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1、心得体会的作文合集5篇 心得体会的作文 篇1日前,十岁女儿生日,邀请她年老的外公帮忙拍一张全家福。我忙把手中的松下全自动照相机递给他。随着“咔嚓”的一声,便留下了难忘的一幕。我赶紧在电脑上导出来,一张色彩鲜艳,图像清晰的全家福便呈现在大家眼前。现在已经六十多岁的老外公看了笑得合不拢嘴,直说:“真是快啊!想当初要想看到拍的相片还不得等上十天半个月。这世界变化真快啊!”外公梁奕栋是一个老摄影师了,看着眼前的照片,回想起以前的摄影史不禁感慨万千:七八年的时候,我在隶属乡文化站的一个照相馆照相。那时相馆里用的是“海鸥”牌黑白双镜头座机。老大笨重的座机有人那么高。照相的时候,我躲在黑布遮盖的镜头前,对了
2、半天:“一、二、三,笑!”,手一捏,便照下了一张。照相者则要保持僵硬的姿势不能动,否则就走样了。为了保证效果,还得保持姿势再来一下。等到一卷胶卷照完,再加上冲洗时间,心急的你没办法也得等上十天半个月。八十年代末,慢慢用上了彩色胶卷,也有了“傻瓜”机。于是有很多人来租相机,拿相片来洗。那时生意也很好,全镇的相馆达到了家。最有意思的是洗相片。八十年代的时候冲洗彩色照片得到上海去。过了几年,福州也有了彩色冲印,于是又到福州。再后来到南平到建阳,一个地方就代表着一个时期的变化。到了九十年代中后期,随着照相机的普及,生意也越发变得清淡起来,最后我干脆关门退休。你看,现在不仅数码相机普及了,就连手机也有了
3、照相功能,马上照马上就可以看。这个世界的变化不能说不大呀!心得体会的作文 篇2水是生命的源泉,是一种_于的自然的力量,在我们的生活中,水是必不可少的,是我们每个人的必需品。你想过没有?如果没有水,世界会变得怎么样?我曾在电视上看过一个公益广告“有一盆花,用塑料袋罩在上面,足足等了一天,才从袋子里取出了不到半杯的水。”接着从下面打出了一行字:“如果你不珍惜水,将来你们只有这样取水。”看完了这个广告,令当时的我很吃惊。水是人体的命脉,一个人只要有水喝,还能活上十天左右,如果没有水喝,那么连十天也活不了。水给我们的生活带来很大改变,它可以在我们口渴时帮我们解渴,它可以洗衣服它可以灌溉农作物,清洗衣物
4、总之,干什么都不能离开水。但近年来,人类越来越不爱护水资源,经常大量浪费:刷牙时不关水龙头,洗澡时一直开着花洒,洗一回脸就用好几升水,工业极度浪费导致水资源明显下降。再加上地球逐渐暖化,世界的蓄水库-冰川也因此而保不住自己的生命。想要改变这种现状,先必须知道没有水的可怕性。没有水,世界也将灭亡。没有水,人类将会因干旱而渴死。没有水,所有动植将会枯萎。没有水,一切工业将会停产。没有水不要说整个地球,就是家中停水,也严重地影响到了生活秩序。没有水,是一件多么可怕的事啊!它影响着我们的生命,影响着我们是否存活。我们能时常在课堂上听到老师讲如何节约水,如何珍惜每一滴水,可是有几个人做到了?每天早上洗脸
5、用的水一大盆,还未洗干净,就已经倒掉了,像这样的例子还有很多,为什么大家不能多节约一些水呢?不能珍惜每一滴水呢?请爱护这稀有的资源吧!水,爱护它,就是爱护我们的生存家园,就是造福人类。不要让最后一滴水成为我们的我相信,在不久的将来,我们的地球一定会改变。一定会变得更加美好,大家也都会节约每一滴水。心得体会的作文 篇3一、大量阅读,激发兴趣阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”。只有通过大量的阅读,才能积累丰富的词汇。而表达技巧等方面的问题,也只能首先在阅读中获得感性认识,然后通过长期练习逐渐形成。单就提高写作这一点来看,阅读的作用是不容置疑的。这里所说的阅读,一方面要
6、阅读古今中外的文学名著,另一方面还要大量阅读当代同龄人的优秀习作。学生只有在阅读同龄人的优秀作品时,才会产生浓厚的作文兴趣。因为同龄人的优秀习作,反映的生活是学生所熟知的,语言风格是学生所喜欢的,学生读过以后很容易产生模仿的冲动,而这种冲动正是良好的作文兴趣的开端。为此,我组织学生订阅了中学生优秀作文选、中国校园文学、少年文艺等优秀刊物。学生在阅读过程中,不仅阅读能力得到了很大提高,由于激发起了作文的兴趣,作文水平也得到了很大的提高。二、留心生活,产生兴趣生活是文学的源泉,生活内容也是学生作文永不枯竭的源泉。学生作文能力的欠缺,很大程度上由于是学生生活积累的欠缺。“言之无味”是表达技巧的问题,
7、而“言之无物”则是因为生活积累的欠缺导致思想的贫乏。试想想,如果给城镇学生出个作文题目“农忙季节”他们能写好吗?在教学实践中,应当向学生讲清楚留心生活的重要性,要求学生从生活中发现问题,寻找作文的素材,而不应当闭门造车。如果学生能养成留心生活的好习惯,不仅能在观察生活的时候积累起丰富的写作素材,而且会在观察生活的时候,由于生活的丰富多彩而产生表现生活的强烈欲望,激发起浓厚的作文兴趣。要求学生留心生活、观察生活,就要想方设法激发学生的好奇心,引导学生去关心身边那些普普通通的人和平平常常的事,用细腻的心灵去寻觅真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理。当然,由于学生实际生活范围的限制,教师要有意识的
8、拓宽学生的视野,组织郊游、参观访问等活动,使学生的生活更加丰富多彩。农村的学生非常喜欢野炊活动,每次活动后要求学生写篇作文,多数学生都能写得比平时更长、更通顺、更有味。三、说写结合,诱发举命题作文是学生不大感兴趣的方式,有些教师甚至主张废除这种作文练习方式。其实,命题作文是有意识训练学生作文某个方面的一种比较有效的途径,只要运用得当,是会事半功倍的。但要注意的是,一次命题作文练习一般不能指定或限定一个题目,让学生没有一点选择的余地。现在的语文教材的命题作文练习一般都是出一组相关的题目,让学生选择自己最感兴趣的题目来写。学生选定题目后,为了激发起他们作文的兴趣,我一般要根据学生选择的题目,把学生
9、分成若干组,让学生在下笔写作之前先说。说说各自的写作计划,谈谈每个人在这方面积累起来的材料。通过这个过程,学生们互相学习,相互借鉴,不仅能共同提高,而且由于在说的过程中诱发出了强烈的表达欲望,在兴趣的推动下,学生们写起作文来不再感到头疼,作文水平也就是能逐渐提高。四、常写随笔,巩固兴趣随笔是写作练习的一种重要方式,它比日记、周记少了了许多限制,自然大受学生欢迎。要求学生写随笔,就鼓励学生写真人真事,抒真情实感,长话长写,短话短写,无话就干脆别写。切忌无病呻吟,矫揉造作。一定要向学生讲明,随笔是“我要写”而非“要我写”。如果在随笔练习中安排硬性任务,要求学生每周必须写多少多少字,本来是学生非常喜
10、欢的一种方式,就会令学生产生反感,应付了事,也就无法达到在随笔练习中巩固作文兴趣的目的。当然,随笔练习也绝非完全随心所欲,教师应当加强引导,让学生充分认识到随笔练习对于提高作文水平的重要重要性,从而自觉主动地进行随笔练习。只有这样,才能在常写随笔的过程中,巩固作文的兴趣。五、个别辅导,强化兴趣作文训练是语文教学中最重要的环节,同时也是是难度最大的一个方面。它既不像阅读那样有章可循,更不像数学计算那样有法可依。它要求学生在训练中有所创新,同样要要求教师在指导时有所创新。训练训练,作文教学当然离不开练,学生的作文能力是在不断的练习中培养起来的。如果只是教师大讲特讲写作知识,讲得越多对学生的害处越大
11、,因为这容易造成写作短程的条条框框对学生手脚的束缚,反而形不成能力。既然讲多了不秆,那就干脆别讲,完全放手让学生自己去练,让他们在摸索中提高。这又从一个极端走向另一个极端,同样是十分错误的,对学生的作文训练九牛二虎之力指导是十分必要的,这在学生刚开始写作文的小学阶段表现得尤为突出突出。到了中学阶段,学生虽然已经有了一定的写作经验,适当的指导仍然是必不可少的。在教学实践中,我发现,无论是写前指导还是写后指导,在课堂上集中讲解,尽管省时省力,效果却很不理想。于是我想,有没有一种更加有效的指导方式呢?从孔夫子的教育理念中,我得到启示:写作是一种最具有个性的语文活动,对学生写作的指导,应当采用因材施教
12、的个别辅导方式。作文训练中的个别辅导,是师生之间面对面的直接交流,针对性强,学生乐于接受,其效率应当是很高的。我在实践中的具体做法是:将学生分成四组,每级十来人。每周指导二、三人。先集中安排学生进行一次作文练习,然后利用早晨或下午的时间,面对面的与学生交换意见,指导学生修改,并根据每学生的实际,提出今后作文的目标和要求。在对学生进行个别辅导时,一定要注意及时反馈,多听取学生的想法。指导学生修改后一定要再次认真批阅,如有必要,还应再加以个别指导。学生经常得到教师的个别辅导,作文兴趣音乐会空前高涨,再加之个别辅导能对症下药、有的放矢。其效果肯定是其他指导所不能比的。六、作文活动,提高兴趣课外活动一
13、直是深受学生所喜爱的。语文课外活动在培养学生的语言能力,全面提高学生的语言素养方面起着不可佰的作用。学生水平的提高,作文兴趣的保持,同样离不开课外活动的促进。作文的课外活动主要是学生作文的各级交流。首先可以在班上经常开展作文竞赛,被告表彰的学生也会受到本班同学的优秀作文的影响,从而激发起大家的作文兴趣。其次是在校内组织文学社,让学生中的优秀作文在校际交流。还可以将学生中的优秀作文尖子生,作文课外活动一定要鼓励全体学生参加,要让全体学生都在作文课外活动中提高作文兴趣,从而促进学生作文水平的整体提高。总之,对学生作文兴趣的培养关系到作文教学的成败,也关系到整个语文教学的成败。只要广大语文教师在教学
14、实践中不断总结,就一定能培养起学生浓厚而持久的作文兴趣,从而提高作文教学的质量,全面完成语文教育教学任务心得体会的作文 篇4古人说:“授之以鱼,不如授之以渔。”开创“简快作文法”的翟暾老师说:“授之以渔,不如授之以渔。”相信在大多数语文老师看来,作文是最难教的也是最难批阅的。学校派我和其他几位老师一起去进修学校听翟暾老师讲授“简快作文”法,让我在语文作文教学上拨开迷雾见月明。在讲座一开始,翟老师把语文教师和英语教师做对比,诙谐的说明语文老师在批阅作文和教授作文花费的时间和精力。紧接着,翟老师又举了日常生活中语文老师批阅作文的事例,使讲座气氛轻松活跃。在这个环境下,翟老师正式开讲了。翟老师反对学
15、生拿到试卷首先审题,主张把审题立意放在拟题和开头的过程中。“简快作文法”主张四步走,第一步,拟题。第二步,开头。第三步,中间部分。第四步,结尾。具体说来,拟题的最佳方案是,从材料中找出关键字词、短语,作为题目或者题目的一部分;开头点题定位。定位即回答题目相关的内容,题目是什么,题目怎么了,题目为什么。以茅盾的白杨礼赞为例,_一开头写道:“白杨礼赞实在不平凡,我赞美它。”点题定位,“我赞美它”是点题,前半句是赞美的原因,即回答题目是什么。中间承上详写。上是指定位。为了详细说明,翟老师举了几个满分的作文为实例。如20_-20_石家庄出42中小学升初中作文成功的滋味举例四年级画画事件承上详写定位。最
16、后一步,结尾照应升华。翟老师主张考场上聚焦思维,专心致志则得也。考试讲究一股作气,所以写作文时快速抓住主题,定位,围绕主题升华。在讲座要结束时,翟老师归纳了作文考试的三大类型。万变不离其宗,事物总有其内在规律在,这么多考场作文其实都可以归结为三类:话题作文,纯文字材料作文,看图作文。翟老师认为,所有类型的作文都适用于简快作文法。不同的是,看图作文,没有文字要抓住脑海闪现的第一关键字词。举例如河北省去年高考满分作文进步与退步表扬与批评。抓住看图时闪现的第一关键词,以此为题。听完了翟老师的讲座,我认为,翟老师的思路清晰,看法新颖并且很实用。但在实践中,学生如何开头新颖,吸人眼球,中间如何具体的定位深化,结尾如何升华效果更好还须具体探究。但是