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1、琼中湾岭镇中心小学教案17 小壁虎借尾巴主备人：陈 霞 课型： 总课时：2-1 审核： 备课组集体备课时间： 2014 年 4 月 21 日 星期 二 第 2 节 备课组长签字： 教学目标 ：1、认识9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文插图，理解课文内容。教学重点：l、认识生字和新词语。2、初步了解一些小动物尾巴的作用。教学难点 ：理解小壁虎的尾巴可以再生的特点。教学过程 ：一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示：壁虎图 提问：你们知道这种小动物的名字吗？（壁虎，爬行动物，专吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。所以不要去伤害它。）导入课题，齐读课题。2、在只小壁虎的身上发生了一
2、些故事，我们今天就一起走进17课去看看。3、自由朗读课文。二、识字教学。1、读一读，“我会认”的生字，想想用什么办法记住这些生字。2、小组长检查组内的识字情况，汇报。3、巩固识字（出示生字卡片）4、学习新词，并选词说一句话。难看 姐姐 拨水 吃草 伯伯 难过蚊子 蝇子 游来游去 飞来飞去三、结合课文插图，理解课文。1、给课文分自然段。提问：小壁虎为什么借尾巴？2、（出示图1）提问：这幅图讲的是哪两个自然段？师带读。提问：小壁虎没有尾巴心情怎样？请学生带着这样的心情读一读。过渡：小壁虎没有尾巴认为很难看，所以它决定去借尾巴！小壁虎跟谁结尾吧？（根据学生的回答，贴小动物的图）快速读一读课文第3、4
3、、5自然段。四、学习3、4、5自然段。（一）1、（出示图2）提问 ：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？读一读第3自然段，边读边用笔画出小鱼和小壁虎的对话。从小壁虎和小鱼的对话中，我们知道小鱼的尾巴有什么作用？（学生边说教师边 板书： 拨水（学生分角色读小壁虎和小鱼的对话） 过渡：小壁虎跟小鱼借不到尾巴后，没有放弃，它又找谁去借尾巴？（二）1、（出示图3）学习第4自然段。并把小壁虎和老牛的对话画出来）2、提问：老黄牛的尾巴是干什么用的？板书：赶蝇子（三）（出示图4）放手让学生自己学习第5自然段。l、请学生说说这幅图告诉了我们什么？ 板书：掌握方向 2、请学生分角色读第五自然段。（四）（出示图5、6）学习6、7自然段：1、教师过渡语：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，只好回来找妈妈，结果怎么样了呢？2、自己出声读读这6、7两段，你读懂了什么？3、从哪儿知道的？读一读。(五)总结1、学习了这篇课文我们知道小鱼的尾巴是用来拨水.2、想一想，小壁虎的尾巴有什么作用？五、做一做。小壁虎的尾巴断了，它想去借一条尾巴。它先爬到（ ），向（ ）借尾巴；再爬到（ ），向（ ）借尾巴；最后爬到（ ），向（ ）借尾巴
