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1、2022幼儿园大班德育工作总结幼儿园大班德育工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班德育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班德育工作总结1在开学初期，我们依据本班的实际状况制定了适合我班级的德育安排，并将它贯穿与幼儿嬉戏，学习，劳动及一日生活的各个环节中，使德育工作无所不在，无时不在，现将本学期德育工作总结如下：一、将德育工作渗透与嬉戏中在嬉戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如”请
2、”，”感谢”，”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮番玩，并激励幼儿试着协商解决。二、把德育工作贯穿与教化教学环节中1、在九月份，我们以“我喜爱”拉开了对幼儿进行德育教化的主题。主要活动有“抱一抱”在集体嬉戏中感受友情的温馨，并让幼儿懂得关切他人和他人共享欢乐。“甜蜜手语”体验关切残疾人的情感2、十月份，在“感官总动员”中的“嘘，细致听”的活动中让幼儿懂得敬重他人，上课要遵守纪律仔细听讲。知道倾听的重要性。3、在“伞的世界”中“伞下的家”“伞下的感受”等活动中培育了孩子初步的规则意识，在制作伞的过程中学习小组的合作实力，增加集体意识，培育集体精神。4、十二月份的“给你一封信”中，通
3、过家长和孩子之间信的沟通，让孩子懂得父母的爱，让孩子学会爱父母，爱他人的情感，机灵，英勇等优良品质。三、利用节日对幼儿进行品德教化通过”老师节”，”中秋节”，”国庆节”。教化幼儿敬重长辈，酷爱祖国的情感。四、家园联系，共同教化对幼儿进行品德教化，须要家庭，幼儿园，社会多方协作，一样努力，来保障幼儿健康欢乐的成长，我们通过家园窗，家长会以及半日活动，电话联系等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长协作，步调一样的进行德育教化，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的发展，时间过得真快，一晃又到了学期结束，针对半年的努力教化，比照学期初制定的德育安排，我总结如下：一、通过每星期的国旗下讲
4、话，教化幼儿了解我们宏大的中国，庄重的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培育幼儿诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物，不怕困难的品质。二、为了培育幼儿团结友爱，我通过一系列的教化和随机教化，使孩子们能合作嬉戏，共同成长，自由活动时小挚友能轮番玩好玩的玩具，并养成了运用礼貌用语的好习惯，削减了吵架的现象。三、在一日活动中，我针对幼儿穿衣、用餐、午睡等各个环节，教化培育幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱惜公物，尽量做到自己的事情自己做。四、为了培育幼儿从小爱劳动的好习惯，我们每天支配了值日生，进行一些简洁的劳动，如：擦桌椅、擦柜子、给自然角的植物浇水、分发筷子等。我们每周
5、进行选举优秀值日生，使小挚友驾驭了劳动的技巧。五、通过节日活动对幼儿进行品德教化。向幼儿介绍各种节日，如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等，并组织了一系列的活动，培育了幼儿酷爱生活、关切他人的情感。幼儿园大班德育工作总结2伴随着时代进步的潮流和幼教改革的趋势，转瞬本学期也渐到尾声。本学期是我班由学前教化过渡到小学教化的承上启下的时期，在园领导的正确指导及班上老师的努力下，我们抓住这一重要时期，分析班级年龄特点，深化开展班级德育工作新策略，培育诚恳有礼、敢作敢为、谦让合作、关切他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶情操，培育的集体主义精神，实现了德育工作大幅度提高，为进入小学打下良好的基础。
6、现将我班本学期德育工作总结如下：一、日常生活渗透品德教化幼儿 园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透在一日生活的各个环节之的，我们每时每刻都在对他们进行教化。详细如下：1、晨间活动：我们让值日生提前来园，为小挚友们整理桌椅、给然角的植物浇浇水、然后迎接小挚友。让学习礼貌用语，增加文明意识。2、我们变更了传统的点名方法，让己来点名，使学会关切己的同伴，酷爱班级体。3、 课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、照看小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。4、进餐：进餐时，我们培育良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能觉地将餐具整理好，让克服“饭来
7、张口、衣来生手”的不良习惯。5、午睡：教化睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。6、 离园活动：要求不追逐、不吵闹，将己的东西整理好，等父母来接。二、节日的品德教化1、“三八”妇女节到了，我们班上的老师带领全班幼儿制作节日礼物，并送给全部的女性家长。从体会到妈妈教化孩子的辛苦，表示从今后要好好学习，孝顺父母。2、清明节组织幼儿扫墓，寄予对烈士缅怀。3、“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，都发表了己的见解，探讨如何来做个爱劳动的好孩子。4、欢乐的“六一儿童节”到了，为了让全部的儿童都感受到节日的欢乐，我们大班组还邀请了爸爸妈妈一起来我们园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声我
8、们一同渡过了这个开心的节日。5、大班的孩子现在已经进入大班末期，立刻就要升入小学，要戴上艳丽的红领巾了，要离开幼儿园了，我班实行毕业典礼联欢会，培育了友爱、师爱、园爱等各种情感，加深了对人。事、物的感情。三、家园联系共同教化进行品德教化，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、校内和社会各方面都要加强对思想品德的教化，爱护健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教化活动。1、进行“五爱”教化的时候，我们要求家长们不给看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。依据的
9、身心特点，对进行正确的教化。2、现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。3、家长、老师必需行为正确，做出榜样。家长和老师要不断加强身修养，严格要求己，以身作则，要求做到的事，己要先做到，不许孩子做的事，己坚决不做，要用己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保的身心健康发展。在孩子们在园度过的最终学期里，我们一起欢乐过、一起学习过、一起生活过，我们还为淘气的孩子一起生气过、一起严格过，现在，他们由不懂得如何谦让别人变成友爱团结的
10、小伙伴们，由不懂事变成了明白他人性情的小精灵们，我班德育工作构建了新的局面，为他们顺当进入小学、走向社会做好充分的打算。幼儿园大班德育工作总结3思想品德教化对于人一生的发展都起着重要的作用，思想品德教化越早越好。而大班幼儿正处于由学前教化过渡到小学教化的承上启下的时期，因此，我们老师应针对幼儿的学习和心理特性，合理设计教学策略，培育幼儿诚恳守信、乐于助人、团结协作、勤劳英勇等多方面的品德，为幼儿进入小学学习和生活打下良好的基础。现我做如下德育工作总结：一、思想品德教化要在日常生活中进行，时时到处在进行。把品德教化支配在幼儿日常生活环节之中,注意品德教化的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的
11、影响,并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕获各种教化时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步实力,并从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来到幼儿园向老师说早上好，向爸爸妈妈挥手告辞说再不当心踩到别人要说对不起；别人帮助了你要说感谢；餐前便后要洗手，进餐时细嚼慢咽；午睡时，要宁静地睡不允许说话影响大家休息；在班级中要结小挚友不说脏话；在班级中爱惜班级中的公共财物；在小挚友不快乐或是有困难时帮助他渡过难关等各方面的品德培育都须要老师和家长的常常性的教育和吩咐。二、德育并非单纯性的一门课程教
12、化，它往往也融合在其他的学科教学中如幼儿在学习科学我的联络好方法时，会涉及到电话这一通讯工具，老师可把贝尔是如何经过千辛万苦才独创出电话的点故事讲给给幼儿听，这样幼儿在无形之中就接受了艰苦奋斗不怕吃苦不怕困难的思想品德教化。三、结合各种节日开展德育主题活动依据幼儿的年龄特点,设计了一些适合幼儿的主题活动,主要以嬉戏为主,中间渗透情感教化、道德教化。例如：“三八”妇女节到了,我们提议幼儿每人做一张卡片送给妈妈,上面可以画一幅画可以写一句你最想说的话。还可以开展“我的好妈妈”的主题活动，请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈教化孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母。“六一
13、儿童节”到了,为了让全部的儿童都感受到节日的欢乐,我们全园联合组织了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个开心的节日。四、利用好家校合作，开展德育教化亲密家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机协作,共同实施对幼儿的品德教化，以期共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。这样一来幼儿在学校接受到的德育教化成果又在良好的家庭教化环境中得到了深化和巩固，这对于大班的小挚友进入小学接受新的学
14、习和生活是大有好处的。幼儿园大班德育工作总结4经过一个学期的德育教化，我们班的幼儿在品德的形成与发展中，有了很大的进步。 主要从以下几方面实施德育教化：一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。把品德教化支配在幼儿日常生活环节之中，注意品德教化的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们发觉这是向幼儿进行品德教化的最佳良机。于是我们充分捕获各种教化时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步实力，并从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用
15、语；自由活动时，留意培育幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关切他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯？组织幼儿轮番做小值日生和小班长，来培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织实力，在此工作中培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往实力，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯，总之，一日生活中的许多环节都成为老师对幼儿进行品德教化的契机。其次，把德育贯穿在各种教化活动中，注意品德教化的系统化。在实施品德教化的过程中，各领域教化亲密联系、不行分割。例如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来接受爱国主义教化。科学活动，组织幼儿相识中国地图；健康教化，向幼儿介绍世界冠军的光荣；语言课引导幼儿观赏儿歌天安门、国旗国旗我爱你等等；美术课让幼儿画天安门、国旗等内容；音乐课让幼儿唱我爱北京天安门等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的宏大美妙。老师“寓理与情，寓教与乐”，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中正确的道德相识观念，养成良好的道德行为习惯。我们在设计相识
