工业设计师所具备的基本素养要点

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1、工业设计师所具备的基本素养 要点根据国际工业设计协会联合会对设计师的定 义 工业设计师是受过训练，具有技术知识、经 验和鉴赏能力的人；他能决定工业生产过程中产 品的材料、结构、机构、形状、色彩和表面修饰 等。设计师可能还要具备解决包装、广告、展览 和市场等问题的技术知识和经验”，来论述， 何为一个成功的工业设计师，一个优秀的工业设 计师应具备一些什么样的素质。关键词：工业设计师、基本素质、知识结构、通 才、工业设计从20世纪70年代末引入我国，到现在 已有20多年时间了。伴随着中国经济的发展， 中国的设计业从传统的工艺美术中脱离出来，逐 渐成长并且发展壮大。中国的设计业经过了一个 又一个的热点

2、，然而奇怪的是，作为设计基础和 核心的工业设计却始终默默无闻，不为许多企业 家和大众所知。面对如此尴尬景况，从事工业设 计行业的工业设计师们是如何应对的呢，他们需 要具备一些什么样的素质才能自如地应对呢， 这 正是本文所要阐述的问题。 工业设计师的基本素质工业设计被称为技术与艺术的统一。作为工业 设计科学技术性的一面，它涉及到自然科学和社 会科学的众多的学科领域，包括材料学、数学、 仿生学、生理学、光学、色彩学、声学、人体工 程学以及工艺学、环境工程学、信息工程学、哲 学、技术经济学、市场学、心理学、价值工程学、 系统工程学、生态学等等；作为工业设计艺术性 的一面，它涉及到美学、技术美学、审美

3、心理学、 符号学、技术学特别是技术艺术的理论等等。上 述所有学科都在工业设计中起着各自的作用， 而 工业设计则是综合上述学科来创造功能与审美 外观统一的创造性的活动。1理论上讲，工业设计师的知识结果属于通才型。 他们的知识范围往往涉及自然科学、 社会科学和 人文科学各个领域，将不同的学科知识有机地组 织起来，才能具有处理设计中各种复杂因素的综 合能力。但人掌握知识的能力总是有限的， 不可 能在每一个领域都成为专家。工业设计师的知识 由于涉及面的广，对许多学科知识的掌握不可能 深，只是对许多学科的应用性质有所了解， 而以 对 问题”的观察能力、综合比较能力、系统处理 问题的能力见长，但工业设计师

4、还必须善于与不 同学科的专家携手合作、讨论，因为任何问题的 判断和解决仅靠设计师一种人是无法胜任的。优 秀的设计师应有合理的知识结构和扩延知识的 能力以及善于合作的能力，最终要能够适度、适 时、适场合地表达对问题的理解、限定、处理、 组织、评价的能力。2然而我们要在四年本科的学习中了解以上所有 的学科是不可能的，也是不现实的。但如果我们 想做一个成功的工业设计师，就需要有良好的技 术背景和艺术背景，需要广博的知识，需要良好 的理解力和悟性，这样才能适应多变的工作环 境，培养良好的判断力。想做一个成功的工业设 计师，就需要有敏锐的观察力，善于发现问题， 善于创造性地解决问题。设计师需要的不是死的

5、知识，而是多学科的文化 素养、合理的知识结构。国外对设计师知识结构 作了这样的测定：30%的科学家（要了解科学技术的发展）30%的艺术家（要有好的审美能力）10%的诗人（要有创造的激情）10%的商人（要了解商业的需要）10%的事业家（要把设计当作一生的事业） 10%的推销员（要了解用户的心理和需要） 这是对设计师很高的要求。实际上，设计师的一 生都需要不断地学习。设计师必须活到老，学到 老，因此要具备很好的自学能力。32工业设计师的基本技能在设计过程中，设计师的技能和素养同样重要。 没有基本的设计技能，设计师就无法将头脑中的 构思转化为实际的产品。包豪斯校长格罗佩斯曾 经这样说过：任何创造性活

6、动的最终摸表是构筑建筑师、雕塑师、画家都必须再次成为手 工艺工匠在艺术家和手工艺工匠之间并没 有根本的区别。艺术家是一个具有更高层意识的 手工艺工匠但一个手工艺工匠的基本技能 对于各种艺术家来讲却是不可缺少的，它是各种 创造性工作的重要源泉。”1.1998年9月澳大利亚工业设计顾问委员会就堪 培拉大学工业设计系进行的一项调查指出，工业 设计专业毕业生应具备10项技能：1.应有优秀的 草图和徒手作画的能力。作为设计者，下笔应快 而流畅，而不是缓慢迟滞。这里并不要求精细的 描画，但迅速地勾出轮廓并稍事渲染是必要的。 关键是要快而不拘谨。2. 有很好的制作模型的技术。能用泡沫塑料、石 膏、树脂、MD

7、F板等塑型，并了解用SLA、SLS、 LOM、硅胶等快速模型的技巧。3. 必须掌握一种矢量绘图软件（比如 FREEHAND、ILLUSTRATOR ）和一种像素绘 图软件（女口 PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER）。4至少能够使用一种三维造型软件，高级一些的如 PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS，或层次 较低些的如 SOLIDWORKS98、FORM-Z、 RHINO3D、3D STUDIO MAX 等。5.二维绘图方面使用 AUTOCAD 或 MICROSTATION 和 VELLUM。6能够独当一面，具有优秀的表达能力及与人交 往的技巧（能站在客户的角度看待问题和理解

8、概 念），具备写作设计报告的能力（在设计细节进 行探讨并记录设计方案的决策过程）。有制造业 方面的工作经验则更好。7在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的 架构有敏锐的感受能力。8拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到 三维渲染一应俱全。至少具有细节完备、公差尺 寸精细的图稿和制作精良的模型照片。 仅仅几张 轮廓图是不够的！9对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足 够的了解，如果能在工业制造技术方面懂得更多 则更好。10.在设计流程的时间安排上要十分精确。 三维渲 染、制模、精细图样的绘制等应规定明确的时段。 要知道，雇主聘用专业设计人员是为了尽快地赚 到钱！ 4当然，一个设计师的素养和

9、技能同样重要， 就像 你的左膀右臂，很难分清孰轻孰重。但实际上， 重技能而轻素养的情况经常存在，设计公司在招 聘中也往往过分强调技能而忽视设计师的个人 素质，这是一种急功近利的行为。其实，对大多 数人而言，只要花费一定的时间，掌握某项技能 往往并不难。但是，设计技能并不等同于设计， 会用某种造型软件并不意味着会做工业设计。知 识面狭窄、个人素质较差的人往往工作一段时间 后就会感觉思想枯竭、力不从心。如果你忽视自 己各方面素质的培养，你就会很快成为无源之 水，因为良好的个人素质和知识结构是你设计创 造力源源不断的，鲜活的源头。下面着重说一下工业设计师必备的几种能力。3造型能力美术是培养造型能力的

10、最好方法。工业设计专业 用结构素描取代传统美术专业的素描课，就是为 了重点突出造型能力的训练。对设计师来讲，美 术训练的一大任务就是培养造型能力。在结构素 描中，比技巧和调子更为重要的是画面的空间、 结构布局的处理能力。三大构成（平面构成、色 彩构成、立体构成）等基础课程就是训练造型能 力的重要途径。包豪斯的基础课都由一流的画家（如伊顿、纳吉、 康定斯等）担任，他们非常注重在基础课中创造 性地培养学生的造型能力。伊顿强调 体验 感受实验能力”的原则，他让学生用手感触 木材、树皮、玻璃、铁丝、煤等，去观察体验它 们的材料特性，去探索它们的可塑造性和应用， 然后凭记忆去表现。他要求学生在绘画中要掌

11、握 物体的表面外观，表达时要反映物体的本质（功 能、表面纹理），从有形，到无形，到自由绘画， 逐步到抽象。他给学生们分析大师作品的引导光 线、组成结构、画面秩序、各区域的分配，以及 节奏感和肌理感等，讨论形体、节奏和色彩的规 律，把教学从技巧的模仿变为艺术规律的感性 理性的体验和认识，从根本上理顺了基础教 学和专业教学的关系，即以视觉艺术的基本现象 和基本规律的认识作为基础教学，然后过度到对 特定专业的各种艺术技巧、规律的把握。54创造能力设计是一种创造性的活动。设计课程都把创造能 力的培养作为最高目的。在包豪斯，伊顿极为重 视培养学生的创造力。伊顿认为，把一个富有个性的学生塑造成具有全面而完

12、整的创造能力 的人，是设计教育的根本性的问题”，教育是一 种大胆的探险，特别是艺术教育更是如此，因为 它涉及人的创造精神”。在教学方法上，他主张 学生的想象和创造能力应当首先被解放和加 强。一旦成功地做到这一点后，技术实践方面的 要求，以及最终经济上的考虑因素才被引入到设计创作过程”。伊顿甚至在教学中引入东方式的冥思玄想、 禅的 训练方法，他说： 训练身体，使之成为供大脑 驱使的工具，对一个具有创造力的人来讲是极其 重要的。如果人的手和臂不能自由地伸展，它的 手怎么能表现出一条线的不同性格呢？ ” 设计永远在变，创造性却是工业设计永远不变的 法则。创造性也是设计与艺术的相通之处。关于 工业设计

13、有许许多多的争论，但是创造性的重要 几乎得到所有争论各方的公认。如德国和美国的 设计思想仍然认为设计需要的是创造性，如果有 创造性，设计可以不用艺术。他们认为设计思想 的主要来源是文化、劳动学、心理学和社会学。5动手能力动手能力是设计师非常重要的能力，也是国内设 计教育欠缺的地方。在台湾的一些设计学校，学 生入学后完全抛开了传统的素描与色彩训练，而 造型训练通过其他方式得以培养，比如直接的动 手能力，效果相当不错。这种训练最大的优势在 于学生可以增强对三维空间的感觉，增强对三维 形体真实的体验，学生在制作过程中更能够直接 感受到三维产品的空间和结果，而产品更多的是 三维空间、材料、工艺、使用状

14、况、存在环境等 等，这些因素决定了使用者对产品的感受和评 价。动手能力的培养可以避免这样的情况一一有 时可能绘出一幅很好的效果图，但产品实际生产 出来以后效果却往往大相径庭。在包豪斯学校里，除了基础课程外，还设立了一 个学期。在学校的工作室里学习各种手工制作技 能，如刨、挫、锯、胶合和焊接等，同时为今后 和工业有关的职业作准备，使学生更有把握地选 择自己的工作。在这方面，材质和肌理的作业练 习，可以很有意义地帮助学生。每个学生可以很 快地发现他感到最有亲近感的材料，它们也许是 木材、金属、玻璃、石块、泥土或纺织品，其中 某一种材料会激发他最大的创造力。6市场营销与研究尽管市场不是工业设计的最终

15、目的， 但是以优良 的产品设计增加销售，是绝大部分企业投资于设 计的重要原因。产品从工厂走向市场，就变为一 种商品。因此，了解市场，了解消费者心理对于 设计师来说是一件极为重要的事。一个有经验的 设计师就像一只嗅觉敏锐的猎犬，能够准确地预 测市场的走向，了解市场流行趋势，准确地揣摩 消费者的心理状态，从而在产品设计中通过造型 语言巧妙地表达出来，增加产品的销售。这是一 个设计师在工作中长期锻炼出来的难于被模仿 和抄袭的直觉。Apple公司的imac彩色透明系列个人电脑的成 功就是依靠设计师个人的天才直觉和对消费者 心理的准确揣摩。设计师敏锐地预测和感受到消 费者对传统灰色、冷漠的电脑形象的厌倦

16、，以及 对时尚、可爱、亲近人的高科技产品的渴望，通 过imac的造型、材料、色彩、广告、营销等把 产品的概念传达给消费者。虽然一台彩色imac比普通的PC贵了近500美金（一台普通的PC 利润还不足100美金），但对于喜欢时尚的消费 者来说，仍然会毫不犹豫地选择imac。 了解市场就是了解消费者的需要，所以心理学方 面的知识是必不可少的。美国心理学家马斯洛把 人的需求分为7个层次：生理的需求、安全的需 求、归属的需求、尊严的需求、认知需求、审美需求和自我实现的需求。对于产品设计而言，如 果能够提升产品对于用户的需求层次，就能够增 加产品的附加值。7 了解相关历史7.1 了解工业设计史了解一个学科的发展史是了解这门学科的最直 接的办法。对于工业设计更是这样。从工业设计 的发展史中，你可以了解到为什么会产生对工业 设计的需要