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1、30 寓言四则 教学目标：1、理解寓言艺术特色，学写寓言；2、迁移经验技能，把握文意；3、培养读、写、听、说的能力；教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作学法指导：自学、合作探究教具准备：多媒体教学过程：一：导入：寓言总是很受孩子喜欢，这个学期我们学过寓言吗？什么是寓言呢？（一）续写寓言，感受特色。师生共同创作龟兔赛跑续篇，感受寓言的艺术魅力。（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。（二）寓言简介1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一
2、种文学体裁。它的 篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。2、关于伊索寓言是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称伊索寓言。二：问题导学。教学构想结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子两个故事。1、小组学习，教师参与2、检验小组学习效果问题设计：1、赫耳墨斯和雕像者
3、是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）2、蚊子和狮子是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）分析提要：1、 “想知道” 自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大“比你强得多” 敢于挑战2、蚊子和狮子 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗唱着凯歌 得意忘形蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨“不料” 至死不悟3、引导完成如下补充板书，并做第二次总结：人物 故事梗概 寓意 创作手法赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言（对话）蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算 人不应被暂时的胜利冲昏头脑、动作、心理知识拓展（人、神）万事万物 情节简单 言此意彼 想象与联想总结语句经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。板书设计：课后反思：
