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1、大班儿歌识字教案【篇一：幼儿园识字教案】 糖果屋 活动目标： 1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色” 2.培养幼儿学习汉字的兴趣 3.感受秋天的季节特点。 活动准备：打篮筐一个，标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26个（看班级人数，每人一个），一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡，一套a4纸大小的红、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子5个、吸铁磁6个 过程： 一、热身：游戏fingers 二、导入 引入主题“糖果屋” 师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：想） 三、依次出示字卡 1幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色，并转到背后，出示字
2、卡“红”，教师带读幼儿几次让幼儿熟悉。以此类题引出“橙、黄、绿、蓝”。 2游戏：兄弟姐妹来排队 规则：每个幼儿一个棒棒糖，听老师的口令，当老师说请“红色棒棒糖的幼儿排队”拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮子里，以此类推，引出“橙、黄、绿、蓝”，注意在游戏过程中，注意纠正范错误的幼儿。 3.老师拿出一个超级大的棒棒糖，请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色，然后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的颜色（一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导幼儿说出“彩色”。 4.教师：刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字，现在我们用这些字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：好） 首先
3、，出示“红”字，提问：有哪些东西是红色的，引导幼儿说出“红红的太阳” 出示“蓝”字，提问：什么是蓝色的？引导幼儿说出“蓝蓝的天” 出示“绿”字，提问：什么是绿色的？引导幼儿说出“绿绿的草地” 出示“黄”字，提问：什么是黄色的？引导幼儿说出“黄黄的稻谷” 出示“橙”字，提问：什么是橙色的？引导幼儿说出“黄黄的桔子” 最后，老师用语言引导幼儿，有了红色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的草地，金黄的稻谷和黄色的桔子就有了“彩色的秋天真美丽”。 教师带幼儿朗诵一次。 四、巩固复习，加深印象 a4字卡进行游戏，分三次进行。将字卡6张给幼儿认读几次，把字卡给6个幼儿，然后老师转过身，说：“红字卡，红字卡在哪里？”拿
4、着“红”字字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。【篇二：幼儿园大班识字游戏教案】 幼儿园大班识字游戏教案 活动目标： 1、学习儿歌， 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双，并能用“双”组词。 2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。 活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义图片录音机 磁带幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡） 活动过程： 一、 开始部分 复习已学过的
5、字词（游戏 神秘袋） 师： 神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？ 幼：要 （老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的） 二 、 基本部分 1、欣赏儿歌，引入课题。 提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬） 它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单） 小朋友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴） 小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。 2、出示大范例，学习儿歌。 3、学习字词 引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。 a、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征
6、及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。 b、巩固字词 分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。 游戏： 小猴小猴真爱玩。 c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、 结束部分 老师小结【篇三：大班早期阅读识字教案小胖小 (1)】 小胖小教学设计 四川师范大学附属圣菲小学 花书姝 知识目标：初步理解儿歌内容，有朗诵儿歌的意愿。 技能目标：体验儿歌顶真手法所造成的幽默感。 情感目标：感知做事不能三心二意，激发坚持做好一件事的情感体验。 活
7、动准备：1、教学ppt 2、儿歌图标一套 活动过程： 一、 导入儿歌： 1、 出示ppt小胖小，引导幼儿阅读扉页。（扉页画面主题突出，目的在于引出书中主角，并且与环节2提问的问题相呼应。） 2、 提问 这个小孩看起来怎么样？ 3、 先请幼儿结合自身经验和理解给小孩起名，进行思考、推断、然后教师根据幼儿反应介绍主人公名称。（目的是让幼儿成为阅读、理解图书的主人） 请孩子们和他打个招呼吧！“你好！小胖小。” 二、 阅读教材，理解儿歌及图画内容 1、 逐页完整阅读教学ppt，围绕图书画面进行互动阅读。 画面上有什么？在干什么？是什么意思？（阅读让孩子通过图画以及与老师、同伴的互动，理解小胖小每一页画
8、面的信息和内容，孩子结合自身的经验解读图画和儿歌的内涵。）问答形式多样化： （1） 图片一：提问：图片里都有谁？ 教师语：其实小胖小是在包水饺。 （2） 图片二：教师语：这些长得高高的是竹笋，小胖小来挖笋。水饺包不紧， 就去学挖笋。 （3） 图片三：引导幼儿仔细观察图片 提问：你看到了什么？ 猜猜小胖小在做什么？教师语：原来他挖笋挖不出，就去学喂猪。 （4） 图片四：提问：你看到了什么？姐姐篮子里装着什么？他们去做什么了？ 教师语：喂猪喂不肥，就去采草莓。 大家仔细看看，小胖小猜到草莓了吗？原来他的篮子里空空的，什么都没有采到！ （5） 图片五：幼儿看图提问。 （6） 图片六：吹号吹不响就去学
9、演讲。 （7） 图片七：提问：现在小胖小在做什么？ 2、 师幼互动回顾主要情节。（将幼儿说到的画面中小胖小想学得本领图片贴 在黑板上） 小胖小想学哪些本领？ 3、 4、 教师边念儿歌边回顾ppt，请幼儿将小胖小学做的事情排序。 师幼讨论： 小胖小学到这些本领了吗？ 为什么没有学会？ 三、 念儿歌，玩接龙游戏 1、 2、 3、 播放儿歌cd一遍，让幼儿欣赏有节奏韵律的儿歌。 再次播放儿歌cd，请幼儿根据节奏和儿歌内容做相应的动作。 师幼合作，放慢速度念儿歌 ，每念一句，将相应的字条和图标贴在黑板 上，引发幼儿对每一句句尾和下一句开头之间用词的关注。 4、 玩儿歌接龙游戏 （1）、师幼合作。师念：小胖小，包水饺。幼儿念：水饺包不紧，就去学挖笋。以此类推将儿歌接龙游戏做完。 （2）、进行小组间接龙游戏：第一组念：小胖小，包水饺。教师任意指定一组幼儿接 念：水饺包不紧，就去学挖笋。以此类推将儿歌接龙游戏做完。 （3）、带领幼儿一边打节奏一边念儿歌。
