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1、网络教研调查问卷调查说明：您好，我们想通过本次调查，真实地了解教育信息化过程中教研的现实 情况，更深入地了解您在教研过程的需求和困惑，为您提供一些切实可用的解决方案和 相关信息。烦请您根据实际工作情况，帮助我们填写该问卷。此问卷仅用于论文研究， 不作其他用途，同时承诺对您的相关信息保密。对于每一份问卷的回复，我们都会重视 与珍惜，谢谢您的合作!特别注意：1、本问卷每个调查题目有一个或多个选项，选择时请在选项上直接打钩。2、有信息技术基础或网络教研经验的教师只答第一部分，无信息技术基础或 网络教研经验的教师只答第二部分。3、经审核有完整电子邮件并且问卷填写认真的被调查者将收到一份精美且功 能强大
2、的幻灯片模板。关于个人情况的说明1、您的身份：学校领导教科（研）室主任教研组长一线教师2、您所在的学校是：大学高中初中小学其它3、您的教龄是：30年以上20 - 29 年 10 - 19 年5 -9年5年以下市（县）4、您来自哪个省、市？ 5、如果您愿意的话，请登记您的电子邮件是：1、第一部分（共 20题）您参加常规教研活动的平均每周次数是?（常规教研是指学校内部教研组内部所组织基于面对面的听、评、说课等一系列教学研究活动。）2、3、4、5、5次以上 4次 3次您进行常规教研活动中主要内容是?教师情况学生情况班级情况您进行常规教研活动时的主要方式是?教研组成员全体参与分组讨论您对常规教研活动效
3、果的态度是?非常满意比较满意-般您认为常规教研的主要不足之处是?个别参与1次以下（含1次）课程内容其它其它形式不满意非常不满意系统性、计划性不强，次数、时间太少。度、范围不够。流于形式，交流深度、强讨论内容信息无法保存和管理。组织不力，成员积极性不高。管理制度、组织结构、保障措施不健全。其它6、您参加网络教研的次数情况是?（网络教研是指通过网络教研平台而进行的虚拟教研活动。具体是指相对常规教研而言的一种新型教研方式，强调依托网络如专门用 于教研的网站、论坛、交流工具等来开展教学研究和知识管理的一种教研方式。）经常参加，教研活动的主要方式已经是网络教研。与常规教研活动方式交叉使用，各占一半。常规
4、教研活动方式占主导，网络教研作为必要的补充。正在尝试中，且比较看好这种形式，使用次数逐渐增多。作为一种尝试，偶尔使用而已。7、您参与的网络教研活动主要内容是哪种?完全依托教研网站，上传下载教学资源。完全依托BBS论坛，讨论教育教学问题。主要依托网站的资源，附带配有论坛，但论坛人气不旺。主要依托论坛的讨论，配有教研网站，但网站多用于发布公函，教学资源较少。教研网站及论坛同存并举，网站资源为讨论提供基础，论坛讨论为网站提供资源， 只重交流，与办公、个人知识管理联系较少。8、教研网站及论坛同存并举，网站资源为讨论提供基础，论坛讨论为网站提供资源， 交流与办公并重，并可以进行反思、全面进行个人的知识管
5、理。请问，您参与网络教研活动时，采用的交流工具主要有哪些?BBS Email 博客 聊天工具 专用的新闻组视频会议系统其他9、您认为，网络教研需要制定约束机制吗?需要，且可以采用常规教研的那一套约束机制;需要，但有必要制定一套完全不同于常规教研的约束机制;需要，且网络教研的约束机制与常规教研的约束机制相互补充使用;不需要，网络教研不需要制定约束机制。10、您认为网络教研所提供的虚拟环境主要应该是?办公环境，是供一个与常规教研相似的能满足备课、教学、查询等专业需求的环 境。学习环境，提供一些教学理论、实践模式、人生规划等的终生学习、专业发展资 源。资源环境，提供符合校情、学情的教学资源。交流环境
6、，提供学科内外、学校内外不同成分的群体间交流、共享的环境。自我管理环境，提供自我的专业知识的积累、查询、共享交流和反思的环境。其它11、您认为网络教研的活动范围最好选择是？互联网范围，在这个群体中有充分和完整的交流。学校内部范围，因为有共同的交流背景、好的交流效果和实效的交流结论。校内和校外相结合，两者平均用力。校内和校外相结合，以校内为主。校内和校外相结合，以校外为主。12、目前，您参加这种网络教研方式的效果如何？很好，能应用自如，能大大提高自己的工作效率;接触不久，旦已初步尝试到这种方式的甜头;处于观望状态，认为这种方式还很不成熟；感觉一般，对这种方式的发展前景不看好；反感，不主张采用这种
7、方式。13、您在参与网络教研活动中，碰到的主要困难是什么？网络设施不完善，常常因为网络故障而影响效果；教师的来源范围、群体不固定，关系松散，信息技术水平参差不齐，影响网络教研效果；没有相对固定、较好的交流平台、工具；组织者经验不足，容易出现混乱局面；教研的内容不容易选取，难以找到深入讨论的话题;网络教研的流程不容易控制，容易偏题、跑题；厂其他，如14、通过您的亲身体验，您怎么看待网络教研这种方式？是教研发展的趋势，对教研工作将产生变革性影响，且其将逐步取代常规教研;是教研发展的趋势，不会完全取代常规教研，但网络教研将逐渐占主导地位;网络教研是教研发展一种新形式，不会占主导地位，其永远是为常规教
8、研服务;网络教研只能被视为教研发展的一种新形式而已，不会对教研工作有变革性影 响。其他看法，如15、您对自己的信息技术水平满意程度如何？非常满意比较满意般不满意非常不满意16、假如现在网络教研的一切条件（包括的硬件、软件和制度保障）非常完善，你会：完全依赖网络进行教研活动；以常规教研为主，网络教研为辅;以网络教研为主，常规教研为辅；可能会从B项逐渐过度到C项、两者并重；完全依赖常规教研进行活动。17、你对教研的最终目的主要理解是:专业知识的交流、提高；教学情况的全面把握；教学能力、经验的交流和相长；人际关系的调整、和谐，精神压力的缓解和释放；厂其它18、您学校现在是否有教研平台（专做教研平台用
9、，而不是校园展示性平台、资源平台 和管理平台）：有，但非常不完善，管理也混乱。有，管理也可以，功能不能满足需要，效果不理想。有，正在试验阶段。没有，非常期望拥有。没有，无所谓。19、您现在对个人的教研信息看法是个人保存了大量的教研信息的纸质档案，需要对其系统地、有计划地整理。个人已系统、有计划地整理了教研信息，但没有实行微机管理。个人已系统、有计划地整理了教研信息，已实行微机管理。个人已系统、有计划地整理了教研信息，已实行微机管理，并利用它挖掘了大量 的实用信息。对个人的教研信息无所谓。20、若您认为有必要制定网络教研的约束机制，那么，请问其应该与常规教研中的约束机制有什么不同？且网络教研中的
10、约束机制重点体现在哪方面？第二部分（共 20题）1、您参加常规教研活动的平均每周次数是?（常规教研是指学校内部教研组内部所组织基于面对面的听、评、说课等一系列教学研究活动。）5次以上 4次 3次2次1次以下（含1次）2、您进行常规教研活动中主要内容是?教师情况学生情况班级情况课程内容其它3、您进行常规教研活动时的主要方式是?组成员全体参与分组讨论个别参与前三者结合其它形式4、您对常规教研活动效果的态度是?非常满意比较满意-般不）两，意很不满意5、您认为常规教研的主要不足之处是?系统性、计划性不强，次数、时间太少。流于形式，交流深度、强度、范围不够。内容信息无法保存和管理。组织不力，成员积极性不
11、高。管理制度、组织结构、保障措施不健全。6、您认为目前教研活动方式中，可取之处是？对课程内容能充分、即时交流对学生能全面了解对班级情况能全面把握面对面交流利于缓解压力厂E、其它7、你对教研的最终目的主要理解是：专业知识的交流、提高。教学情况的全面把握教学能力、经验的交流和相长。人际关系的调整、和谐，精神压力的缓解和释放8、请问，您没有参加过网络教研活动的原因是什么？（网络教研是指通过网络教研平 台而进行的虚拟教研活动。具体是指相对常规教研而言的一种新型教研方式，强调 依托网络如专门用于教研的网站、论坛、交流工具等来开展教学研究和知识管理的 一种教研方式。）受经济条件制约，没有条件开设网络教研活
12、动； 教师的信息技术水平参差不齐，很难开展网络教研活动;没有意识到运用网络来开展教研工作；认为开展网络教研没有实际意义；其他I9、请问您在目前的教研活动的地位情况是什么？支配地位 被支配地位 松散，无所谓地位组内活动气氛民主，地位不重要；组内管理其他10、您听说过网络教研这种活动方式吗？听说过，对其有一定了解，但是没真正参与过；听说过，但是对其了解很少，没参与过；没听说过，很愿意对其作进一步了解；从来没听说过，也不愿了解它。11、您对于现代教育理论的态度是什么？充分了解，并有一定的实践。有一定了解，但实践很少，希望加强实践；有一定了解，但理论与实践脱节，不愿实践；从来没听说过，愿了解它。从来没
13、听说过，也不愿了解它。12、在教研活动过程中，您希望与其它学科组的交流吗？希望，只是想从他们那里了解教学情况希望，只是想从他们那里探讨专业知识希望，只是想从他们那里探讨职业技能不希望，容易带来麻烦。13、在教研活动过程中，您愿意最大限度地共享自己的知识吗？愿意，无附加条件；愿意，只是希望别人也这样做；愿意，希望能从别人那里得到更多；不愿意，因为别人也这样。14、在教研活动过程中，您经常写教学反思吗？经常写教学反思，已形成习惯。偶尔写教学反思，次数有待提高。偶尔写教学反思，常在学校的要求下进行反思不写教学反思，有时只在头脑中反思。15、在常规教研活动中，您是否常为查找自己以前的教研资料而苦恼？经
14、常这样，查询慢而困难；经常这样，并且常找不到；偶尔这样，主要是资料没有系统整理；不会这样，我常用新资料备课。16、您对自己的信息技术水平满意程度如何？非常满意比较满意般不满意非常不满意17、假如现在网络教研的一切条件（包括的硬件、软件和制度保障）非常完善，你会：完全依赖网络进行教研活动。以常规教研为主，网络教研为辅。以网络教研为主，常规教研为辅。可能会从B项逐渐过度到C项、两者并重。完全依赖常规教研进行活动18、您对现在常规教研组中人际关系满意吗？非常满意，关系和谐融洽； 比较满意，成员之间偶尔表面应付了事;相对满意，成员之间交流比较少帀徒关系也是学校的行政安排，只是一种形式;不满意，相互比较保守；很不满意，文人相轻。
