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1、课题 :中外历史上重要改革科目历史课型复习课年级九年级主备人张 颖授课时间5月17日学习目标掌握中外历史上重要改革的内容及意义；认识改革是社会进步、生产力发展的必要手段。学习重点不同时期改革的内容、影响及启示学习难点日本明治维新与中国戊戌变法的比较、俄日改革的异同；20世纪成功的三次改革对比学习过程一、 历史解读：（一） 改革的定义：改革通俗地讲，就是对原有事物进行改造和革新，就是除去事物中陈旧的、过时的，增添新的适应时代潮流的东西，即除旧布新。人类的文明史也是一部改革史。（二） 改革和革命最大的区别： 改革是统治阶级自上而下实行的和平方式的变革； 革命则是群众自下而上进行的暴力方式的变革。革
2、命如同暴风骤雨，改革则是润物无声。二、 知识框架：（一） 学习任务一：请根据年代尺的时间把具体国家和事件名称填完整 20世纪 20世纪 20世纪 19世纪中后期 20、30年代 50、60年代 70、80年代古代前356年 1861年 1898年 1933年 1956年 1985年 19世纪 1868年 1921年 1953年 1978年 60-90年代 戈尔巴乔夫改革匈牙利改革赫鲁晓夫改革 (二)学习任务二：合作提问，检查自主复习效果目标：同桌合作，相互检查至少三个改革的相关内容；复习要素提醒：背景、人物、指导思想、目的、内容、性质和影响（三）学习任务三：古今中外改革的历史事件很多，让我们试
3、着给它们分类：（填时间轴上的序号即可）类 别内 容按改革性质划分1、地主阶级领导的封建性质改革有：2、资产阶级性质的改革有：3、无产阶级领导的社会主义性质改革有：按结果划分1、改变社会性质的成功改革有：2、未改变性质进行局部调整的成功改革有：3、改革失败的有：涉及土地问题的改革三、 思维拓展角度一：比较19世纪60年代中国和日本学习西方资本主义国家的内容和结果材料一 李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”日本规定：向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业；引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；改变原有的封建土地制度，允
4、许土地私有和买卖。材料二 1870年，在德国的街头，这位铁血宰相(俾斯麦)偶然遇到了两群东方人：一群是日本人，一群是中国人。那个小国的人来到德国以后，翻译典籍和制度。那个天朝大国的人来到德国以后，大部分在学做生意、挣钱。铁血宰相说，30年内那个东方的岛国必将成为强国，而那个东方的天朝大国必将成为弱国，后者必将受前者的欺凌。 周熙明丘吉尔的名言与俾斯麦的一个预言（1）根据两则材料判断当时中日两国正在进行什么改革? 当时中日两国向西方学习的重点有什么不同之处？ (2)根据材料和所学知识分析甲午战争中国惨败，日本大胜的主要原因。 角度二：比较中国戊戌变法和俄国1861年改革、日本明治维新的相同点（背
5、景、性质等）和不同点（结果、作用等）改革创新是推动社会发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革，与时俱进。19世纪中后期，中国、俄罗斯和日本都面临这来自内部和外部的双重挑战，各国纷纷改革以应对挑战。阅读下列材料，回答问题。【探索中的中国】材料一 在中国历史上，他很有名，原因就是做了一个“敢吃螃蟹的人”。其实，这个被后人赞誉有加的“大人物”实在有盲目投机之嫌。所谓的变法，也并非己之初愿，凑巧遇到秦孝公这样一个渴望“摸着石头过河”的明主，才让其得以施展抱负，闪耀在了璀璨的历史舞台上。秦孝公去世、秦惠文王继位之后，贵族诬陷其谋反，被处以“车裂之刑”。（1）材料一中的这个“大人物”是谁？
6、他能闪耀在璀璨的历史舞台上主要是因为他推行了哪个重大变革？在中国近代史上还有一位为变法流血牺牲留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言壮语的人，他是谁？【变革中的俄日】材料二 兹依照本法令所指示的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。 废除农奴法令摘录 1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。 R.R.帕尔默现代世界史（2）材料二中的“法令”是由哪位沙皇颁布的？依据材料概括该法令的核心内容？ （3）材料二的这两次改革使俄日社会性质发生了怎样的变化？有何共同的积极作用
7、？这两次改革后，俄国和日本均参与了哪次侵华战争？【成与败的反思】材料三康有为等人想以日本明治维新为蓝图，在中国推行变法，但是没有认识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本经验，并没有掌握明治维新的“真正要义”。材料四 当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。 世界史近代史稿(4)19世纪中后期，上述国家应对“挑战”的结果是中国失败、俄日成功。请结合所学知识，以日本的“明治维新”或中国的“戊戌变法”为例，选其一分析其成或败的原因。 角度三：比较20世纪苏、中、美三次成功的
8、改革的相同点（背景、影响、成功的原因等）和不同点（各自的特色）改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级某班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。材料一： 图一 图二 图三 （1）图一的改革家是谁？他最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，请问他的探索是什么？有什么特点？（2）图二的改革家实施了新政，核心措施是什么？“新” 在何处？ (3)图三是中国改革开放的总设计师，改革开放的起点是什么?中国的改革在经济上的创新之处是什么？ （4）这三个改革家能够成功的主要原因是什么？材料二对苏联的改革，有人评述说：“斯大林把苏联搞僵了，赫鲁晓夫把苏联搞乱了，勃列日涅夫把苏联搞垮了，戈尔巴乔夫把苏联搞死了。” (5)材料二中“斯大林把苏联搞僵了”是指20世纪30年代苏联形成的什么模式？这一模式的特点是什么？针对这一模式的严重弊端，20世纪50年代，谁进行了改革？请你列出材料中“戈尔巴乔夫把苏联搞死了”的历史依据。 (6)著名学者徐天新在强国之鉴一书中写道：“俄国(苏联)的崛起的历史可以简单概括为：一次比一次耀眼的崛起腾飞；一次比一次出人意料的失势陨落。”1991年，盛极一时的强国苏联轰然解体，它的“陨落”对改革中的我国有何借鉴？
