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1、浅谈后进生的转化工作 一个初学走路的孩子，常常会跌倒，跌倒了大人便将他扶起来，教他继续走路，一个成长中的学生，难免有调皮、不听教育、成绩差，因此，努力转化调皮后进生是班主任的天职和美德，也是我们教师最基本的行为准则之一，我从事多年的班主任工作以来，努力转化了一批又一批的调皮后进生，收到较好的效果，我的做法是： 一、了解后进生的原因 近年来，由于各种原因，我担任的班都有几个调皮差生，有的无心向学，有的经常打架面对这种情况，转化后进生好比医生医治病人一样，必须“对症下药，”这样才能收到良好的效果，为了对症下药，必须全面了解调皮后进生的基本情况，因此，通过家访向家长了解学生在家的情况，同时向村干部和
2、群众了解，掌握该生在社会上的情况，这样就为转化调皮后进生“对症下药”提供了依据。 二、奉献爱心，是转变后进生的动力 作为班主任，班上有了调皮后进生，不能采取“高压政策”的批评、处罚甚至挖苦或认为调皮后进生在所难免，努力也是白费、干脆听之任之，这都是相当不妥当的，都没有体现出对差生的爱心，教师一定要有爱心，没有爱就没有教育。如我担任的三年级中一位何小荣同学是大名鼎鼎的调皮后进生，该生好睡懒觉，上午经常迟到，甚至旷课，造成成绩不断下降，上课东张西望，无心向学，经常与同学闹是非，或发生口角打撞等矛盾，甚至发展到不听班主任的教育，他认为自己读不读没关系，反正在家里无人过问他的学习成绩。当深入了解到他的
3、父母都在工厂做工，每天早出晚归，在生活上和学习上根本没有时间照顾和关心他时，我对他像对待自己的孩子一样，向他送“爱”的信号，提醒他要养成早睡早起的好习惯，经常找他谈心、并耐心地教育他，教他做人的道理和读书的目的，并理解同情和信任他，放学和他一起打篮球，利用课余时间给他辅导功课，使他感到教师的温暖而受到鼓舞，渐渐地树立起学习的信心，从此，他改变了学习无所谓的念头，学习认真了，纪律自觉遵守了，成绩也提高了。 三、要有耐心，持之以恒 调皮后进生在转化过程中，容易旧病复发，这时候，教师要有足够的思想准备去接受这一事实，不要开口训斥，闭口责备，切忌伤害其自尊心，因为反复是一种正常现象，要通过耐心诱导，给
4、他们一个再认识，再改正的机会，急于求成则适得其反，要经常观察，常抓不懈，深入研究其性格特点，不断改进方法，对症下药，我班五年级何小雄同学，调皮捣蛋，逆反心理强，经常不听教育，为了转化他，我试着不同的方法，有一次，同学们都去上早操了，唯有他一个人坐在教室里，我问他：“你为什么不做早操？”他说：“肚子疼。”我仔细观察她，好像精神饱满，没有一丝病痛，但我没有道破，因为我知道机会来了，于是，我关切地看了他一眼，说：“你到办公室去吃点止痛药。”到了办公室，我故意倒了一杯开水，拿了一粒止痛药丸让她吃，这时他的眼眶红润了，低下头说：“我肚子不疼，老师，对不起，我以后不再这样做了。”我拍拍他的肩膀并和蔼地说：“没关系，以后注意点。”放学后，我与他同路回家，我们一边走一边谈家常、谈学习、谈理想，就是不谈她犯错误的事，渐渐地，他把我当成朋友，此后，我经常找他谈心，他也主动接近我，向我敞开心灵之门，倾诉心事，我便趁机开导他，用他熟悉的榜样人物的事迹教育影响她，慢慢地，他变了，变得开朗大方，勤学好问，遵守纪律，学习成绩突飞猛进。他的变化在班上起到了拉动整个班风的好转。 转化调皮后进生的工作是一项复杂的工作，只要我们真正热爱学生，抓住最佳教育时机，找出最佳转化方法，我相信调皮后进生一定能转变过来，同时也相信“没有教不好的学生。”
