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1、班级管理工作总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的班级管理工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班级管理工作总结 为了贯彻全县教化工作会议精神，提高学校规范化、精细化管理水平,班级是学校教化中最基本的组织形式,学校的教化教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把我校在班级管理工作中的几点尝试简洁总结如下:1、出勤：早上7：00准时到校,打开班级门窗，督促各课代表收齐作业本，刚好了解学生出勤状况,发觉学
2、生有迟到和缺席现象刚好查明缘由,对一天以上未到校的学生刚好上报教育处。上课期间因故离校必需有家长假条,班主任签字并刚好备案。 、卫生：每天早晨、中午、放学对本班级的卫生及分担区的卫生状况进行检查（中高年级可培育小干部来执行)，刚好督促学生做好卫生保洁工作。 3、课间操：出操铃声一响,班主任督促学生快、静、齐整好队前往操场指定区域。行进过程中，班主任站在队伍的中间,监督学生行进间的纪律,关照学生上下楼要做到匀速、轻声、靠右。学生在做操时，班主任站在班级队伍的最前列，不随意与他人交谈，仔细巡察学生做操,并指导、订正动作。 4、眼保健操:指定专人管理学生做操的状况，班主任抽查，刚好订正不正确的做操姿
3、态。 5、放学清堂：组织学生打扫好班级卫生后，在学校规定时间内带领学生到达校门口。支配好晚回家的学生刚好进入指定班级等候家长，并做好遵守纪律的思想教化工作。（如遇班主任外出或有事，应托付副班主任或其他老师帮助做好放学清堂工作)6、升旗仪式：刚好做好旗手的选拔工作,仔细指导学生撰写事迹介绍。升旗仪式时,班主任在队伍的左前方肃立，不随意与他人谈笑。教化学生升国旗时要肃立敬礼，唱国歌时声音要洪亮。 7、黑板报：刚好提示副班主任更换班级板报内容。阶段性总结日常行为习惯的养成 1、仪容仪表:每天到校精神饱满,不着奇装异服。刚好视察学生的仪容仪表，对不符合学校要求的现象：如留长指甲、头发脏乱等，刚好督促整
4、改。 2、卫生习惯：时刻提示学生不顺手乱扔杂物，每天组织学生进行班内个人卫生抽查。留意课间教室的卫生、废纸篓的清理、课桌的整齐、桌面和桌肚的整齐。指定专人负责进行检查和监督。 3、文明礼仪:学生能够见到老师主动问好、课间不大声喧哗，行走轻声慢步,上下楼梯靠右行、进入办公室喊报告。4、午间用餐:刚好了解了在校学生用餐人数,合理安排用餐小组，指定好组长。上午第四节课铃响后，班主任刚好组织学生洗手整队,带领学生宁静步入食堂，督促学生文明排队领餐，宁静用餐,用餐完毕，组长督促学生清理桌面米粒,确保了桌面整齐后。 、课间休息：基本制止了课间追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象,如打弹珠、打乒乓、踢毽
5、子等。轮到班级学生要上室外课时,班主任应有意识地提示学生刚好排好队前往指定场所上课。合理支配学生午间文明休息。2点30分起先组织学生进行午读。 抓班风促校风班主任主动主动。开学初,学校为了抓班风促校风形成良好的学风,拟定了“班级工作评估方案”,将各班的学生出勤、在校纪律、室内和保洁区卫生实行积分制,通过半学期工作检测、各班积分不前不后,足以说明班主任都在求真务实地抓,并且抓出了成果，以良好的班风促进了良好的学风形成。我们大多数老师也体验到低年级(学前班、一年级、二年级）“孩子王”不好当,而这几位“孩子王”无怨无悔、不遗余力，把班上的孩子训练得遵规守矩。五、六年级4个班清洁范围广、每天落叶积累如
6、山,，劳动量大、位班主任为了死保区域卫生,自开学至今日天早起带学生扫、教学生扫、言传身教,培育了学生的劳动习惯,练就了学生的劳动本事，真正做到了为人师表。班主任中大多数念好了工作的”五心”经：感情上倾注了”爱心”；日常学习、生活中贯穿了“关切”；思想工作上有”耐性”;与学校相处以”诚意”；待学生没“偏心”,使之形成了良好的校风。班级管理工作总结 班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教化方针，落实学校的规章制度，实施素养教化，完成教学安排,使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教化的主要支点。作为一名在乡小学任教的班主任,应做到以下几点。 在
7、教学过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融,才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生敬重老师,老师必需做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信,言而有度,绝不失信于学生。只有这样,才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏听偏信,要做到用人得当,处事周全，擅长听取学生看法,培育学生自信、自强、独立的良好素养。眼亮,即全面了解班内状况，刚好发觉各种问题,对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应当摸清学生的状况，全面把握学生的思想动向,刚好精确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端歼灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神,对工作兢兢业业,忠于职守
8、,尽职尽责,这样，学生才会对你有信念，班级才更具有向心力。腿勤,平日常常到教室里转转,深化学生中间，了解实际状况，对症下药，有的放矢。 和家长取得联系的方法有两种:一是召开家长会，班主任可敏捷地支配一个村或两个村的小型家长会,通过开家长会,探讨家校教化的共性，取得协调统一。另一种是家访，以此来探讨家校教化的特性，班主任要有的放矢地对个别学生进行教化，了解学生的生活环境和家庭教化状况。当学生遇到困难、受到挫折，须要帮助时要家访；当学生有了错误,有了相识并决心改正时要家访;人非圣贤,孰能无过,只要学生一旦觉悟，便应刚好确定并通过家访来增加其后劲。班级教育会是班主任与任课老师之间取得联系的一种好方法
9、,通过班级教育会,可以从不同侧面了解学生的状况和问题，使班主任深化细致地驾驭学生状况,有针对性地进行工作。 任课老师的共同心愿就是上好课，上好课的基本条件必需要有良好的班级教学环境。因此，抓好班级教学环境的建设就应成为班主任工作的重点之一，建设班级教学。班级管理工作总结 惊慌劳碌的一学期即将结束,回顾本学期的班级工作,充溢而又充溢挑战，下面重点围绕几个方面进行总结。 一、扎扎实实抓好班级管理常规工作。 一是组建了一支比较得力的学生干部,由于这些学生干部由群众评议,有肯定的群众基础,因此工作有魂力,有威信,能得到大多数同学的信任，在日常生活中，大多数同学能听从班干部的管理。二、是坚持了每周一次的
10、主题班会。都支配了一次主题班会,每次都有明确的主题,主持人和发言人，期初大家就心中有数，不盲目,不匆忙做到有安排，也有实效，每次的主题班会对大家的心灵是一种震憾，思想是一种提炼，相识是一种升华。 三、是坚持每周日晚修班干部的例会制度,老师依据值日状况记载,结合自己的视察进行总结,表扬先进,鞭策后进,提出要求，对下周的工作有布置、有支配。之间从末间断。 四、是坚持每天六到岗。即早起到岗，三餐饭后到岗,早操到岗,课外活动到岗，晚睡午睡到岗,刚好发觉问题，处理问题,也为当天的晚讲积累。 本学期我们班着重抓学生礼仪,就业培训方向，在学期初让学生们学会做简历,上网搜集和专业有关的聘请信息。同时,还绽开了
11、开展了形式多样、内容丰富,贴近学生,贴近生活,具有本班特色课前三分钟演讲，要求是人人上台,个个发言,使黑板前面的这方讲台,成为师生沟通的平台，情感互动的舞台,成为学生视察生活和分析生活的嘹望台,展示自我的擂台。事实上,在这样形式的活动中，同学们在活动中敢于放开心扉说真话，有的沟通学习阅历和感悟,有的畅谈生活中的发觉和感受，有的抨击班上的歪风邪气，有的表扬新人新事，有的提出合理化的要求和建议，最终,胆小的同学敢在台上发言了，整体班风收到了较好的效果。五、身体力行,耐性细致做好后进生的工作。 身教重于言教和学生在一起，我总能身体力行,做学生的表率，班上的事情，事无大小我都亲自过问，学校支配的劳动任
12、务与学生一起完成，总是用自已无声的行动去感化每一个学生，打动每一个学生,收到了潜移默化的效果。 理解须要沟通，在班级工作上，我总是与学生交挚友,找学生谈心,只有沟通,沟通才无障碍,学生才乐意上你的课,听你的调度，才能构建好的师生关系,收到“润物细无声”的效果，本期利用课余时间,我同全班70%以上的同学进行沟通和沟通,尤其是是对淘气学生。如男生中的某些同学几乎是每周唤醒他们的良知,从而产生心灵的共鸣。沟通中我极少打骂学生，因为我明白打骂是解决不了问题的,反而，因一时的意气用事自找麻烦也有可能。班级管理工作总结一年一度的班级“三好”和“优干”投票在紧锣密鼓地进行。经过严格的监票和计票,结果出炉。当
13、同学们看到结果，除了神情惊异，就是惊诧的叹息充斥整个教室。之所以这样，是因为在上榜的名单中，一样被看好、呼声较高的几位同学竟无一人入围。可面对阳光操作评出的结果,同学们只能接受。不过,接受归接受，几位本以为铁板钉钉可以上榜的同学怪异的神情看去是那样的刺眼。而身为班主任看到这样的结果,非但不惊讶,反而觉得在情理之中。可看到几位同学异样的表情,心里还是产生了一丝隐忧。 作为班主任,对全班同学虽说不上了如指掌，但对大部分同学的品性还是有一本清楚的账。客观地说,几位落选的同学成果还是相对优秀的，平常在班级和学校的表现也没有什么明显的“劣迹”,这样的学生理应入选,可同学们为什么给出这样的评判?静下心来细
14、致分析几位同学平常在班里的表现才发觉，原来除了具有上面提及的优点外，他们几乎都有相同的特质：搞好自己的学习，充耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。假如仅仅是这样尚且没有什么,更让同学们无法容忍的是几位同学在平常的生活和学习中,说话做事始终把自己放在首要的位置,从来不会顾及别人的感受。作为班级的一份子,对班集体的事情更是摆出一副事不关己高高挂起的明哲保身的姿态。日积月累,长时间生活在“自我”世界中而漠视别人和班级的存在,换来的就是最终被同学们“抛弃”的结果。 由稳操胜券到一无所得跌落的反差着实给几位同学上了生动的课。看到他们脸上写满的愁闷和伤感，我不行能听之任之。因此，逐个谈心成为接下来工作的重心。经
15、过一段时间的沟通后,养成几位同学性格的因素慢慢在脑际厘清。尽管对象不同,生长的环境不同,但形成他们性格的因素则是大同小异。 一、独生子女的诞生养成自我中心的性格。因为是独苗，加之家境尚可，他们衣食无忧。这本无可厚非,但处在家庭金字塔上层的他们因为有六位成人的呵护和关爱，让他们在潜意识中感到自己无可替代的地位和价值。优越的条件,原来是用以成事的珍贵财宝，可经过他们这样扭曲的理解后就变质走味。“我是家里的唯一，一切都是我的”“我担负光耀门楣、传宗接代和对大人养老送终的重任，所以现在要好好待我”长时间衣来伸手饭来张口的娇惯，孩子们心中除了把自己装得满满的，不会给家人、亲戚和挚友留下一点空隙。造成这样
16、的结果，除了孩子的缘由，家长也有不行推卸的责任。因为是家庭的唯一,所以抓在手中怕伤着，含在嘴里怕化了，在他们的思想深处根本没有“父母之爱子则为之计深远”的理念。这样，大人对孩子正常的爱,因为感性大于理性而扭曲变成了溺爱、滥爱,而这种变味的呵护无形中成为滋长孩子“王子病”和“公主病”的催化剂。 二、隔代教化导致关切和爱惜的变异。时代快速发展，使传统的、具有显明农业文明特质的生活方式受到现代工业文明的猛烈冲击，几千年遗留下来的农耕生活模式因为外面太多诱惑而慢慢被疏离。大多数已为人父母的青壮年为了逃离父辈们生活的环境纷纷走出家门。但由于条件所囿，他们不行能拖家带口闯天下，只能把老人和孩子留在后方。生活所迫，时空的阻隔,他们每年真正能够和双亲与孩子团聚的日子屈指可数。随着孩子一每天长大,心智和人格起先形成和发展,在这个最须要“生命中最重要的老师”父母
