在于积累,聪颖在于勤奋”的思想。（2）当她们对知识吸取感受到局限性时，教师要人新、高、难的角度,分层次予以满足；当她们求知问题有独到见解时,教师
13、要适时加以引导,协助她们的思维按对的途径发展；当她们的思想情绪发生波动时,教师应及时为她们把好脉搏,认真论断,保证她们正常发展，不受其他因素干扰。1.遇到智力低下的学生怎么办？(1)在生活中,在课堂上关怀学生,营造一种关爱、协助的班级氛围,让同窗正视其弱点并平等与其相处。（2)根据学生自身实际,确立与之相应的学习原则，并合适、适度予以表扬。(）为学生提供发言、体现的机会，把最简朴的问题留给她,同步用教学语言、形体语言予以但愿、鼓励。（)与家长及时沟通,借助家庭教育,让家庭教育与学校教育形成合力，增进学生自身发展。20做班主任吃亏吗?答:班主任除要履行一种一般教师的基本职责外，还要全面负责一种班
14、学生的思想、学习、健康和生活等工作，是一种班的组织者、领导者和教育者，也是一种班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。因此,班主任是教师队伍中的一种特殊群体。我觉得做班主任非但不吃亏,反而更有优势，因素如下:一、更便于将理论与实践结合，班主任工作中波及到诸多学生管理工作，使有更多的机会与学生接触,更以便我将学生管理方面的教育理论付诸实践。二、更便于与其她学科教师交流经验。班主任工作纷繁复杂，为了获得较好的管理效果，要常常和各学科教师进行交流，可以加快我成长的步伐。综上所述,做班主任工作虽然辛苦,但有助于我迅速成长为一名优秀的教师。因此我觉得做班主任不亏，如果在此后的教师生涯中，我有幸成为一名班
15、主任，我将认真负责，兢兢业业。21.你觉得做好一种好教师要具有哪些素质？一方面，要有职业道德素养。热爱学生是教师做好教育工作的前提；为人师表,教师的言行举止、品德才干、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响,成为学生学习的楷模。另一方面，知识素养精深的专业知识。教师为了搞好所承当的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。广博的文化基本知识,教师的知识不仅要专,并且要博，教师专业知识应建立在广播的文化知识修养之上。必备的教育科学知识，教师要加强教育工作的科学性和有效性,就必须掌握这些知识。再者，能力素养。语言体现能力;组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。最后,职业心理健康。崇高的师德；愉悦的情感；健康的人格。22学生很淘气，家长也不配合，怎么办?遇到这种状况需要教师多看到孩子长处,发扬它，当她发扬长处的时候，她的缺陷就会越来越不明显了。充足运用她的这个特点可以让她做纪律委员,给她当官,让她在满足自己的时候自我约束。然后再进一步地和家
