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1、小溪流的歌 第1课时 学习目标与要求：1、诵读课文，读准字音，理清文章脉络。2、品味作品形象、生动、充满童趣的语言。3、理解“小溪流的歌”所体现的精神，领会作品的主题。知识链接：作者简介：严文井（19152005），原名严文锦，中国儿童文学作家。湖北武昌人。作品有：长篇小说一个人的烦恼；报告文学一个农民的真实故事；童话丁丁的一次奇怪的旅行、蚯蚓和蜜蜂的故事、三只骄傲的小猫、唐小西在“下次开船”港；童话集南南和胡子伯伯、小溪流的歌。模块一：自主学习学习内容摘记1、 读准下面加点字的音。牢 骚（ ）水 磨（ ） 沉 淀 （ ）阻 碍（ ）恐 吓（ ） 积 蓄（ ）朽 烂（ ） 汹 涌（ ） 泡 沫
2、（ ） 眺 望（ ）2、朗读课文，注意朗读时的语气要求。（1）小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。（2）小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。（3）大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。（4）海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。3、诵读全文，理清结构：第一部分：写 的历程。第二部分：写 的历程。第三部分：写 。4、根据课文填写下面的内容。成长阶段歌声
3、特点力量表现劝阻者小溪流小河大江海洋 模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：“小溪流的歌”是怎样的一首歌？这首歌体现了什么精神？内容二：课文为什么以“小溪流的歌”为题？小溪流经过哪几个成长阶段？每个阶段力量是否有变化？内容三：首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出现在尾段有什么作用？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：请把课后的相关字词积累摘抄下来。任务二： 根据课文内容，复述一下小溪流成长为海洋的过程。课题：第18课 小溪流的歌第1 课时 授课时间 第十三周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A铁壳（k）
4、 玩耍（sh） 阻碍（i）B沉淀（dn） 贝壳（k） 朽烂（xi）C水磨（m） 漂流（pio） 吟唱（yn）D卵石（lun） 挠挠（no） 恐吓（xi）2下列语句中没有错别字的一项是（ ）A他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起飘浮的枯树枝，激烈地打着回旋。 B他眺望着远远隐在白云里的山锋，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。C在海底，一只爬满了贝壳、朽烂得只剩一层发秀的铁壳的沉船。D海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。3将“无休无止” “无边无际” “无穷无尽” 填入句子空缺处。 （1）于是，A _ 的蓝色海洋在欢乐地动荡着。（2）它早已不耐烦海洋这B_ 的晃动了。（3）他的C _的波浪就这样一起一
5、伏，没有头，也没有尾。4下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A小溪流一边奔流，一边玩耍。B那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。C小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。D月亮出来了，月亮向着他微笑。5.请排列下列句子的顺序，使语意连贯。前面出现了水闸，等着他去推动发电机。再前面又出现了城市。小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。正确的排列顺序是：_6.小溪流作了什么贡献？答：_ _ _7.课文告诉我们怎样的人生道理呢？答：_ _ _8在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据这个故事引出甲乙两人的观点。每个观点不超过15个字。两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情形：一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近墙壁的一刹那，它掉下来这是它第七次失败了。蜘蛛的举动触动了他们。 甲说：可敬的蜘蛛，你只要坚持下去，就一定会成功！我是人，难道不如一只蜘蛛吗？我要振作起来！ 乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微改变一下方向，就可以成功，我是人，不是蜘蛛，我要重新选择方向！甲的观点：_ _乙的观点：_ _
