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1、2022年一年级道德与法治秋季学期教学计划范文一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(_)生活性；(_)开放性；(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整
2、体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3
3、.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安
4、全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我是小学生、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐、帮助学生熟悉和适应学校生活。、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做
5、不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有温暖、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。五、教学措施、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的
6、好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程3中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学时间安排第一、二周开开心心上学去第三周拉拉手交朋友第四周我认识您了第五周我们的校园第七周校园里的号令第八周课间十分钟第九周上课了第十周玩得真开心第十一周吃饭有讲究第十二周别伤着自己第十三周早睡早起第十四周美丽的冬天第十五周健康过冬天第十六周快乐过新年第十七周新年的礼物第十八周期末测试2022年一年级道德与法治秋季学期教学计划范文（二）一、指导思想以全面实施素质教育为宗旨，以提高学生学习与生活综合素
7、质能力为核心，突出以人为本的教育思想，坚持爱生教育、关注学生习惯养成与现实发展，体现“和谐、有序、民主、上进”的集体精神，陪伴学生阳光下入学、快乐中成长。二、基本概况小学一年级部拟安排_名语、数、英教师，其他学科教师_余名，计划引进全职外语并配以专职教学助理。其中骨干教师、学科带头人占四成，新教师占两成，这是一支新老搭配、实力均衡的教师队伍，能肩负重任、完成好新生的教育工作。预计有学生_人(公费班教委的最后名单确定，还在进程中)，共_个教学班，其中个全寄宿班，个公办班。除从校内预科班直升外，还有其他多元渠道按升学规则升入一年级，孩子刚从学前班或幼儿园结束幼儿学习生活，好奇心强，独立自主能力较弱
8、，需要精心规划“基于儿童”的系列教育安排。三、具体工作目标及重点遵守学校规章制度，认真落实完成学校各部门布置的工作，配合学科开展教学研究，创新“基于儿童”“把儿童当儿童”的教育教学管理体制机制，创建团结、和谐、文明并突显专业强势的年级部。.全面推进“四个一工程”。让学生“有一个好习惯、有一副好口才、书一手好字、写一篇好文章”，公费班要坚定执行教育规定的课程，并切实提高课堂教学质量，民办班要增设“写字课”、“写作课”及外教学科课程，从“表达与表演”、“自由与建造”二大儿童天赋与本能出发，正确地开展教育教学活动。.以“项目管理模式”，重点推进以下工作：(_)新生入学工作标准化，(_)常规管理规范化
9、，(3)“书香年级”、“爱心年级”及文化养成项目，(4)“友好小伙伴”项目，(5)综合素质活动，(6)创新文明礼仪及习惯、规训模式，(7)加强校园安全卫生教育，(8)打造共建式家校合作。四、主要教育措施.做好新生入学工作为了让学生和家长更好的了解学校的管理，做好开学前准备，小一年级计划在开学前(_月_日)，利用半天的时间面对学生和家长开展幼小衔接工作，为_月日正式开学做好准备。前期需要完成的相关工作：完善小一年级公众平台，家长获得有关信息，了解家长需要配合的事项及具体时间安排。校服尺寸丈量，汇总相关数据。学生试学体验，需要精心设计，有序进行。体验接送学生，试学期间，让家长体验、了解接送学生的方
10、式。家长会，待开学稳定后召开，让家长在前期体验和感受的基础上，进一步了解学校的具体教育安排。.常规管理规范化做好教师、学生考勤工作。规范工作纪律，保证教师在规定时间、点位的出勤、到岗情况，保障一年级“手递手”放学管理的落实。通过班级考勤记录、课堂任课教师问询、请假制度、通报制度，把控教学时段内学生的去向问题。参照一年级工作手册抓好常规工作的落实和反馈。通过年级值班、学生执勤检查两条检查监督方式，做好日常工作的检查、反馈。每日教师、学生的反馈信息汇总给年级助理，并记入年级日志并存档。做好年级环境布置。年级环境布置包括楼道展板、小柜门的公共区域和班级区域、办公室区域，一年级在环境布置上，遵循年级统
11、一规划下的班级个性发挥原则，针对年级公共环境和班级环境统一规划。3.“书香年级”、“爱心年级”与年级文化建设“书香年级”。由语文备课承担该项活动方案制订及实施，推荐一年级阅读指定数目，根据学生完成的指定阅读和自选阅读量进行储值卡记录，记录班级每个学生的阅读量，上交班主任、备课组长年级组配合完成环境布置，活动动员以及表彰。“爱心年级”。年级部利用大课间(每周一次)，通过每周一次的家政课程(家长课外辅导园课程团承担)，学习基本劳动技能，并且以服务校园的“小义工”形式实践家务能力。针对开展情况对学生和班级颁发“爱心班级”“爱心小达人”奖状。4.“友好小伙伴”项目由班主任组织，以座次纵列的学生为小组单
12、位(_人)，建立班级小伙伴组织，在教师指导下由小组提出组织名称；小伙伴组织内推选小组长小组长需要组织协调能力、责任心、集体荣誉感较强，服务同学意识较强；小伙伴内部分工明确小伙伴组织轮流承担班级的日常事务管理和监督，因此每个行政小组内部成员承担班级检查、卫生值日、日志记录等不同的职责。5.“好孩子”核心素养培育活动(_)小学生行为规范观影活动。开学第-周课间操时间，年级部集中所有学生，进行小学生行为规范短片观赏活动，每天进行一个专题学习。(_)家校讲师团及“家政课程家长教”的联合教育行动。根据开学初家长讲师团上报的讲座内容，面向所有学生安排一次专题讲座；根据家政课程团上报的课程计划，每周向一个班
13、级开展一次“家政课程”。(3)国学礼仪展演活动。由语文组牵头，制定“十节”国学礼仪故事课，每班负责一节，十月进行展演礼仪故事剧展演，剧演需呈现故事典故、礼节示范以及古今或中西对比。(4)英语节、英语歌曲歌谣大赛、英语戏剧节系列活动。(5)科技节与科学幻想画大赛(6)语文、古诗词大会、阅读储值等“学好语文”系列活动(7)班级周周演。从开学第_周后开始，鼓励以班级为单位，每周进行一次面向班级家长的学生文艺展演。原则上全员参与，倡导家长、师生同台演出。6.创新文明礼仪教育模式，推进行为习惯规训教育。要求孩子成为“新三好儿童”，“学校好学生，会学习、讲文明；家里好孩子，有孝心、会自理；社区好成员，有教
14、养，善相处”。规训孩子的仪容仪表、礼貌招呼，讲话文明、如厕文明，餐厅讲卫生、就餐讲规矩、自立自强自清理，劳动不偷懒、行路不违章、集会不吵闹、升旗行礼似将士。构建“礼仪教育课程”，推进“小小礼仪员”活动。国学礼仪教育课。各班开设国学礼仪教育课，每月学习一个专题，月末全年级抽样展示。组建年级礼仪队，进行集中训练。“十个好习惯”教育预备课。开学前二周开设教育预备课程，主要围绕“十个好习惯”展开，各个学科都要结合学科内容对儿童进行训练，主要内容包括：坐、立、行、听、说、读、写、做、玩、息。班级文明指导课。让所有儿童知晓班级“三有、五无”要求：三有指班级有文化、课堂有秩序、班级成员人人有任务；三无指地面
15、无纸屑、墙上无污渍、物品无破损。坚持高标准、多层次、严要求、重训练的原则，努力使学生的行为规范“外化为行为，内化为素质”，逐步形成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的年级生态。7.加强校园安全卫生教育主要针对交通安全、饮食卫生安全、防盗强、防拐骗、防校园暴力以及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)，利用班队会、学生集会等时间开展安全意识教育。配合学校做好疏散演习活动。根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒主题教育，并针对传染性疾病做好防御工作，一旦发现疫情，马上启动应急方案；全面落实安全事件“首发责任制”，全员要熟知“意外伤害处理机制”，把握及时通报和随时汇报的原则。8.打造共建式家校合作围绕“畅通沟通渠道”、“前置家校沟通信息”、“拓展家校共同教育模式”三个维度建立家校的和谐关系。畅通沟通渠道建立班级微信、邮箱、电话、约谈、家长会等多渠道沟通模式。对于投诉问题，原则上统一由班主任受理，由班主任逐层上报协调处理。家长也可直接向年级组、家长接待中心反馈问题，并按家校纠纷处理流程处理。努力做到家长反馈的一切“声音”，年级组都会在第一时间回复。做好家长进校园工作：年级组在学校德育“家长进校园”
