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1、高三教师的个人工作计划高三老师的个人工作安排光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻我们须要起先制定一个安排。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我为大家收集的高三老师的个人工作安排，欢迎大家共享。高三老师的个人工作安排1(一)仔细备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师接着进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细探讨20xx年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案好用，有实效。适合学校实情。(二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由
2、于工作缘由，任文科数学，起先觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能打算的太难，太难不会，不能打算太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我刚好调整教学策略，科学备考，仔细探讨高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。(三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20xx年高考基础上，落实20xx年高三工作安排，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导
3、，使辅导成为制度，成为长效机制。(四)坚持运用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动运用，并指导学生运用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，刚好告知学生收集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。(五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将接着尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，刚好总结;接着改进、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于三生
4、辅导、错题本的运用。文科教学，我变更以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教化网资源，编辑出适合本校学生的试题。总之，半年的工作许多，安排不如改变，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。高三老师的个人工作安排2本学期是高三学年的第一学期，也是高考前重要的一个阶段，为了让学生能在高三获得更好的学习氛围和使他们的潜力得到更好的挖掘，能让更多的同学达成自我的幻想，结合学校和年级的工作支配，制定班级工作安排如下：一、加强学习，增加自我的指导本领在本学期，自我要在业务和班级管理方面加强自我的学习本领，经过自我的融会贯穿加强对自我学
5、生的指导本领。比如对考试说明、考纲的理解，对于高考考前心理、考试策略等的探讨。能进取的利用网络等资源提高自我对高考形式的把握。二、注意学生良好心理素养养成，刚好沟通进入高三以后，学生的心理素养必定要经受巨大的考验，如何让学生顺当度过这一敏感的阶段，圆满的完成学业，是当务之急。安排增加和学生的沟通，多渠道了解学生的内心，进取的经过各种活动让学生建立良好的心理素养。三、加强学法科学指导，激发学生潜力经过主题班会、印制班级小报、建设班级文化阵地等形式加强对学习方法的科学指导。尤其侧重考试后针对不一样学生的情景提出合理化的提议，尽可能将学生的非智力因素干扰降到最低，把他们对学习的欲望提高，方法改善！四
6、、帮忙学生度过几个关键点在学生简单出问题的几个关键点提前预防。比如一模考试前的焦虑，考试后的失落；二轮复习过程中欲速则不达的冒进心理；对自我学问驾驭本领的怀疑心情等等，让他们以更好地状态完成高三的学习。高三老师的个人工作安排3一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实基础、按部就班、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，其次轮进行专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。其次学期在一模前进行选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下
7、扎实的基础，取得较好的成果;一模以后则进行其次轮复习(以专题复习的形式)。二、本学期的教学思想及教学策略：一精确定位，因材施教：依据我们学校学生的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以供应一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。在精确定位的基础上，本学期我们高三备课组接着团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由特地老师负责有关的学问点扫描、教
8、案和统一练习、测试，遇到问题共同探讨解决。三、教学策略：1、抓好基础高考不管怎么考，基础学问始终少不了，实力的培育，更是建立在基础学问之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础学问的重要性。因此，在教学中要注意基础学问的教学，在第一轮复习时，我们对于基本学问点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的学问相当一部分须要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础学问进行复习和驾驭。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注意对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何
9、来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能驾驭的。这都须要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，同心同德，做到资源共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平常生物课训练少的事实，很多复习课只能当新课上
10、，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学学问进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高实力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去仔细做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参加，多让学生动手，让学生始终在思索中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将刚好反思，总结阅历和不足，刚好调整安排或改善策略。同时，主动引导学生反思，梳理学问点，发觉问题刚好弥补。对
11、于错题要引导学生留意收集整理，一段时间后刚好复习巩固，温故知新。悟。高考是基础学问和实力考查相结合的考试。在注意夯实基础的前提下，还要注意归纳概括实力和创新实力的培育。在教学中，要常常引导学生在思索和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。高三老师的个人工作安排420xx年秋季期正式开学了，这个学期我担当高三15班的班主任工作。这个班是一个体育兼临界班的班级，现在班上有68个学生（男生52人，女生16人），其中有21个体育特长生。面对这样一个比较特殊的班级，我觉得我必需比以前更加努力，更加细心的去做工作才行。为了不辜负学校和家长对我的期望，也为了能更好的开展班主任工作，
12、我特制订以下班主任工作安排：一、快速熟识学生的一切信息。每一个学生都有自己的姓名、爱好、特点、特长，只要我们专心去找，去发觉，我们就能更好的了解学生，更好的有针对性的开展工作，更好的发掘学生的潜能和充分发展学生的特性特长、培育他们的创建实力，使他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为的专业人才奠定基础。二、加强班集体建设，树立良好班风。班集体建设关键在于班委会的组建。而整个班级风格形成与班委会有干脆关系，没有一个主动，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。为此，我选出合格班干的条件是：1、能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；2、热心班级工作，为班级服务有激情和责
13、任心。然后对每位同学的分工进行了具体的说明，要求各同学各尽其责，并激励全班同学对班委会成员的工作进行监督。还应常常召开班委会，激励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们看法和工作中的困难，帮助他们出办法，找方法，释难点。给班委会创建工作熬炼机会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。这样经过全班同学，特殊是班委会同学的努力，一个班就基本形成了一个团结友爱，主动向上，学习气氛良好的班级，也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。三、勤。班主任工作管理要勤。为此我也要尽量做到：1、要勤于到位。只有勤到位，才能刚好地把握班级的动态。对班级新出现的有利和不利因素能
14、随时予以详细的引导和限制勤于视察。2、勤于视察。常常地、有目的地反复视察学生，才能从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价和进行相应的教化。3、勤于与学生沟通，常常关注学生心理，多找学生谈心，树立学生的自信念，对将来充溢希望，力求进取。深化学生实际，加强与后进生的联系，多找他们谈心，找寻影响他们学习的主要障碍，刚好的帮助他们解除这些因素。4、勤于动手。在学校，与学生接触最常见的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教化，不只听其言，还会观其行，为此我也会用我的行动做出榜样，使学生耳濡和目染。信任这样久而久之，也能产生影响学生的巨人效能。
15、四、协调好任课老师与学生之间的关系。只有协调好任课老师与学生之间的关系，才能使任课老师心情安逸，乐于传授，更好的关注学生；而学生学习也能轻松活泼，主动进取。五、加强家校的联系。期望孩子成才，是老师和家长的共同愿望。而实践证明，做好与家长的联系，不仅能使学生家长刚好了解学校的教化教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和老师的理解和支持，而且还可以加深老师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。六、开好主题班会。主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教化活动。班会的内容与形式应多样化，可以是国内外形式政治报告；也可以是本班学生的思想反育的阶段小结；也可以是实行节目纪念的庆祝活动；也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的学习探讨和辩论，也可以是组织学生谈谈自己的远大志向与追求。只有多样化，才能适应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满意他们的求知增长才能，抒发世想情思，关切时事政治和走向社会等多方面的须要，从而昨能调动他们的主动性，使他们受到教化与熬炼得到较大的提高。同时我觉得平安教化是每次班会课都必需学习，要让学生明白平安的重要性，这样也可以削减不必要的麻烦，也让同学们能健康平安的进行学习和生活。七、组织好学生参与各种有
