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1、校园文化建设总结一、基本结识1、习惯不养成,一切等于零。2、教育家魏书生说过：“教育就是培养一种人的良好习惯”。3、从素质教育角度符合健身益智，活动增智,读书益智的素质教育规定。4、实际调查发现:许多成绩落后的同窗往往是道德行为习惯相对落后。基于这种结识,把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上,把对学生的培养目的定位在“说文明话，办文明事，做文明人”上。二、文化建设的总体设想、主题：用文化引领行为,用活动管理育人，让德育在校园闪光。2、构建校园文化的核心:我能行。3、标语:让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。4、目的:学会学习，学会做人，学会做事,学会健体的本领。、特色是：让
2、位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情,让每个心灵都净化。三、实行过程第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上（外部体现）1、墙壁文化：（1)学生行为习惯：管住自己的口，不说脏话不随处吐痰;管住自己的手,不乱扔垃圾,不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。(2）学生学习行为习惯: 问题自己去发现，过程自己去体验,措施自己去寻找,结论自己去总结。2、采用措施：文明组(班)评比、学生会管理、举报奖励制度。3、习惯养成定位。抓学生习惯养成立足实和小。“习惯不养成,一切等于零”。这已成为教育管理者的共识。因此，培养学生良好的学校生活行为习惯,是实行素质教育的先决条件。基于以上结识，方下镇x小学从学
3、校实际出发，本着大处着眼,小处着手的原则,把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上,收到了较好的效果。在“实”方面重点抓了把教育的规定贯彻到实处,把教育内容贯彻到实处，把习惯养成贯彻到具体的活动管理中档方面；而在“小”方面则体现：一是对学生提出的目的规定小,从点滴入手,点点到位;二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼,小处着手，从身边的事抓起,从点滴事做起以小见大。“说文明话,办文明事,做文明人”是学校德育工作的总体规定。“播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”是学校德育工作的重要途径。基于上述结识，我们在抓学生习惯养成上,注
4、重从平常事抓起,从点滴事做起。时时到处事事贯彻“小题大做”的原则,收到了较好的育人效果。为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写x小学学生管理方案手册,以此作为校本课程,纳入课程管理。在此基本上配备专职教师。同步,学校把学生活动状况作为“文明班”评比和“评优争星”的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实行,规范了学生行为,也规范了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。4、平常规范具体化，原则化。路队行走要遵规守则,课桌摆放要纵横成行,卫生用品放置定点到位,水杯摆放错落有致,学习用品摆放整洁划一,被褥折叠要棱角分明,班务分工要细化到人。第二阶段，重点:在进行外在行为习惯养成的
5、同步,向内在品质养成上努力用活动管理育人。活动一，学校提出学校生活六个一的指引意见,一切工作环绕六个一开展活动。为了引导学生开展丰富多彩的学校生活,适应素质教育的新形势，xx小学从学校实际出发,认真总结一学期素质教育的实践经验,理顺素质教育的思路，本学期提出了学校生活“六个一”的指引意见，更加夯实有效的规范了学校教育教学行为。 一、每人读一本自己喜欢的课外书。在读书活动中，为了避免选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、故事、人物传记、科学等分类藏书中,印发图书目录,指引学生选书购书。同步为了弥补学校藏书的局限性，学校还实行了“1不小于3”的读书工程,积极倡导学生自购图书交流阅读，起到资源共享
6、的效果。 二、每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关怀;小事、大事、平常事,时时留意。通过记录新闻,既可以丰富生活内容,又可以培养学生善于观测、善于思考的良好学习习惯。 三、每人每天开展一小时的阳光体育锻炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序,我校特意下发了告家长告知书，对学生的学校生活提出了指引性的意见。让家长从中配合，规范学生的生活习惯。 四、每人参与一项志愿者活动。增强责任心和使命感是当今少年小朋友必备的素质,根据农村特点,我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动,让学生体验生活,感悟变化,从中得到实实在在的锻炼。 五、每人每学期
7、参与一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。既可以通过诸如“收酒瓶”“检废旧塑料”进行劳动创收,也可以引导学生通过有偿家务活动丰富学生生活经历。 六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动,能培养学生的爱好与爱好，锻炼学生自主探究的能力，起到健身益志的作用。为此,我们倡导学生充足运用自主时间,根据自己的爱好爱好掌握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖等技能。 总之,遵循“健身益智”“活动增智”“读书启智”的素质教育理念，加强对学生学校生活的指引,对培养学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。活动二,播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
8、这既是对学生良好习惯养成的诠释,又为有序、有效进行养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律,在学生习惯养成上注重学生外在体现的同步着力打造学生的内在品质。收到了较好的育人效果。为了深化学生学习习惯的养成,我校根据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措：这四个一点是进步其实很简朴，只要你再仔细一点;合格其实很简朴,只要你再全面一点;优秀其实很简朴,只要你再自信一点;成功其实很简朴，只要你再坚持一点。四个一点的实行，培养了学生良好的道德行为习惯,增进了学生的责任心,自尊心，自信心等内在品质的形成与发展。活动三，“朝三暮四”我们从学校实际出发,本着大处着眼，小处着手的原则,把对学生的习惯养成定位于“
9、实”和“小”上，通过一学期的践行，收到了良好的素质教育效果。得到了上级领导和本地群众的好评，特别是得到了学生家长的支持和夸奖。在此基本上xx小学抓学习习惯养成又推出了新举措。 常言说:凡事预则立,不预则废。让学生在平常学习生活中养成制定筹划及时反思总结的习惯,是在素质教育大环境中，既不增长学生承当,又要保证教育教学质量的有效途径。可以与打造“有效课堂教学”并举。因此,开学初学校在学生学习习惯培养中更具体的推出了“朝三暮四习惯养成措施”。“朝三”是指每天上午到校前后，学生必须一方面解决三件事：“今天我要做什么”“准备好了吗”“我打算怎么办”,每天通过这三问,让学生养成按筹划行事、做事认真仔细的良
10、好习惯。逐渐变化那种粗心大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。 “暮四”是指一天的学习生活结束后,让学生自省自结学习状况。这四个问题分别是：“今天我做了什么”“做得怎么样”“如何做的更好”“我还要做什么”。如此长期训练，使学生养成善于总结、勤于反思的好习惯,起到“今日事、今日毕”的教育教学效果。为了把此项活动进一步持久的开展下去，学校组织了以少先队辅导员为组长,以学生会成员为主体的检查小组，对学生活动开展状况实行过程性管理,并以此作为评优争星的重要条件。以增进学生良好习惯的形成。 活动四，孝心活动在所有的习惯中,劳动习惯最值得推崇；在所有的爱心中,“孝心”最为可贵。基于这种结识，方下镇x小学在学生
11、中开展了“孝心大行动”综合实践活动。让孝心在学生中发扬光大。 (一）开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节”等老式节日是学生奉献爱心，体现孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际,学校都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝愿、献上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动犹如一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。（二）开展每人每天为家庭做一件好事活动。逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是每天寻找机会做好事。为把孝心培养活动进行究竟,让学生形成终身坚守的生活习惯，学校把“每人每天为家庭做一件好事的活动”列入德育筹划,并专门印制了孝
12、心行动联系卡，实行学生家长签名制和“日清、周查、月结”制度,以此作为评比“孝星”的重要根据。有力的配合了学校开展的“说文明话,办文明事，做文明人”的活动,深受师生和群众的好评。活动五 志愿者为了增强学生的自主意识和少先队员使命感,方下镇xx小学在学生中开展少先队志愿者活动。少先队员课间忙碌的身影成了学校一道靓丽的风景线。(一)办公室里的“钟点工”。寓教于活动之中是少先队教育的重要原则。因此,为了充足发挥少先队的主体意识,根据学校开学初提出的学校生活“六个一”指引意见的规定，组织开展了人人争当志愿者活动。教师办公室里每天上午同窗们忙碌的身影就是志愿者活动的一种缩影。此项活动倡导了尊师良风,和谐了
13、师生关系。(二)广播站里的“实习生”。每到中午饭时，各班小喇叭里一定准时传来这稚嫩的童声“x小学广播站,目前开始广播”。为了丰富学生的学校生活,提高学生的整体素质，少先队志愿者在少先大队的倡导下,扩大了“校园之声广播站”。从此,国家大事、学校新闻、美文品读、成语故事、语言童话等相继出台，轮流播放。志愿者在编辑、摘抄、播放中增长了才干,提高了素质；倾听着在轻松快乐的环境中丰富了知识，启迪了智慧，更重要的是培养了学生良好的学习习惯,营造了良好的学习氛围。 (三）教室里的“小先生”走出了教室。“你在这点行，我在那点行，互相协助行,合伙人们行。”这是xx小学校魂我能行中的语句。几年来，x小学始终践行“
14、我能行”的办学理念,使“校魂”扎根于师生之中。“我能行”的理念，充足发挥每一种学生的自主能动性，增强其自信心。学生自愿结对子,互为师徒共同提高。有效的培养了学生的集体主义观念和“合伙人们行”的团队意识。志愿者活动更进一步扩大了“小先生”的范畴,“大课间”“上学、放学路上”一种全校性的“大哥大姐帮小弟小妹”的新风正在形成。 自主是活动的宗旨，自强是活动的目的。通过少先队志愿者活动定能提高全校学生的整体素质,开创学校教育教学工作的新局面。 活动六，班级文化贴出来丰富多彩的班级文化,可以营造浓厚的学习氛围，引领积极向上的学风和校风。为此，方下镇x小学创新学生管理思路,积极开展班级文化建设，受到了意想
15、不到的育人效果。 喜欢体现,争强好胜，不甘心落后是学生特别是小学生的性格特点。根据学生的特点,抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学生提供展示交流的舞台。并号召各班充足运用教室墙壁、黑板报等有限的空间，开辟美术天地、书法欣赏、规范字展览台、作文世界、创新天地等文化平台,学生通过“平台”刊登作品，张扬个性，各显其能。 这一活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点,拥有了久违的快乐和幸福。活动七，把安全教育作为一号工程为了保证学生健康快乐的学校生活，方下镇x小学开展了安全教育进课堂的活动。把安全教育融入整个学校教学体系之中。突出了学校工作“健康第一，安全至上”的素质教育理念。 为把安全工作落到实处,方下镇x小学用“五个一”规范安全教育行为,收到了明显的教育效果。 (一)每天一次安全提示。“注意天气变化,合适增减衣服”;“ 骑车要注意安全,不要违背交通规则”；“不要随意吃零食,小心食物中毒”,这些琐碎小事是教师,特别是班主任教师常说不厌的话题,每天实实在在的提示,犹如警钟长鸣耳畔,让学生时刻绷紧安全之弦,让“意恐迟迟归”的妈妈不再提心吊胆。 (二）每周一次安全总结。杜绝安全隐患的前提在于提高师生的防患于未然的意识。因此，学校把每周一次安全总结列入到班主任的工作筹划中,让师生在每周的总结中
