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1、欢迎阅读幼儿园保育周工作方案900字保育工作是幼儿园工作的生命线，优质的保育效劳质量是幼儿园赖以生存的前提。上幼儿园在不断标准保育常规工作，努力进步保育效劳质量，促使保育工作质量有大幅度提升，才能得到广阔家长和社会的认可，下面是WTT给大家整理的幼儿园保育周工作方案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园保育周工作方案1一、指导思想1.加强保育知识的培训定期组织保育员学习新的教育思想;细化教育目的、教育内容，树立“以人为本”的教育理念。通过学习，使保育员认识到，幼儿安康教育既包含身体安康教育，也包含心理安康教育。通过不断的学习和讨论，使保育员逐渐进步自己的教育和保育程度。2.明确幼儿园保育员正确的保育
2、观幼儿园是施行保育和教育的机构，要施行保育和教育相结合的原那么，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。保育工作不仅为幼儿提供良好、有序、标准的养护和保育，而且更应该创设适应幼儿活动的环境，让幼儿从最贴近生活的保育工作中学会生活、学会学习、学会关心。3.明确幼儿园保育员工作的职责1.重视幼儿平安工作，严格执行平安制度，防止各类事故的发生。4.负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。5.在老师指导下管理好幼儿的一日生活。6.在保健人员及老师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。7.在老师指导下，做好各项教育活动的准备工作及配合老师组织幼儿教育活动。8.负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具
3、。二、培训目的通过对保育员培训，使保育员系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。具备一定的道理、业务、身心素养。并能根据幼儿生理、心理开展的特点及保育工作的目的、原那么、方法与要求，独立的开展幼儿的各项保育工作。三、详细措施：1.熟悉新幼儿园的内外环境，新的设备、设施的使用方法，掌握保育员工作的操作规程，能配合老师开展保育工作。2.明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。3.开展观摩活动，进步卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚清楚。4.每周对保育员进展一次理论或理论培训，并进展考核。幼儿园保育周工作方案2一、工作目的1、 认真做好新生家访工作。
4、2、 认真执行幼儿园制定的员工手册中每一条规程，做好本职工作。3、认真协助老师帮助幼儿稳定情绪。4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。7、认真做好跟校车工作。二、详细措施1、认真做好新生家访工作，与本班老师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进展深化理解，以便遇到问题可以有更好的措施来应对。提出我们对家长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。2、认真执行幼儿园制定的员工手册中每一条规程，用“五常法”来管理
5、班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生工作，使幼儿可以在清洁温馨的环境下生活。3、认真协助老师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是一样的，例如;书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进展幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。5
6、、认真做好家园沟工作，培养幼儿的独立性。多些利用 跟家长反响幼儿在幼儿园日常生活中的情况，多些询问幼儿在家的情况。和家长共同努力培养幼儿的独立性。6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行性传染病的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。观察幼儿每天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐、不随意分开集体，要注意平安。7、认真做好跟校车工作。要贯彻“以人为本、平安第一、预防为主”的方针，严格执行“谁负责，谁承当”的原那么，全面实行平安工作责任制度，确保幼儿生命平安。幼儿园保育周工作方案3一、培养幼儿良好行为习惯的目的1、愿意
7、上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。3、能觉察自己和别人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼别人，并能使用日常礼貌用语，能进展简单的应答。4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。5、有一定生活自理才能，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。6、学习在集体生活中遵守简单的规那么。7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。二、主要内容和要求培养幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设平安、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿安康、愉快成长;引导幼儿主动活动，促身体安康开展
8、;引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，开展感知觉，促语言思维才能开展;培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶才能，促良好个性开展;在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的根本生活才能;激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面。生活：在轻松愉快的环境里，培养幼儿安康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。1、培养幼儿认识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水，乐于承受各种食物。3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。4、鼓励幼儿多与别
9、人沟通，逐渐适应集体生活。5、引导幼儿随时注意平安，有初步的自我保护意识，能听从成人有关的平安提示，知道不单独到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。游戏：引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面开展。1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能;感知材料特点，会与同伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂得保护图书和玩具。2、引导幼儿感受集体游戏快乐，培养良好的社会情感，懂得爱自己亲人，老师和小朋友，愿与别人交往，体验集体活动乐趣。认识自我，感受节日快乐，学会做自己力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及游戏规那么，建
10、立初步规那么意识，不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等英勇精神。3、引导幼儿主动与人交往，学惯用语言表达自己需求，会安静听加紧人说话，能听懂简单的指令。锻炼：引发幼儿对户外活动兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的安康开展，养成活泼开朗，不怕困难的良好个性品质。三、措施1、关爱幼儿，赋予亲情要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，帮助幼儿对保育人员的依赖用信任的建立，让他们获得平安感，促进其身心安康开展。2、教养并重，保育合一保育人员共同承当着促进幼儿安康开展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护
11、理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理才能，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿平安，开展幼儿身体活动才能，增强幼儿身体安康。3、顺其自然，尊重个性要尊重幼儿身心，开展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。4、教育融于生活，成人以身作那么重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理才能，保育人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热情、爱心、敏
12、感和规那么性，贯性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。5、营造合谐环境，保证幼儿身心平安营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、平安、优美为主，活动空间宽阔，有利于幼儿单独活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具准备要充分。以通过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、模拟，操作而获得经历，促进 在出现的才能开展。帮助他们建立良好的伙伴关系，保育人员以身作那么，互相尊重。6、注重语言开展，调动幼儿听说积极性在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己爱好，扩大言语经历，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话， 听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口
13、令的循规性。幼儿园保育周工作方案4一、班级根本情况分析p 1、孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、老师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止;任性专横，侵占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。2、在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟“5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联络起来观察某一事物。3、有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的程度仍然很低，
14、注意开展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟”5分钟。小班幼儿的注意转移、分配才能都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各局部的运动有机地结合起来。4、想象的开展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比拟大。想象比拟被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸张想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经历比拟少，受情绪影响大，对自己喜欢的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到一无是处。5、语言的开展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不非常完善，还不能区
15、分差异较小的音，不擅长协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。二、幼儿本学期开展目的我们在制定教学工作方案的时候，遵循“观察在前，目的在后的原那么，于开学初先观察评估本班幼儿的开展状况，然后参照幼儿园教育目的，确定本班本学期的目的：(一)身体的开展1、动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模拟操。2、练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。3、自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。4、懂得不远离成人，不跟生人走。5、鼓励幼儿遵守成从提出的平安要求。6、漫步时在老师的带着下，一个跟着一个有秩序地漫步。7、桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。8、学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。(二)语言和认知开展1、感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差异。2、喜欢接触自然，关心和保护身边的支植物，观察明显的特征。3、一一对应地比拟多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。4、听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。5、认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。6、学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题，愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5&;10分钟。(三)社会性开展1、会说“
