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1、最新中元节文明祭奠倡议书 中元节文明祭奠倡议书精选三篇篇一广大市民好友：值此中元节 农历七月半 来临之际，为提倡文明新风，弘扬传统美德，摒弃陋习、提倡文明、绿色、环境保护祭奠，我们倡议：一、转变观念，文明祭奠。发扬勤俭节省的优良传统，摒弃祭扫时焚烧纸钱香烛、燃放烟花爆竹等陈规陋习。大力推广鲜花祭扫、植树祭扫、网络祭扫、集体公祭等当代追思活动，提升传统节日的当代内涵。二、传承美德，节俭祭奠。大力弘扬孝老爱亲的传统美德，树立厚养薄葬的新观念。提倡对在世老人多尽孝心，使她们老有所养、老有所乐；不但在物质上孝敬，而且更重视精神的孝敬。对逝去的先人，不大操大办、相互攀比，以节俭、文明的方法寄托哀思。三、
2、遵守要求，安全祭奠。严格遵守市城区祭奠活动管理要求，到市城区指定地点文明祭奠。做到不在广场、绿地、公园、廊道、河滩、居民小区、公 铁 路沿线等公共场所和水源保护地烧纸焚香、燃放鞭炮，维护良好的市容环境卫生秩序。为营造本市的蓝天白云、美好环境添砖加瓦。市民好友们，让我们携起手来，用愈加文明的方法表示对故人的思念之情，为建设青山绿水新XX贡献力量！XX市文明办XX市民政局XX市城管执法局2021年8月17日篇二在中元节到来之际，为保护环境，移风易俗，树文明新风，我们向广大群众发出倡议：树立文明祭奠新风尚。弘扬慎终追远、民德归厚的传统文化，开展绿色祭奠，做到理性祭奠、节俭祭奠，以环境保护、节省、低碳
3、的文明方法缅怀逝者。改变焚烧纸钱等旧习，提倡献花寄哀思，鞠躬敬故人。经过献一束花、敬一杯酒、清扫墓碑等当代文明方法，寄托哀思、缅怀先人。提倡环境保护祭奠方法。主动提倡生态、绿色、环境保护、低碳的祭奠方法，做到不污染环境、不破坏生态、不影响她人生活。不要在城区道路、城市广场、公共绿地和河道两侧等公共场所焚烧纸钱、抛撒冥币、燃放鞭炮，不要河道抛洒焚烧物、祭奠物，保护洱海“母亲湖“,维护优美整齐、空气清新的城市环境。弘扬厚养薄葬传统美德。厚养薄葬，做到老人在世尽孝心、多关心，使她们老有所养、老有所乐；老人逝世时，不大操大办、铺张浪费、相互攀比，以节俭方法让逝者欣慰，生者无憾。广大群众：移风易俗、传承
4、文明是全社会共同的责任。期望广大群众好友从我做起、从身边做起，树立文明祭奠新风，以实际行动共同建设清新、优美、文明、幸福的美好家园。篇三广大市民好友：农历七月十五 9月5日 ，是传统中元节 俗称“七月半“ ，是大家缅怀逝者、表示思念的日子。为净化县城环境，创立文明城市，树立文明新风，随县精神文明建设办公室、随县城镇管理综合执法局等部门将联合行动，集中整改县城区中元节期间不文明祭奠行为。期望广大市民大力提倡文明、健康、科学的生活方法，文明祭奠，共同维护市容环境。为此，特向广大市民发出以下倡议：一、转变观念，摒弃传统祭奠陋习。树立文明祭奠观念，提倡绿色祭奠新风，做到理性祭奠、节俭祭奠，破除焚烧纸钱
5、等陈规陋习，以献花寄哀思，鞠躬敬故人，营造文明祭奠社会气氛。二、提倡环境保护，选择文明祭奠方法。随县正在加速推进“宜居县城、魅力县城“建没，焚烧祭物，纸灰飞升、烟气迷蒙，严重破坏县城环境，影响居民正常生活，存在火灾安全隐患，提倡广大市民自觉做到不污染环境、不破坏生态、不影响她人生活，禁止在县城区主次干道、城市广场、公共绿地、居民小区等公共场所焚烧纸钱、抛撒冥币、火纸及逝者遗物，共同维护优美整齐、空气清新的县城环境。三、提倡节俭，崇尚尊老传统美德。树立厚养薄葬的新观念，提倡对在世老人尽孝心，多关心老人，使她们老有所养、老有所乐；老人逝去时，不大操大办、铺张浪费、相互攀比，以节俭方法寄托哀思。摒弃
6、不文明、不卫生、不健康的传统祭奠方法。四、遵规守纪，自觉维护公共秩序。广大市民应增强法规意识，做遵规守纪的模范，对违反相关要求在县城区内焚烧火纸等不文明行为，将对当事人给予媒体曝光并依法处罚。对不听劝阻，欺侮、谩骂执法人员或暴力妨碍实施公务的，由公安机关根据中国治安管理处罚法给予查处；组成犯罪的，依法追究刑事责任。居民好友们，让我们共同行动起来，从我做起、从点滴做起，从现在做起，用静思怀想和心诚意至的文明祭奠实际行动，营造健康、绿色的生活环境，共度一个安全、文明、友好的中元节。随县精神文明建设办公室随县城镇管理综合执法局2021年8月30日数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学
7、课程标准及小学数学教学纲领的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基础技能为切入点，落实“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，意在全方面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不一样层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的主动性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题标准：以检验学生基础知识、基础技能，关注学生的情感为根本，紧密联络生产、生活实际，强调数学知识于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已经有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不一样层面学生的思维均不一样程度的发展。
