《2023年关于班主任培训心得体会模板5篇(班主任培训心得体会总结报告)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于班主任培训心得体会模板5篇(班主任培训心得体会总结报告)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年关于班主任培训心得体会模板5篇(班主任培训心得体会总结报告)下面是我整理的关于班主任培训心得体会模板5篇(班主任培训心得体会总结报告)，供大家品鉴。关于班主任培训心得体会模板1这次参与了xx市举办的班主任培训，此次培训为期五天。在培训期间，我仔细听取了来自市老师进修学校、教化学院的专家和老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，管理等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时
2、代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点：一、塑造富有特性的魅力形象随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。在培训中，我们全体进行培训的老师参与了浙江省教化科学探讨院周红五老师的“心理危机干预”讲座，感受颇深。听周红五老师的课，简直是享受！从来没有如此听课听得开怀地大笑过，从来没有如此酣畅淋漓地感受到一位智者的豁达和博学，从来没有深刻地相识到人生竟然可以那样地精彩绝伦，从来没有发觉人格魅力可以焕发那样令人绝倒的光彩。这让我的视野顿觉开阔，我的心胸如空明澄澈！让我得到最大收获的是学到如何用“同理心”与孩子沟通，周老师用鲜
3、活的案例，互动的教学方式，舞台式表演让每一个听课者得到充分地享受。休息时、回途中我脑中不断回忆之前与孩子的沟通，发觉自己原来是那么“不把学生当人看”。班主任魅力形象应当具有：1.将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。2.沟通无极限。可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等，便利与学生之间的沟通。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应当是有特性的，独特的，
4、独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交挚友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班
5、级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。三、创建和谐团结的魅力群体蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校内”。学校是培育人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应当能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人欢乐成长。关于班主任培训心得体会模板2首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，也特别感谢师训中心给为我们供应这样一个全新的学习方式。通过一周的培训培育了我的创新理念以及教化方法,为下一步提高教化艺术;更好地推动学校德育工作,使素养教化的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。在沟通活动中，从组队到一个小组
6、核心理念的确立，到各项沟通展示，无不展示新的管理理念和学习方式。上台做展示的优秀老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术，既有高深超前的理论,又有贴近教化生活的实际案例。为我今后的班主任工作供应了有益的参考。通过培训我相识到新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。这次培训也让我对班主任工作有了更深刻的理解。下面，我主要就迟老师的讲座跟大家汇报自己的一点收获和感想。迟老师的讲座特别生动，特别实际，对我的触动很大。一、要爱学生随着素养教化的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。学生会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一
7、位老师而厌烦学习。一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。酷爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大志向，培育他们的社会、家
8、庭、集体的责任感。二、注意心理健康发展学生心理健康是个必需要重视的问题，依据学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动，是素养教化的重要组成部分。要做好学生心理健康教化，班主任自己首先要做到以下几点：(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的学生，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地相识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”
9、。(二)敬重学生，与学生“共情”。“教化可持续发展的核心内容是敬重”。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去视察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。三、要提高自身素养班主任的一
10、言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，并带动学生创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己、以身作则，在学生中树立实实在在的影响。做到这点班主任必需广泛阅读各类书籍，把理论和实际结合起来。四、勤于读书每一个语文老师确定都对学生和家长强调过读书的重要性，确定会常常要求学生多读书，读好书，也提倡过家长融入到我们的亲子阅读活动中来，已经身为家长的老师确定也常常在家里和
11、自己的孩子一起读书，读书的重要性不言而喻，读书是工作之本、学习之母、成人之源，也是生存之道。读书应当成为班主任最重要的事情。班主任肯定要广泛阅读，用学问充溢自己的大脑，充溢自己的心灵，使自己成为才智的班主任。钱老是举荐的基本关于教化教学的书籍阅读以后受益匪浅。五、擅长反思班主任要常常地反思自己的教化方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以敬重学生为前提，发挥学生的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个擅长反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；
12、二是记录机灵之处。教化机灵是教化过程中的精华部分，当自己完备处置一个事务，感到满足之时，要擅长记录；三是记录偶发事务。师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、不期而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已；四是记录学生见解。充分确定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对班主任教化活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教化之后，班主任肯定有所感想，也有所准备，将重新设想记录下来，是
13、教化实践的升华，对今后工作很有启发。最终，迟老师总结发言更是让我们深思，他对我们班主任提出了希望和要求，要求我们能够向优秀的班主任学习，不断地提高自己的实力，使我越来越清晰地相识到：作为新时期的班主任，不仅要关切学生的智，还要注意学生的德，这是新时期对班主任的要求。我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。关于班主任培训心得体会模板3这次我带着激烈的心情参与了中国教化探讨会在安庆举办的骨干班主任培训。经过短暂的学习，我对班主任这一名词有了更深刻的相识。也让我进一步相识了班主任工作的重要性。听了北京市东城区教化探讨学院德育教研员马艳老师的将“共同成长”
14、落实于行动中及全国优秀班主任周同丽老师的“路在脚下延长”等内容后，对我很有感受。从中我懂得学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与老师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得特别重要了。那么作为班主任在日常的工作中该留意那些问题及如何来更好的工作呢?班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会，与家长沟通联系等等。由于自己没能科学地处理，也就没有收到自己当时预想的效果。
15、通过这次学习，在以后的工作中再遇到类似事情时，我会用案例学到的相关技能来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任要不断提高自身素养，这点很重要。首先班主任要追求敬重教化。追求敬重教化，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们特性的发展和张扬，让每一个甜蜜的幻想飞起来!在班级管理工作中要教化、培育学生主动学习的习惯，要给学生的特性发展和张扬创建良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去视察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避开武断地终止学生的特性发展，从而为孩子创建一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。班主任应当作学生的良师益友，要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说：教化的全部奇妙在于爱学生。夏丐尊也说过：教化之没有情感、没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教化。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的看法对待学生。要严格地要求学生。班主任工作应当具有双性的气质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。要敬重、发展学生的主体性。要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参加。最终班主任应当处理好与自己、与同事的关系留意
