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1、五年级数学家教案平行四边形面积公式的应用教学内容：课本第72页。教学要求：使学生能比较熟练地应用平行四边形的计算公式，解答有关问题。教学过程：一、复习。1平行四边形面积计算公式是什么？它是怎样推导出来的？（平行四边形的面积=底times;高，是通过把平行四边形割补成长方形推导出来的）2填空。0.28平方米=（）平方分米=（）平方厘米32000平方米=（）公顷0.5平方千米=（）公顷。3求下面平行四边形的面积。（口答）（1）底18厘米，高10厘米（2）底25分米，高4分米（3）底12.5米，高8米（4）底16米，比高多6米（5）底和高都是30厘米二、新授。1揭示课题。师：昨天我们学习了平行四边形
2、的面积计算公式，今天我们就来应用这一公式来解决一些题目。（板书：平行四边形面积公式的应用）2出示例题。一块平行四边形钢板（如下图），它的面积是多少？（得数保留整数）学生口述解题思路：求钢板的面积就是求平行四边形的面积。学生独立解答4.8times;3.5？17（平方米）答：它的面积约是17平方米补充问题：如果这块钢板每平方米重3.9千克，钢板重多少千克？总重量=每平方米重量times;平方米数学生试做。集体评讲。钢板重量：3.9times;17=66.3（千克）三、巩固练习。1P72页做一做。通过书面练习第1题达到巩固求平行四边形面积的计算能力。指导书本第2题近似平行四边形的计算方法：把不规则
3、的近似四边形的四条边，用直线取直成为一个假设中的平行四边形。找出相应的底和高的数值即可求出它的近似面积。2练习十七第6题。先让学找出图中的两个平行四边形，然后提问：这两个平行四边形的底和高分别是多少？求它们的面积我们根据什么公式来求？（底是2.5厘米，高是1.6厘米，根据S=ah来求）学生独立计算后，问：这两个平行四边形的面积相等吗？为什么？（它们的底和高分别相等）得出：底和高分别相等的平行四边形，面积也相等。判断：下面的平行四边形面积相等吗？3练习十七第7题。学生独立完成。集体核对。4练习十七第8题。先引导学生观察这一道题与刚讲的例题有什么相同点。要解决这个问题要先求什么？（先求这块菜地的面积。四、作业。练习十七第9题。五、补充练习。已知一个平行四边形的面积是28平方米，底是7米，求高是多少？引导学生思考：因为：amiddot;h=S所以：h=Sdivide;a1
