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1、创建省级文明校园打造文明建设主阵地旦八中心小学创建省级文明校园工作汇报自2010年成功创建市级文明单位以来，我校高度重视学校文明单位的创建工作，以党的十七大、十八大精神为指导，认真贯彻执行省、市关于创建文明单位的指示精神，在文明办和教育主管部门的正确领导下，紧紧围绕着创建文明单位的标准，充实创建内容、完善创建措施、提高创建水平；结合我校具体实际，坚持以人为本，面对新时代教育发展的新趋势，调整办学思路，确立新的办学理念，全力打造新校风、教风和学风，开创创建文明单位的新局面。现将有关工作汇报如下：一、自然概况旦八镇中心小学坐落于洛河畔上，距离县城50千米。校园内名人名言精心装点，花草树木拥绿叠翠，
2、环境幽静雅洁，是伴随着经济腾飞和小城镇建设而崛起的一所寄宿制小学。学校占地面积为15751平方米，校舍面积为9460平方米。现有教学班22个班，在校学生1097人，其中有481人为住宿生。学校教职工65人，专任教师54人，其中，本科学历40人，大专学历14人，教师学历合格率为100%。二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，我校文明单位创建组织机构是自上而下形成的组织体系，分为校级领导层面、中间环节干部层面、班组层面，全校形成一个齐抓共管的良好局面。校级领导小组由党支部书记、校长担任正副组长，负责全盘工作统筹调控，其它校委员会成员为领导小组
3、成员。中间环节领导小组由教导处、少队部、德育处组成，负责创建工作的推进和落实，定期向校级领导小组汇报；班组层面由各教研组落实现有文明建设项目，是文明建设一线操作者。(二) 建立管理机制，保障校园文明建设为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定旦八小学文明单位创建长期规划、文明单位创建考评细则、文明教师、文明学生、文明班组评比条件等一系列制度措施。实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采取“定岗定责、量
4、化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。（三）开展专题活动，强化思想道德建设为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。（1）师德“感恩教育”活动。2010年，结合教师行业特点，我校开展了师德“感恩教育”主题实践活动。活动以创建十六项和谐作为目标，把教师的感恩教育作为师德建设的一个主题。活动中教师们利用假日走百家进行家访，调研贫困生、学困生情况并上报。还开展“两比”（比谁的认识高、谁的思想境界高）和教师“感恩论坛”等平台，每位教师对自己进行了公平公正的剖析，查摆问题，找出原因，拟定整改措施。（
5、2）“幸福从教”活动我们围绕“幸福从教”活动主题，在2008年设计开展了“五个一”（服务学生做好一件事，发现学生一个闪光点，解决学生一个困惑，与学生交谈一次，与学生活动一次）、“与学困生、贫困生结帮扶对子”、“读书活动”、“学习教师礼仪”、“幸福从教”征文大赛、“阳光教师幸福从教”演讲和论坛等系列活动。教育引导教师在履行职业道德的同时在“幸福从教”中体验幸福、感知幸福，进而提高教师的职业道德修养，成为人民满意的教师群体，实现了学生在教师快乐从教、幸福从教中享受快乐、体验幸福、促进成长。（3）做阳光教师打造阳光少年阳光教师是把自己塑造成具有人格魅力让学生爱戴的教师。2011年，结合“践行新规范”
6、，我校开展“做阳光教师打造阳光少年”活动。教师形象的树立，是“讲文明，树新风”在这块阵地上的一个可窥窗口。我校要求教师的内在的美与外在的美和谐统一起来，从“树形象、做表率”出发，事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人；以渊博的知识培养人，以高雅的气质影响人。“做阳光教师打造阳光少年”活动以“良师”、“益友”、“慈母”、“伯乐”等活动形式促进教师以阳光般的温暖与热情，阳光般的思维与方法，使学生得以阳光地生活与学习，师生阳光地成长，学校阳光地发展。培养学生养成性格开朗、热情，品质高尚，身体健康，充满活力与生机，会学习、会生活的良好习惯。（4）“师爱之行”师德建设活动2011年，为规范教师职
7、业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德建设活动。活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、活化读书载体、“我读书、我快乐、我幸福”网上论坛、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。在教师中开展四评活动，暨自评、学生评、家长评、学校评，树立先进典型，大力表彰先进。（四）提高业务能力，打造专业化教师队伍我校坚持“以校
8、为本”、“以课代研”、“以研代训”的培训方式。坚持从教师的实际出发，从教师的需求出发，理论与实践相结合、专题讲座与实践操作相结合、集中学习和自学相结合，抓实校本教研、培训工作。教师采用集中学习与自学相结合的方法，提高自身理论修养。学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书，每学期写四篇读书心得。每月交一次教学反思。长年扎实地开展教师五项基本功训练，其中包括两笔字、简笔画、课件制作。学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。因此，我们坚持以教学常规管理为基础，对教学的各环节实行全过
9、程管理，牢固树立“向四十分钟要质量”的思想，优化教学方法，提高课堂教学效益。在教学中真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学原则。围绕课堂教学，积极进行教改实验。三年来的“金烛杯”赛课活动，大大提高了教师的教学研究意识，我们引导教师在赛课中发现问题、提供问题、研讨问题，解决问题，让教师在理论与实践、个人研究与集体研讨中合作探究，专业成长。全体教师通过观摩、研究、反思、讨论从中受到了深刻的启迪。教师人人成为校本培训、校本教研的真正参与者和组织者，带动了我校教科研工作的开展。（五）深化德育工作，促进学生文明养成德育工作是素质教育的核心，量是养成教育的有效途径。为此我校在师生中提出“抓好德育促文明，
10、文明创建我先行”的口号。我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实小学生日常规范和小学生守则为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。坚持开展“三文明”、“手拉手”活动，发挥红领巾广播站作用，坚持中队参与学校管理活动，充分发挥德育“十有”的基本作用。一是加强少先队中队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，充分发挥少先队的堡垒作用。加强对学生日常行为的监督，实行值周领导带班制，坚持纪律、卫生周周评。坚持升国旗，国旗下的讲话制度。二是不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。通过主题活动、读书活动、实践体验及各种竞赛活动为全
11、校学生搭建勤奋学习，健康成长，快乐生活的成长平台。三是在学生中开展评“十星”活动，激发学生奋发向上。促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。（六）丰富活动内容，校园文化生活活跃活跃丰富的文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。我校每年都要举办一次校园艺术节、科技节，每年举办一次大型田径运动会。学校成立舞蹈队、合唱队、美术组、田径队等。坚持长年训练，专业素质明显提高。文艺队在元旦、“七一”建党节、“八一”建军节、“教师节”、“国庆节”组织专场演出。各种艺术特长班为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有好多人在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展
12、活动，丰富了校园文化生活。艺术的魅力启迪了学生的心灵，净化了学生的精神世界，加强了校园的文明建设。利用重大节日和纪念日，开展辩论赛、演讲比赛、古诗词朗诵比赛、重大节日征文比赛等活动，对学生进行思想引导教育。三月是学雷锋活动月，组织学生走出校园，走向社会做好事；环保日，组织保护“母亲河”活动，去大河捡垃圾，举办环保征文比赛；四月份是学英雄活动月；“五一”组织学生参加林业公司举行的环城赛；“七一”举行诗歌朗诵会、专场广场文艺演出。 “十一”组织“庆十一暨校园艺术节”活动。真正把品德教育融入到各项活动之中。大、中队的队会活动，主题也非常突出、鲜明。根据当前形势确定主题，如“改陋习树立新风”、“做文明
13、小公民”、“爱我家乡从我做起”、“五讲、五做、五德”、“注意安全，珍爱生命”、“热爱劳动我能行”、“保护环境爱我家乡”、“奥运精神激励我”等等。（七）重视法治建设，提高职工法律意识我校在创建文明单位过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用学习日开展教育法、教师法、未成年人保护法、工会法等法制教育，做到学法、懂法、守法；认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，增强干部职工的法制观念，防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的职工队伍。多年来始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确
14、保校园平安。（八）、注重环境美化，努力营造文明氛围我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。（1）硬化环境:我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，五年来，更换了体育联合器械、篮球架，为学生健身提供了保障。师生业余时间开辟了围墙四周的绿化带，2007年7月校舍大修，更换了塑钢窗、粉刷了墙壁；今年7月走廊墙壁贴上了墙壁砖。学校配备电子备课室、网络计算机室、音乐室、舞蹈室、美术室、体育室、多功能教室、少先队室、心理辅导室、综合实践室；2011年学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；新增图书
15、3000余册；更换了校园、走廊的宣传橱窗。整个校园布局科学，规范合理。（2）净化环境:洁净的校园使人心旷神怡,学习惬意，工作舒畅。学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，各班均有卫生分担区。每天早晨值周教师、坚持经常对各班卫生进行检查，评比周卫生流动红旗。学校还阶段性的进行卫生大扫除，各中队长在德育处的亲自带领下对各班卫生严格检查，评出学校卫生标兵班。这项工作纳入班级管理考核范围。严格的管理, 使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。（3）美化环境:为了美化校园，学校四周本着春看叶，夏看花，秋看果的目标，栽植了丁
16、香、桃红、山丁子等小树。规定每班至少养好10盆花。无论你何时走进我校教学楼，每层走廊、教室门前都摆放着盛开的鲜花。盛开的鲜花让人永远感受着春的气息，充满了勃勃的生机，洋溢着无限生机。学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。物品摆放要整齐，学生服饰要得体，班级“十有”（ 国旗、名人名言、学生守则、四表、两图、班训、图书角、板报、桌布、盆花）不能少。各班把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。（4）优化环境:优雅的教学环境更应赋予它深刻的教育内容。学校充分利用各种空间把教学楼布置成一本教科书，让每一面墙会说话。这些都对学生身心健康成长具有促进、导向、约束、规范和自我教育的功能。通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操，促
