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1、幼儿园中班科学小实验教案：盐水的浮力教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“幼儿园中班科学小实验教案：盐水的浮力的内容！【教学目的】1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、理解自然界中死海能使人漂浮的成因。【教学准备】1、前期幼儿经历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。3、大记录纸一张。4、死海的录像。【重点】有序进展实验。【难点】理解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。【教学过程】一、猜测沉浮的物品师：小朋友，你知道哪些东
2、西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？对于幼儿答案中提到的有现成的，老师进展实验。二、实验猜测1、提问：假设把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？2、老师出示记录表，引导幼儿解读。3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。三、幼儿进展实验1、有什么方法能让鸡蛋浮起来？2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。四、提醒实验结果1、老师出示记录表，分别让不同实验的幼儿答复实验结果，并帮助幼儿进展记录。2、老师进展实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。五、拓展活动：死海的机
3、密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？老师播放ppT，介绍“死海的机密。【教学反思】科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们如今碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进展了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探究的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适宜于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易
4、操作的方向努力。 .CoM更多教案编辑推荐中班科学教案及教学反思?盐水的浮力?教学目的1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、理解自然界中死海能使人漂浮的成因。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。教学准备1、前期幼儿经历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。3、大记录纸一张。4、死海的录像。重点难点重点：有序进展实验。难点：理解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。教学过程一、猜测沉
5、浮的物品师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?对于幼儿答案中提到的有现成的，老师进展实验。二、实验猜测1、提问：假设把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?2、老师出示记录表，引导幼儿解读。3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。三、幼儿进展实验1、有什么方法能让鸡蛋浮起来?2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。四、提醒实验结果1、老师出示记录表，分别让不同实验的幼儿答复实验结果，并帮助幼儿进展记录。2、老师进展实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡
6、蛋浮起来。五、拓展活动：死海的机密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?老师播放ppT，介绍死海的机密。教学反思科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们如今碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。：.今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进展了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探究的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适宜于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结
7、果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。幼儿中班科学教案?蚂蚁小实验?【活动目的】1、能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。2、学习观察记录的方法。【活动准备】1、科学?蚂蚁找食物?。2、果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。3、参考【附】自制观察记录表人手一份，笔人手一份。【活动过程】每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。实验一：蚂蚁爱吃什么？-先请幼儿猜测：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上-和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。-实验方法：带着幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去
8、观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。实验二：蚂蚁走的道路。-实验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会渐渐排成一条线。试着用手指擦一下那条道路，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。-幼儿在记录表上记下自己的假设。-引导幼儿进展实验、观察、记录。实验三：蚂蚁来排队。-实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。-请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下
9、自己的假设。-引导幼儿进展实验、观察、记录。幼儿园大班科学教案?奇妙的盐水?活动目的:1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探究欲望。2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。活动准备:杯子、葡萄、盐、记录纸、视频死海的有关资料活动过程:一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入:小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?(幼儿回忆经历)2、老师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)二、幼儿操作活动过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)
10、1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次参加1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。2、幼儿操作3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、老师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,参加2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的愿意来介绍一
11、下你们的发现?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)7、老师质疑:刚刚你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来。三、观看录象1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜测)告诉你们,其实我
12、们的人也可以浮起来,相信吗?我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。四、延伸活动刚刚我们有的小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。中班科学优秀教案?浮力?活动目的：1情感与态度目的：通过学习文彦博树洞取球的故事，能抑制困难积极动脑解决问题。2知识与才能目的：通过猜测与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。3技能目的：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题4创造力目的：喜欢探究身边感兴趣的事物，可以大
13、胆提问、大胆质疑激发创造灵感。活动准备：1知识准备：熟悉?文彦博取球?的故事。2物质准备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。活动过程：一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜测1观察浮萍、图片，理解自然界中一些物体可以浮在水面上。这是什么?你在哪里见过浮萍?这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。2出示各种物品图片，请幼儿猜测什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?(1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?(2)出示我的猜测以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜测它
14、能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。3请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来，还是能沉下去并根据标志选择适宜的位置。二、幼儿操作实验，并将结果与猜测进展比照1提出实验要求：(1)记住实验结果，完毕后进展比照。(2)做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子?(3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办?(4)怎样才能让实验桌保持干净整洁?(5)做完实验应该怎样做?2幼儿分组实验，老师指导。3将自己的实验验结果与实验猜测进展比照调整。三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决1讲述?文彦博取球?的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。2老师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。3幼儿分组利用浮力原理进展取球实验。4引导幼儿体验成功的喜悦。5揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。四、延伸活动：中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多小小文彦博鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。幼儿园中班科学实验教案?认识空气?活动目的：1、通过探究让
