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1、青少年成长过程中心理状态思索对策和调研汇报 一、 现代青少年存在的心理问题1.青少年出现心理问题和障碍的三大表现。通常来说，青少年出现心理问题会在性格、情绪、行为、注意力及生理方面出现异常改变，这些外在表现能够看做心理救助信号。关键表现在三个方面：一是情绪表现：恐惧、焦虑、不愿上学、轻易生气、产生敌意，认为活着没有意思，有度日如年的感觉，爱好减少或多变、情绪低落等，甚至轻生。二是行为表现：离群独处，不和同年纪儿童一起玩，缄默寡言，少动、精神不集中，过分活跃，有暴力倾向、逃学、偷东西等行为。三是生理表现：头部腹部疼痛、恶心、呕吐、厌食或贪食、早醒、入睡困难、耳鸣、尿频，甚至全身不适，而到医院检验
2、又没有身体疾病。对于儿童的心理问题，假如不立即干预就会引发严重的心理和精神障碍，影响儿童适应社会的能力、人际交往能力和学业成绩，给家庭和社会带来负担。所以，心理健康要从小抓起。2.产生心理问题和障碍的三大原因。首先在于学习至上的错误家庭教育观念。部分家长望子成龙心切，期望值过高，把孩子的学习看得太重。父母的这种观念经过多种方法传输给孩子，往往造成儿女学习压力过重。其次，社会上成才观念的误区也间接影响了孩子的心理健康，使她们认为只有上大学才是成才，不然就要被家庭和社会歧视，迫使孩子把过多的时间投在学习上，影响了孩子社会活动能力和实践能力的培养，人际关系也随之产生。另外，学校片面追求升学率也影响了
3、孩子的心理健康，有的老师为了提升学生的学习成绩，用挖苦、尖刻的语言刺激学生，愈加重了学生的心理负担。第三，违反孩子成长的正常发展规律，管束过严，常常打骂，会形成两类性格的孩子：一类孩子压抑天性，变得内向、胆小怕事，没有自信心，敏感自卑，发明能力差，不会和人交往；另一类较倔强的孩子则形成逆反心理和反抗情绪。孩子的心理健康应引发高度重视，我们要端正教育观念，多以日常的心态和孩子沟通，杜绝责骂和训斥，关注孩子精神上的改变，如焦虑、胆小、孤独等心理症状，及早预防，使孩子的身心健康保持在平衡状态。二、用赏识教育处理现代青少年心理问题的四大对策有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”
4、赏识，是指充足认识到人的主动原因，并加以肯定和赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关主要的。赏识能够发觉孩子的优点和优点，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、激励孩子，能够帮助孩子扬长避短，克服自卑、怯弱心理，树立自信心。一是抓住关键，掌握赏识教育艺术。实践证实，发觉儿童的闪光点是赏识教育的关键。在孩子的一日生活中，我们应以赏识的眼光给关注，发觉其“闪光点”，以主动的态度赏识，接收和喜爱身边的孩子，并重视随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。哪怕是孩子做错了什么，也切忌大声呵斥，而应讲究艺术，语气要委婉而富有启发性，既帮孩子找到不足，又保护孩子的自尊心。这么，孩子才能
5、从老师的态度中敏锐地感到我们对她的热爱和信任，从而使自己充满自信。二是多方引导，培养孩子自赏能力。自信是健康心理的主要标志。悦纳自我，多自己赏识是自信的基础，是帮助孩子形成自信心、自赏能力的主要手段。而针对孩子性格特点，因材施教、多方引导，则是培养孩子自赏能力、树立自尊自信的有效路径。在家庭，培养孩子自赏能力的方法很多。依据孩子喜爱的形式，在活动中，家长引导孩子说出自己的优点，并给激励和赞赏等方法，可让孩子感受到被赞赏的愉快，克服不足，养成良好习惯；天天，家长引导孩子会使自己的好行为，同时统计在自己的“日志”上，并向她人介绍。经过这些活动形式，则能够帮助孩子形成发觉自己及欣赏自己的好行为、好品
6、质，从而促进孩子自信心的形成。三是营造气氛，创设群体赏识情境。每个孩子全部需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的青少年更是渴望受到赏识。她们很轻易被她人忽略，得不到应有的关心和赏识。面对这些孩子，仅仅依靠老师去赏识，是不轻易奏效的。这就更需要以老师为主导，营造气氛、创设群体赏识情境，发挥青少年“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。学校以班级为单位组织的音乐会、画展、诗歌朗诵会比赛等形式，全部能够为孩子参加多种活动、让孩子在群体赏识中体验成功发明条件，全部是孩子自信心产生的主要源泉。四是家庭和学校同时，家长参加赏识教育。家庭教育必需和学校教育形成一股协力。家庭和学校同时开展赏识教育，能使教
7、育效果事半功倍。现实生活中，我们经常发觉，家长们聚在一起，总爱把相互的孩子进行比较，并会因自己的孩子在一些方面不如他人家的孩子，以为自己“不会教孩子”而感到愧疚。实践证实，发明条件让家长参加赏识教育，是促进孩子形成自信、走向成功的催化剂。经过多个形式，帮助家长掌握青少年教育学、心理学的相关知识，了解到部分当代教育的 特点和规律，从而学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，了解孩子，掌握教育儿女的方法和艺术。在赏识教育的过程中，应该注意多个问题：第一要实事求是。既不滥用赏识，又不吝惜赏识，更不能错误地把孩子的特点当缺点；夸张要适度，对孩子的良好表现，要依据不一样情况，给恰如其分的激励，不能事不分大小，
8、全部做过分的称赞。因为不切实际的过分称赞，轻易造成孩子的虚荣心，效果适得其反。第二要全方面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充足发掘孩子的“闪光点”，也要依据实际适时适度地指出其“美中不足”，促进孩子学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批评的侧关键不能倒置，赏识要讲究方法，批评应讲究艺术。这么，才能使儿女立即得到激励，又能知道自己行为中的缺点，只有赏识孩子才能使孩子更加好地改善缺点，更有利于培养孩子的良好行为习惯。三、 正确引导青少年正确对待络的五条提议络是一把双刃剑，它既能给人以管理知识和处理信息的便捷，又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险。据调查显示，在各地高校被解聘的大学生中，相当一部
9、分是沉溺在虚拟时空的论述。在这么一个轻易失控的崭新领域里，怎样让孩子正确使用络，从络中汲取成长营养，使络真正成为青少年成长的有力推手呢？在此，向大家提供五条提议，以供参考。1.父母和老师应和孩子一起学习使用计算机和互联，如能先行一步更加好。在和孩子共同学习的过程中，成人不但便于和孩子沟通互助，甚至还会保持青春和童心，这种千载难逢的良机不可错过。2.让孩子多多体验成功。研究表明，人接触不良信息的反应是不一样的，对络和游戏的迷恋也不相同。在生活中成功的人，受的消极影响较小，而在生活中失败的人，轻易沉溺于虚拟时空。所以，让孩子在生活中取得成功，是抵抗不良媒体的关键。3.孩子上之初必先立下规矩。总的标
10、准可按全国青少年络文明条约实施，还能够详细部分，如天天使用计算机通常不超出一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择并欣赏健康站等等。4.丰富孩子的生活。络之因此轻易使孩子过分痴迷，往往和她们的课外生活贫乏相关。所以，培养孩子养成广泛的爱好，尤其是热爱户外运动，是至关主要的。5.引导孩子学会交往。儿童长大的过程是社会化的过程，而社会化离不开同龄群体的亲密交往，离不开深刻的体验。因此，让孩子从小生活在伙伴的友情之中，是避免虚拟时空诱惑做主要的保障。培养健康的青少年心理，让孩子从小养成良好的行为习惯，这是形成健康人格的基础，也是全民族文明的根基。少年儿童时期是习惯养成的最好时期，是人生的春天。让我们每一个富有爱心的前辈、父母和老师，抢在春天播种吧，播下人类的文明，播下成功的期望。
