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1、大班儿歌识字教案【篇一:幼儿园识字教案】 糖果屋 活动目标: 1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色” 2.培养幼儿学习汉字的兴趣 3.感受秋天的季节特点。 活动准备:打篮筐一个,标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26个(看班级人数,每人一个),一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡,一套a4纸大小的红、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡,篮子5个、吸铁磁6个 过程: 一、热身:游戏fingers 二、导入 引入主题“糖果屋” 师:昨天老师去了一个特别神秘,特别好玩的地方,那就是糖果屋。小朋友你们想不想去看一看呢?(幼儿:想) 三、依次出示字卡 1幼儿倒数,老师从糖果屋里变出棒棒糖,提问颜色,并转到背后,出示字
2、卡“红”,教师带读幼儿几次让幼儿熟悉。以此类题引出“橙、黄、绿、蓝”。 2游戏:兄弟姐妹来排队 规则:每个幼儿一个棒棒糖,听老师的口令,当老师说请“红色棒棒糖的幼儿排队”拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮子里,以此类推,引出“橙、黄、绿、蓝”,注意在游戏过程中,注意纠正范错误的幼儿。 3.老师拿出一个超级大的棒棒糖,请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色,然后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的颜色(一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面)引导幼儿说出“彩色”。 4.教师:刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字,现在我们用这些字一起来仿编一首儿歌好吗?(幼儿:好) 首先
3、,出示“红”字,提问:有哪些东西是红色的,引导幼儿说出“红红的太阳” 出示“蓝”字,提问:什么是蓝色的?引导幼儿说出“蓝蓝的天” 出示“绿”字,提问:什么是绿色的?引导幼儿说出“绿绿的草地” 出示“黄”字,提问:什么是黄色的?引导幼儿说出“黄黄的稻谷” 出示“橙”字,提问:什么是橙色的?引导幼儿说出“黄黄的桔子” 最后,老师用语言引导幼儿,有了红色的太阳,蓝蓝的天,绿绿的草地,金黄的稻谷和黄色的桔子就有了“彩色的秋天真美丽”。 教师带幼儿朗诵一次。 四、巩固复习,加深印象 a4字卡进行游戏,分三次进行。将字卡6张给幼儿认读几次,把字卡给6个幼儿,然后老师转过身,说:“红字卡,红字卡在哪里?”拿
4、着“红”字字卡的幼儿将卡片给老师,马上回到自己位置,老师去抓。直到所有字卡回到老师手里,可分三次进行。【篇二:幼儿园大班识字游戏教案】 幼儿园大班识字游戏教案 活动目标: 1、学习儿歌, 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双,并能用“双”组词。 2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。 活动构思:小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况, 怎样帮别人最好呢? 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动准备: 大范例(要学的新字词用红色的笔写) 字卡以及字义图片录音机 磁带幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡) 活动过程: 一、 开始部分 复习已学过的
5、字词(游戏 神秘袋) 师: 神秘袋真奇妙,里面的东西要不要? 幼:要 (老师用手从口袋里摸出东西, 吸引小朋友,交替摸出字卡, 以达到复习已学的字词目的) 二 、 基本部分 1、欣赏儿歌,引入课题。 提问: 儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬) 它怎么了? (翅膀受伤了,很孤单) 小朋友怎样帮助它的? (变成一只天鹅跟它作伴) 小朋友讨论, 个别回答, 老师小结。 2、出示大范例,学习儿歌。 3、学习字词 引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。 a、 出示体现能冬天的图片, 请幼儿说出图的特征, 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征
6、及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词) 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。 b、巩固字词 分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字, 请个别幼儿认读。 游戏: 小猴小猴真爱玩。 c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。 三、 结束部分 老师小结【篇三:大班早期阅读识字教案小胖小 (1)】 小胖小教学设计 四川师范大学附属圣菲小学 花书姝 知识目标:初步理解儿歌内容,有朗诵儿歌的意愿。 技能目标:体验儿歌顶真手法所造成的幽默感。 情感目标:感知做事不能三心二意,激发坚持做好一件事的情感体验。 活
7、动准备:1、教学ppt 2、儿歌图标一套 活动过程: 一、 导入儿歌: 1、 出示ppt小胖小,引导幼儿阅读扉页。(扉页画面主题突出,目的在于引出书中主角,并且与环节2提问的问题相呼应。) 2、 提问 这个小孩看起来怎么样? 3、 先请幼儿结合自身经验和理解给小孩起名,进行思考、推断、然后教师根据幼儿反应介绍主人公名称。(目的是让幼儿成为阅读、理解图书的主人) 请孩子们和他打个招呼吧!“你好!小胖小。” 二、 阅读教材,理解儿歌及图画内容 1、 逐页完整阅读教学ppt,围绕图书画面进行互动阅读。 画面上有什么?在干什么?是什么意思?(阅读让孩子通过图画以及与老师、同伴的互动,理解小胖小每一页画
8、面的信息和内容,孩子结合自身的经验解读图画和儿歌的内涵。)问答形式多样化: (1) 图片一:提问:图片里都有谁? 教师语:其实小胖小是在包水饺。 (2) 图片二:教师语:这些长得高高的是竹笋,小胖小来挖笋。水饺包不紧, 就去学挖笋。 (3) 图片三:引导幼儿仔细观察图片 提问:你看到了什么? 猜猜小胖小在做什么?教师语:原来他挖笋挖不出,就去学喂猪。 (4) 图片四:提问:你看到了什么?姐姐篮子里装着什么?他们去做什么了? 教师语:喂猪喂不肥,就去采草莓。 大家仔细看看,小胖小猜到草莓了吗?原来他的篮子里空空的,什么都没有采到! (5) 图片五:幼儿看图提问。 (6) 图片六:吹号吹不响就去学
9、演讲。 (7) 图片七:提问:现在小胖小在做什么? 2、 师幼互动回顾主要情节。(将幼儿说到的画面中小胖小想学得本领图片贴 在黑板上) 小胖小想学哪些本领? 3、 4、 教师边念儿歌边回顾ppt,请幼儿将小胖小学做的事情排序。 师幼讨论: 小胖小学到这些本领了吗? 为什么没有学会? 三、 念儿歌,玩接龙游戏 1、 2、 3、 播放儿歌cd一遍,让幼儿欣赏有节奏韵律的儿歌。 再次播放儿歌cd,请幼儿根据节奏和儿歌内容做相应的动作。 师幼合作,放慢速度念儿歌 ,每念一句,将相应的字条和图标贴在黑板 上,引发幼儿对每一句句尾和下一句开头之间用词的关注。 4、 玩儿歌接龙游戏 (1)、师幼合作。师念:小胖小,包水饺。幼儿念:水饺包不紧,就去学挖笋。以此类推将儿歌接龙游戏做完。 (2)、进行小组间接龙游戏:第一组念:小胖小,包水饺。教师任意指定一组幼儿接 念:水饺包不紧,就去学挖笋。以此类推将儿歌接龙游戏做完。 (3)、带领幼儿一边打节奏一边念儿歌。