《初三上学期物理教学安排合集7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三上学期物理教学安排合集7篇（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初三上学期物理教学安排合集7篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家整理的初三上学期物理教学安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初三上学期物理教学安排 篇1教学目标：1、学问与技能：知道做功是变更物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。2、过程与方法：通过视察点火爆炸试验，培育视察实力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，相识燃料的热值3、情感、看法与价值观:培育学生具有节约能源和环境爱护的意识;介绍热机探讨的
2、新进展与将来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感教学重点：从能量转化角度相识燃料的热值教学难点：相识汽油机的工作循环教具: 演示试验：空气压缩引火仪、图1225、演示装置、汽油机模型及挂图;学生试验：铁丝，图1232试验装置教学过程：1、创设情境，导入新课将图1221制成课件：行驶中汽车高速行驶时，轮胎温度上升许多，播放课件，导入新课。2、探讨做功变更物体的内能(1)学生做图1223反复弯折铁丝试验，沟通感觉，推断铁丝内能是否改变，引导学生分析得出：铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。再让学生探讨：还有哪些方法能使铁丝的温度上升。方法可能有：放在火上烧，放在热水，用砂皮摩擦，用铁锤锻
3、打，放在太阳下晒。同时，引导学生分析，在这些方法中哪些是通过热传递变更内能的，哪些是通过做功的方法变更物体的内能的，进而归纳出，做功和热传递在变更物体内能上是等效的。学生弯折铁丝试验时，老师进行平安教化，弯折次数不宜太多，当心烫手。(2)演示空气压缩引火试验，学生视察棉花燃烧。引导学生分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让学生知道做功是变更物体内能的一种方法。空气压缩引火仪试验，能否胜利取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大试验现象，能使学生都能视察到试验现象。3、视察内能转化为机械能试验(1)老师演示图12-25试验，学生视察现象，探讨分析得出：酒精燃烧后燃气对外做功，燃气的
4、内能削减转化为机械能。(2)在做点火爆炸试验时，要留意滴入数滴酒精，酒精量不宜过少，另外要等酒精挥发，变成酒精蒸汽后再点火。同时，留意平安：不要将盖子对着人。(3)试验时盒子的密封性要好，在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林，否则燃烧后的燃气泄漏到盒外，效果不明显。4、相识热机(1)课件展示汽油机实物图，比照挂图引导学生相识汽油机的构造。(2)演示汽油机的工作循环(或分组试验，学生比照图12-27试验视察)，学生视察试验时重点视察：1.在每个过程中气门关闭状况，活塞运动状况。再播放汽油机工作的录像，最终引导学生完成书中“想一想”内容。介绍热机在日常生活中应用，学生阅读“生活物理社会”
5、及P69“信息库”内容，相识热机的新进展与将来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感，5、相识燃料的热值(1)分组试验做“图12-32”试验，登记两温度计示数的改变状况，完成书中表格，再引导学生分析表中数据，得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量多，进一步建构热值概念。(2)按课本中图示安装好试验仪器，留意石棉网与燃烧皿的间距，纸片大小要适中，且保证干燥，不行压得太紧，否不等完全燃烧就中途熄灭。(3)假如时间允许，可以先做酒精燃烧试验，再做纸片燃烧试验，便于视察温度计示数，对比分析。(4)阅读“读一读”内容，培育学生具有节约能源和环境爱护意识。6、课堂小结：引导学生梳
6、理本节课学到了什么?布置作业：课课练初三上学期物理教学安排 篇2一、基本状况分析：学生物理成果参差不齐，尖子生不少，学困生也较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性较高，但不够敏捷。这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，加之，初三学生起点低，新概念多，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。二、指导思想：本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理
7、课程理念中提倡&“一切为了学生的发展&”，要树立&“一切为了学生的发展&”的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。三、教改措施：在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。四、教学目标：1、学问与技能A、初步
8、相识新科技的应用等内容，初步相识资源利用与环境爱护的关系。B、初步相识力学等常见的自然现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。D、具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法：A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、能在视察物理现象或学习物理的过
9、程中发觉问题的实力。C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。D、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。3、情感看法与价值观：A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。
10、C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。D、养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。F、有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。六、详细措施：1、激励科学探究的教学A、激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树
11、立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。C、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。A、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
12、B、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑初三上学期物理教学安排 篇3一、引入新课：1、物体是否具有动能、势能，我们是如何推断的?结论：机械能的存在可以凭肉眼推断，即它是一种外部形式的能量。2、一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，就像各种燃料燃烧时产生热一样，这种能量的存在，你可以凭肉眼看到吗?结论：一般凭肉眼是不能推断的，但可以通过其他感官发觉，即它是一种内部形式的能量。二、新课学习：1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。阅读课文并探讨分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。：
13、2、内能与机械能的关系：3、探究温度与内能的关系：(1)完成演示试验P57“墨水扩散”并分析内能的改变状况。(2)归纳结论：对于同一物体，温度上升，内能增大。(3)提出疑问：内能增大，物体温度肯定上升吗?(提示学生，回忆六种物态改变吸热与放热的状况)学生探讨并举例反对：a. 一杯热水与半杯热水相比，前者内能大于后者。b.水沸腾时须要不断汲取热量，但温度保持不变。c. 一块0的冰刚熔化成水，温度仍是0，但内能增大了。(4)老师小结：内能增大，物体温度不肯定上升。因为内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。4、热传递变更内能的一种方式(1)从生活实例引入：冬季，同学们常用热水焐手、焐脚
14、，从热水汲取热量，使手脚温煦起来。这采纳的是什么方式?热传递(2)学生阅读并分析P57图12-18，然后举诞生活中其他例子：烧水、冬季夜间养鸡场彻夜点灯、晒太阳(3)师生小结：热传递是变更物体内能的一种方式。5、热量及计算：(1)热量定义：热传递过程中转移的能量，即改变的内能。(2)热量公式：Q = cmt 析P586、“生活物理社会”(1)学生阅读(2)布置课外查阅有关资料，进一步了解发动机的冷却。初三上学期物理教学安排 篇4一、指导思想在现有条件下主动转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创建良好的探究学习机会;以我校“生态课堂”为实施主阵地，让学生真正体验到学习的乐趣，
15、形成正确的学习看法。二、教学目标(一)、学年的教学总目标1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。(二)、教材教学目标：第11章：简洁机械1. 相识力的作用效果。通过试验探究，学会运用简洁机械变更力的大小和方向。2. 结合功的.实例相识功的概念。3. 通过实例相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
