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1、中班语言小老鼠的梦教案 中班语言小老鼠的梦教案1（1916字）活动目标1.能仔细观察图片，根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。2.尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。3.体验讲述活动带来的乐趣。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。重点难点重点：能仔细观察图片，根据皮鞋变化的线索大胆讲述图片主要内容。难点：尝试用词语形容皮鞋车及角色的内心活动。活动准备图片4幅、黑板、磁铁、对的构造有一定的了解活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师给你们带来了几幅图片，请小朋友们仔细观察画面。(此环节是吸引幼儿兴趣，并仔细观察画面)(二)讲述图片出示图一
2、：1.师：看看这是在什么地方？图上有什么？幼儿观察画面并讲述。2.师：这是一双怎样的鞋子？从哪里可以看出它很旧(烂)？(此环节重点是引导幼儿从鞋子的颜色、破洞来讲，突出鞋子是一双旧鞋子，帮助幼儿找到线索。)3.教师示范讲述图片内容。4.幼儿自由讲述图片内容出示图二：1.师：图片上出现了谁？它看到这只旧皮鞋它的心里可能会想什么？2.师：现在请你看着图讲一讲。谁在哪里发现了什么，它想做什么？3.教师示范讲述老师讲的好吗？哪里讲的好？过渡语：我们来看看小到底做了什么。出示图三：1.师：小正在做什么？它是怎样做的？2.师：看看皮鞋有了哪些变化？3.师：原来小是想把这只鞋子变成一辆皮鞋车啊，有了这辆皮鞋
3、车它心情会怎么样呢？4.师：请你看着图和旁边的朋友讲讲，小用什么办法把旧皮鞋变成了一辆什么样的皮鞋车，它心情怎样。5.教师示范讲述6.个别幼儿讲述过渡语：有了皮鞋车小会用它做什么呢？我们接着看。出示图四：1.师：车上拉的有什么？2.师：车上还有谁？他们在做什么？3.师：他们之间会说些什么呢？4.师：谁来试一试完整的讲讲这幅图。(三)完整讲述1.教师示范师：其实，这四幅图连起来就是一个好听的故事，故事的名字叫小的皮鞋车，教师完整讲述。2.幼儿间讲述。师：现在请朋友们和你旁边的朋友讲讲这个故事，要看着图，一幅一幅的讲，从第一幅图讲到最后一幅图，要讲的清楚、完整，如果你能用到好听的词就更棒了。3.个
4、别幼儿讲述。(四)结束我会把小的皮鞋车图片放在走廊上，放学的时候，你跟爸爸妈妈讲一讲。活动总结通过成都学前教育中心专家老师们以以及个别幼儿园园长对我的一对一指导，在这个讲述活动的的设计和组织上有了进一步的提高。如：在设计活动时，应充分考虑到班级幼儿的年龄特点和现有水平，大部分幼儿在组织语言和讲述的过程中思路也比前期有进步了。从教学策略方面来看，的皮鞋车的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看
5、见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么？又做了些什么？”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。幼儿在看图讲述活动中，因幼儿本身积累了很多的前期经验，在集体教学中，能够大胆发言，把图片故事讲述给同伴听。幼儿能根据老师寻寻渐进的问题慢慢去掌握故事全部的内容并复述。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。中班语言小老鼠的梦教案2（1762字）活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗
6、诵。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、故事小上灯台2、小头饰，小猫头饰若干活动过程：一、讲故事(引出课题)1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小四处的看看，没有猫的身影。小偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小吃饱了，想回家了，可是小吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然
7、，“喵喵”小猫回家了、小吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？(小、小猫)教师就出示小和小猫的图片)(2)真棒，那你们有没有听清楚小它在干什么呀？(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。(3)最后，小是怎么下来的？(引导幼儿说出：滚下来)二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌1、教师结合动画完整念儿歌。2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌；用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。2、引导幼儿练习动作表演儿歌。老师说：“你们觉
8、得儿歌中的小好不好玩啊？(好玩)那我们戴上自己的小头饰来学学小好不好？”(1)启发幼儿来表演小是什么样子的？(两手食指在胸前相对做小走的动作。)(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。(3)启发幼儿学一学小偷油吃的样子。(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)四、游戏“猫来了”幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。1、教师说明游戏规则师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当，老师来当猫，要出来找吃的，但是要躲起来(可
9、以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。2、教师扮演猫，幼儿扮演，根据规则进行练习3、幼儿扮或“猫”一起表演。五、结束语：现在请小朋友们当小躲到外面去，猫去捉。附儿歌：小上灯台一只小，瞪着小眼睛。偷偷上灯台，为吃一口油。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜滚下来。活动反思：故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
10、中班语言小老鼠的梦教案3（1718字）【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中
11、可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。(重点)2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。(难点)3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【活动过程】一、引出课题。1、出示挂图做成的小演示教具，幼儿说说小的形态，并猜测它会和谁做朋友。2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。二、幼儿阅读。1、根据教师的要求，阅读小朋友的书我升中班了第2930页“大老虎和小”，看有几幅画面，然后自主阅读。2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生
12、了什么事？三、看图说话。1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。四、完整欣赏故事一遍。活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。解
13、决策略：尊重幼儿的想法，鼓励有创意的.猜想。既然是请幼儿看图猜想故事内容，我就应该听取各种不同的猜想，哪怕与故事情节相反，只要他有自己的理由，都应该肯定，并以“故事讲得是不是和你讲得一样呢？”激趣，设置悬念。问题2：忽视阅读技能的培养，没有对幼儿进行阅读技能的提醒。在请幼儿阅读时，发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯，喜欢边看边和旁边的小朋友讲话，导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。解决策略：在生活环节中加强幼儿对阅读技能，如：翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。问题3：活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。
14、单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中，无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。解决策略：重在活动的延伸。教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象，请大家说说解决问题办法，并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享，让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。中班语言小老鼠的梦教案4（2307字）【活动目标】1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。2、理解故事内容，能完整复述故事片段小清扫落叶的句子，学会“有的有的有的还有的”的句式。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。物质准备：图片若干幅。【活动过程】一、完整欣赏。1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。(在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)2、提问(1)故事的名字叫什么？(2)故事里的小们在干什么？二、出示挂图，分段理解故事内容。1、出示
