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1、第三章第1节分式的学案（第一课时）学习目标：1、 能用分式表现实际情境中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感2、了解分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分，明确分式与整式的区别3、在土地沙化的问题中，体会人类生存环境的重要性学习重点：能用分式表示实际情境中的数量关系，明确分式与整式的区别学习难点：用分式表示现实情况中的数量关系学习过程：一、预习导学1、用代数式表示现实情境中的数量关系（在课本上做P65问题）2、做一做（课本P65）二、合作探究1、代数式有什么共同特点？2、分式的概念：整式除以整式，可以表示成的形式，如果除式中含有字母，那么称为分式，对于任意一个分式，分母都
2、不能为零。 (1)请举几个分式的例子(2)小结分式的概念中应注意的问题（3）分式与分数的区别是什么？（4）分式何时有意义？ (5)何时分式的值为零？(以(1)中举出的分式为例进行讨论)3、分式的概念及性质巩固练习（做课本第67页随堂练习1）三、训练巩固1、当时，分别求分式的值2、当取何值时，分式有意义？（思考：若把题目要求改为：“当x取何值时下列分式无意义？”该怎样做？）3、当取何值时，的值为04、做P67随堂练习 2四、拓展延伸1、甲、乙两人加工某种机器零件，已知甲每天比乙多做a个，甲做m个所用的天数与乙做n个所用的天数相等（其中mn），设甲每天做x个零件，则甲、乙两人每天所做零件的个数分别是A.、B. 、C.、D.、2、.当x=_时，分式的值为零.3、若x+=3，则x2+=_. 4、课后拓展（1）、若已知分式的值为0，则x2的值为A.或1B. 或1C.1D.15、当x 时，分式的值为负数.6、如果=2，则=_.7、课堂检测：课本P60页，习题2.5五、学教反思谈谈你的收获和体会
