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1、?墨子言多不辩?教案1题?墨子言多不辩?第一课时教学目的1.积累“显、媵、鬻、辞、览、辩等词语的意义，并能把文言语句翻译成现代汉语2.诵读课文，理解文章内容，感悟深入寓意教学重点积累重点词汇，把文言文译成现代汉语教学难点诵读并理解文章内容，感悟深入寓意板书设计楚王问墨子言多不辩?韩非子?所以秦伯嫁女田鸠答楚人鬻珠重视外表华美有危害今世之谈墨子恐以文害用老师活动学生活动设计意图教学过程一引入还记得“讳疾忌医这个成语我们从那篇文言文中学到的？还记得这篇文章的出处吗？?韩非子?每个故事带给我们许多启示。今天我们再学习?韩非子?中的另一篇故事?墨子言多不辩?，体会其中的深入哲理。二新授一文学常识简介中
2、国古代早期的作品都是集体创作的，所以都不写作者名字，后来才有了个人创作，?韩非子?就属于个人创作。?韩非子?的作者是韩非，生活于战国末期。二排除生字障碍1自读课文，利用工具书解决生字问题2指定学生读书，发现错误读音，师生共同研讨、查工具书，统一读音。3与学生一起读书三多种形式读书，疏通文意1标题是什么意思？“辩怎么理解？2指定学生读楚王的问题，弄清楚王问田鸠的问题含义，并指出重点积累的文言词语。显学：身体古今异义。3请男生齐读昔秦伯，而为可谓善嫁女也。指出重点词语，学生进展解释。饰装；从；媵。从原文找到根据，用自己的话答复以下问题Oslash;第一个故事讲的是什么？Oslash;“从衣文之媵的
3、目的是什么？Oslash;结果怎样？Oslash;为什么落得这么一个结果？4请女生齐读楚人有，未可谓善鬻珠也。指出重点词语，学生进展解释。熏；缀；玫瑰；鬻从原文找到根据，用自己的话答复以下问题Oslash;第二个故事讲的是什么？Oslash;楚人是怎么装饰匣子的？Oslash;楚人这样做的目的是什么？Oslash;结果怎样？Oslash;为什么会有这样的结果？5.齐读文章最后一部分，答复以下问题田鸠又列举了当时社会的一种什么现象？因此墨子在说话时是怎么处理的？6前两个故事和田鸠口中的现实有哪些一样点？你从中得到了怎样的启示？不要注重外在，要重视内在，重视实际效用三小结总结重点文言词语及文章的内
4、容四作业1复习重点文言词语2根据本文内容，联络实际生活，谈谈自己的感受。不少于200字学生齐答问题学生听讲，并记忆作家、作品、时代自由诵读，利用注释和工具书，排除阅读障碍。学生读书与老师交流、研讨、利用工具书解决错音问题与老师一起读书学生进展讨论交流学生读书根据页下注解释老师提出的文言词语的意思男生齐读学生根据页下注和工具书解释重点词语学生考虑问题并根据要求答复以下问题学生利用页下注和工具书解释重点词：学生根据要求答复以下问题学生齐读并答复以下问题学生共同研讨学生听讲利用之前的知识激发兴趣，引入课程介绍历史的小知识来带动文学常识的学习，进步学习的兴趣。培养学生使用工具书的好习惯纠正学生自学中存在的问题培养文言文的朗读才能，师生共同参与激发学生学习兴趣。明确标题含义；积累文言词语“辩培养学生查看页下注和使用工具书的习惯；积累文言词语训练学生的信息提取才能，疏通文意并理解文章内容积累文言词语疏通文意，理解文章内容疏通文意，理解文章内容总结文章的寓意总结本节课重点
