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1、第一章 制定培培训总体体计划一、本章学学习的基基本知识识内容和和主要技技能点：1、掌握制制定培训训计划的的基本步步骤与方方法，并并能结合合企业具具体情况况，制定定总体培培训计划划2、掌握撰撰写生产产经营及及职工素素质现状状分析报报告的方方法二、练习题题（一一）是非非判断题题（正确确的打“”，错错误的打打“”）（）1.组织目目标是影影响培训训总体计计划制定定的客观观因素。（）2.措施是是否得当当直接关关系到计计划的实实施效果果。（）3、滚动计计划是一一种定期期修订目目前计划划的方法法。（）4、培训需需求预测测是确定定培训目目标，设设计培训训计划的的前提，也也是进行行培训评评估的基基础。（二二）单
2、项项选择题题1、要实现现组织目目标，应应预测分分析实现现目标的的（D）A、人力、物力B、外部条条件C、内部条条件D、资源条条件和客客观环境境2、通常，计计划内容容包括（BB）四要要素A、组织个个体、目目标、内内容B、目标、措施、步骤、约束条条件C、目标、内容、手段、结果D、目标、事实、反馈、信息3、以下哪哪项是培培训总体体计划应应具备的的内容（AA）A、培训目目的B、培训与与生产的的关系C、培训需需求D、培训发发展方向向4、滚动计计划法是是一种定定期进行行（D）的的方法A、短期计计划B、中期计计划C、长期计计划D、未来计计划5、员工个个体素质质是指员员工需具具备的（DD）A、团队精精神及协协作
3、能力力B、学历水水平C、年龄与与性别D、思想修修养、道道德品质质、学习习能力、知识能能力、专专业技能能、身体体状况6、（B）确确定以后后，由哪哪些机构构和人员员完成哪哪些分支支目标是是第二步步工作要要考虑的的问题A、总体目目标B、分支目目标C、措施步步骤D、约束条条件7、预测分分析组织织实现目目标的资资源条件件和客观观环境，目目的在于于提高计计划的（BB）A、适应性性B、有效性性C、时序性性D、系统性性8、网络计计划技术术是运用用网络图图的形式式来组织织生产和和（D）的的一种科科学方法法A、计划制制定B、计划分分析C、计划实实施D、计划管管理9、滚动计计划法最最突出的的优点是是（A）A、使计划
4、划更切合合实际B、增加了了计划的的弹性C、使长期期计划、中期计计划、短短期计划划相互衔衔接D、短期计计划的内内容各阶阶段相互互衔接第二章开发培培训项目目一、本章学学习的基基本知识识内容和和主要技技能点：1、掌握培培训需求求预测的的基本方方法，并并能开展展培训需需求的预预测，制制定需求求预测工工具表2、熟悉培培训项目目策划、开发理理论相关关理论，并并能撰写写培训项项目报告告3、了解培培训计划划组织实实施的基基本原则则和方法法二、练习题题（一一）是非非判断题题（正确确的打“”，错错误的打打“”）（）1、培训需需求预测测的目的的之一是是解决差差距问题题。（）2、通过培培训需求求预测，以以确定是是否需
5、要要培训及及培训内内容。（二二）单项项选择题题1、企业的的发展过过程是一一个动态态的，不不断变化化的过程程，因而而培训需需求预测测应具有有（B）A、时效性性B、前瞻性性C、有效性性D、能动性性2、培训项项目和课课程开发发是（AA）的关关系A、全局和和局部关关系B、出口和和入口的的关系C、问题和和结果的的关系D、内容与与形式的的关系3、以下哪哪项是组组织实施施培训计计划的基基本原则则（D）A、严肃性性与灵活活性相结结合原则则B、以管理理者意图图为核心心C、教师主主体性原原则D、学以致致用原则则4、（C）是是按特定定工作的的实际需需要与任任职者现现有知识识能力之之间的差差距A、绩效差差距B、确认差
6、差距C、培训需需求D、培训预预测5、（D）要要回答为为什么培培训、培培训谁、以及培培训什么么的问题题A、培训需需求预测测B、培训需需求分析析C、培训项项目选定定D、培训项项目策划划6、（A）是是培训活活动的首首要环节节A、培训需需求预测测B、培训目目标预测测C、培训需需求分析析D、培训目目标分析析7、绩效分分析法是是通过绩绩效考核核，对照照实际绩绩效与标标准绩效效的差距距，重点点分析（AA）A、产生差差距的原原因B、个人能能力的差差距C、组织绩绩效差距距D、行为动动机模式式8、在培训训计划的的实施过过程中，难难免会遇遇到来自自各方面面的干扰扰，为此此，一定定要遵循循（C）的的原则A、以学员员为
7、中心心B、调动多多方面积积极性C、计划严严肃性与与灵活性性相结合合D、学以致致用9、培训需需求预测测的基本本目标就就是（BB）A、收集需需求方法法B、确认差差距C、市场需需求D、决定培培训价值值E、进进行前瞻瞻性分析析（三三）多项项选择题题1、运用“员工个个体培训训需求分分析法”来确定定员工个个体培训训需求的的具体内内容，应应从以下下哪些方方面进行行分析（AABCDD）A、员工的的业绩考考核记录录B、员工的的技能测测验成绩绩C、个人填填写的培培训意愿愿申报D、员工个个人的职职业生涯涯规划E、组织的的人力资资源规划划2、培训动动员的意意义在于于（ABBDE）A、告知有有关培训训的详细细情况B、调
8、动学学员强烈烈的动机机和学习习积极性性C、做好培培训资源源的准备备D、了解特特殊要求求E、强强调培训训纪律3、策划培培训项目目的基本本方法（AABDEE）A、研究项项目、明明确目标标B、分析资资源、做做好安排排C、根据需需求制定定流程计计划D、制定计计划、保保障动作作有序E、撰写策策划书、提供决决策4、组织实实施培训训计划的的基本原原则是（AACD）A、严肃性性与灵活活性相结结合原则则B、以培训训计划为为中心原原则C、因人施施教原则则D、学以致致用的原原则5、好的培培训教材材具有以以下哪些些作用（AABCDD）A、指导作作用B、导向作作用C、师生双双方的良良师益友友D、传承优优秀技能能、知识识
9、6、培训需需求的成成因包括括（）A、环境变变化B、人员变变化C、工作变变化D、现状与与愿望的的差距EE、与同同行间的的绩效差差距7、企业策策划包括括（ACCE）A、价格策策划B、新闻传传播策划划C、公共关关系策划划D、广告策策划E、渠道策策划8、开发培培训项目目的基本本方法有有（ABBDE）A、搜集信信息、把把握趋势势B、发现问问题、提提出设想想C、进行绩绩效分析析、确定定重点D、识别机机遇与需需求、给给出项目目提案E、进行可可引性研研交、做做出决策策9、策划具具有（AABCEE）功能能A、竞争功功能B、决策保保证功能能C、预测未未来功能能D、评定功功能E、管理创创新功能能100、培训训项目的
10、的内容包包括（AABCDDF）。A、培训项项目名称称B、培训需需求预测测C、培训系系统设计计D、培训内内容实施施E、培培训组织织管理FF、培训训效果评评估（四四）简述述题1、组织实实施培训训计划的的基本原原则是什什么，在在实施过过程中，应应注意哪哪些问题题。2、简述述进行培培训需求求分析预预测的目目的和作作用。第三章开发培培训课程程一、本章学学习的基基本知识识内容和和主要技技能点：1、掌握课课程开发发的技术术与方法法，并能能组织课课程体系系的开发发2、了解国国际课程程开发的的最新理理念二、练习题题（一一）是非非判断题题（正确确的打“”，错错误的打打“”）（）1、培训课课程决定定培训项项目的开开
11、发方向向。（）2、在传统统理念下下课程开开发的流流程，其其教学方方案的目目标主体体是具体体的人。（）3、确定课课程内容容的能力力中心法法是指企企业培训训继续教教育工程程，需要要开设具具备企业业特殊性性的实用用性、综综合性比比较强的的课程。（二二）单项项选择题题1、（）是是课程开开发的核核心A、制约机机制B、社会需需求C、个性发发展D、企业发发展2、职业培培训课程程的评价价主要采采用（DD）A、背景评评价B、输入评评价C、过程评评价D、成果评评价3、教育培培训培养养人才具具有（AA）的特特点，要要求课程程开发具具有超前前性A、前瞻性性B、多元性性C、实践性性D、周期性性4、职业技技术课程程内容选
12、选择的主主要方法法是（EE）A、职业需需求B、职业活活动C、职业目目标D、职业标标准E、职业分分析（三三）多项项选择题题1、课程开开发的基基本原则则（CDDE）A、学科性性原则B、单一性性原则C、超前性性原则D、灵活性性原则EE、技能能性原则则2、以下哪哪些原则则是培训训评价应应遵循的的基本原原则（AABCDD）A、系统性性原则B、客观性性原则C、指导性性原则D、需求性性原则E、随机性性原则FF、思想想性原则则3、培训课课程开发发的基本本特征是是（ABBCD）A、以能力力者学为为核心B、以操作作目标体体系为框框架C、以满足足共性与与个性同同步发展展为主体体D、以便于于评价管管理为标标准E、以有效效利用为为功能4、课程开开发与培培训项目目是（AABD）A、全局与与局部B、统领和和被统领领C、被统领领和统领领D、任务与与载体EE、载体体与任务务5、以能力力（技能能）为中中心，选选择课程程内容的的方法有有（C）A、选择移移植法B、整体移移植法C、能力中中心法D、任务分分析法EE、多元元化开发发法（四四）判断断并说明明1、培训项项目是课课程开发发的主要要核心内内容。（）（五五）简述述题1、简述述课程开开发与培培训项目目的关系系？
