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1、小溪流的歌 第1课时 学习目标与要求:1、诵读课文,读准字音,理清文章脉络。2、品味作品形象、生动、充满童趣的语言。3、理解“小溪流的歌”所体现的精神,领会作品的主题。知识链接:作者简介:严文井(19152005),原名严文锦,中国儿童文学作家。湖北武昌人。作品有:长篇小说一个人的烦恼;报告文学一个农民的真实故事;童话丁丁的一次奇怪的旅行、蚯蚓和蜜蜂的故事、三只骄傲的小猫、唐小西在“下次开船”港;童话集南南和胡子伯伯、小溪流的歌。模块一:自主学习学习内容摘记1、 读准下面加点字的音。牢 骚( )水 磨( ) 沉 淀 ( )阻 碍( )恐 吓( ) 积 蓄( )朽 烂( ) 汹 涌( ) 泡 沫
2、( ) 眺 望( )2、朗读课文,注意朗读时的语气要求。(1)小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小,所以应读得快乐、活泼,声音清脆纯净,像一个可爱的儿童。(2)小河比较壮大了,他精神旺盛,精力饱满,所以应读得洪亮、朝气蓬勃,像个青少年。(3)大江比小河更壮大了,他积蓄着巨大的精力,同时也变得有些深沉,所以应读得洪亮,又略带些深沉的声音,像个成熟的青年。(4)海洋无边无际,欢乐地动荡着,他博大、复杂而又单纯柔和,所以应读得洪亮、饱满,而又稳重、安详,像个稳健成熟的中年人。3、诵读全文,理清结构:第一部分:写 的历程。第二部分:写 的历程。第三部分:写 。4、根据课文填写下面的内容。成长阶段歌声
3、特点力量表现劝阻者小溪流小河大江海洋 模块二:交流研讨研讨内容摘 记 内容一:“小溪流的歌”是怎样的一首歌?这首歌体现了什么精神?内容二:课文为什么以“小溪流的歌”为题?小溪流经过哪几个成长阶段?每个阶段力量是否有变化?内容三:首段“太阳出来了,太阳向他微笑。月亮出来了,月亮也向着他微笑”,语序和词语稍加变化后又出现在尾段有什么作用?模块三:巩固内化学习任务摘记任务一:请把课后的相关字词积累摘抄下来。任务二: 根据课文内容,复述一下小溪流成长为海洋的过程。课题:第18课 小溪流的歌第1 课时 授课时间 第十三周 班级 姓名 模块四:当堂训练 1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A铁壳(k)
4、 玩耍(sh) 阻碍(i)B沉淀(dn) 贝壳(k) 朽烂(xi)C水磨(m) 漂流(pio) 吟唱(yn)D卵石(lun) 挠挠(no) 恐吓(xi)2下列语句中没有错别字的一项是( )A他翻腾起水底沉淀的泥沙,卷起飘浮的枯树枝,激烈地打着回旋。 B他眺望着远远隐在白云里的山锋,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。C在海底,一只爬满了贝壳、朽烂得只剩一层发秀的铁壳的沉船。D海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱。3将“无休无止” “无边无际” “无穷无尽” 填入句子空缺处。 (1)于是,A _ 的蓝色海洋在欢乐地动荡着。(2)它早已不耐烦海洋这B_ 的晃动了。(3)他的C _的波浪就这样一起一
5、伏,没有头,也没有尾。4下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A小溪流一边奔流,一边玩耍。B那里有一截枯树桩,还有一小片枯黄的草。C小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。D月亮出来了,月亮向着他微笑。5.请排列下列句子的顺序,使语意连贯。前面出现了水闸,等着他去推动发电机。再前面又出现了城市。小河很快就把乌鸦丢在后面,又不住地往前奔流。小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。正确的排列顺序是:_6.小溪流作了什么贡献?答:_ _ _7.课文告诉我们怎样的人生道理呢?答:_ _ _8在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据这个故事引出甲乙两人的观点。每个观点不超过15个字。两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情形:一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另一面墙壁荡过去,在即将接近墙壁的一刹那,它掉下来这是它第七次失败了。蜘蛛的举动触动了他们。 甲说:可敬的蜘蛛,你只要坚持下去,就一定会成功!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来! 乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下方向,就可以成功,我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!甲的观点:_ _乙的观点:_ _