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1、工程教育专业认证自评报告指导书（2011年 3 月）撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。 自评报告 中应该清晰地描述本专业的定位、 人才培养目标、 毕业生应具有的知识能力水平， 并说明为 达到上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。 这 些内容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。本指导书以提出问题与指定表格的方式描述自评报告中应包括的内容。 所列内容紧密围 绕工程教育专业认证标准， 为被认证学校提供撰写报告的范本， 同时方便审阅者从自评报告 中获得判断该专业是否达到认证标准各项要求的基本依据。本指导书描述了
2、自评报告中所应该包括的内容， 这些内容缺失或者含混不请会对报告审 阅者的判断产生直接的影响。 建议（但并非必须） 自评报告按照本指导书中的格式与描述顺 序编写（在提交的报告中所列问题可略去） 。其中极少量内容有重复是为了方便审阅者对照 认证标准审阅。自评报告中应避免包括与认证标准无关的内容。 报告撰写人可以在报告中加入本指导书 中没有提及，但撰写人自认为与认证要求有关的内容（在规定字数范围内） 。自评报告包括两部分， 第一部分是为各项认证指标是否能够达成提供直接证据的描述与 数据； 第二部分是附件材料， 包括支持数据与详细材料。 其具体内容要求将在本指导书中说 明。对本文件中采用的部分说法的说
3、明 : 列出相关文档索引 :指要求对于该部分描述的内容 ,提供相关的管理文件 , 教学活动历史 记录,质量控制记录 , 合作协议 ,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。 对于教学活动的持续自我检查过程，使用下列说法： 评估：指对某一活动的成效或某一目标的达成性给于界定并收集相关数据， 形成文 件并保存； 评价：指利用教学管理过程以及评估过程中收集的数据对某一教学活动的成效或某 一目标的达成性作出判断结论。全国工程教育专业认证 自评报告学 校：专 业：完成时间：联系信息：负责人签字：背景信息认证联系人姓名电子邮件电话手机通信地址（邮编）该专业提供的学位、学制；如果不是第一次认证则描述
4、针对上次认证中提出 的问题的改进措施与效果；联系人信息等。如果不是第一次认证，应在附件中提供上次的认证意见与改进报告。1. 专业目标1. 1专业设置在本节中回答以下问题：本专业的社会需求状况如何？本专业的学科支撑是什么？本专业的性质与所在学校的定位的关系如何？本专业的培养目标是什么？应说明毕业生主要的就业领域与性质，主要的社会竞争优势。（注：如本专业对学生实施按不同方向培养，应分别说明，并在本报告中 按照不同方向分别进行描述或列表）如何衡量培养目标是否实现？是否定期对培养目标的实现与否进行 评估？并请给出相关文挡的索引。以什么方式让学生、教师以及社会知道你们的培养目标？给出相关宣 传材料以及文
5、挡的索引。1. 2毕业生能力在本节中回答以下问题：列出本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能。所列内容必须覆盖 认证标准中所列出的10条，如有必要，请给出关于覆盖关系的解释。 逐条说明毕业生能力中所列的诸项是以什么样的教学过程实现的。用什么方式评估每项能力要求是否达到，那些人员参加这一评估过程？2. 课程体系2. 1课程设置本节中应回答以下问题：你们如何定义一门课程的学分？毕业的学分要求是多少？其中至少有多少是通过上课获得的？其他获得学分的项目有哪些？是否有什么措施鼓励教师结合本领域的进展提出开设新课程，或者对原有课程进行更新？如果有提供相关文档索引。教学计划修改是否有定期规范的过程？那些人参
6、与？提供相关文档 索引。采用什么样的机制评估每门课程是否达到其出口要求？什么人参与 评估过程？请举2-3门课实例。本节中还应包括以下图表：图2.1-1 :本专业必修课程的先修关系表2.1-1 :本专业分学期的教学计划表表2.1-2 :课程计划与培养目标要求的对应关系矩阵：要求1要求2课程1课程2（注：在表中相应处用标记）表2.1-3 :课程计划与培养目标要求重点对应关系矩阵目标要求1课程1课程目标摘要说明（可缺省）课程2（可缺省）课程目标摘要说明（可缺省）目标要求2课程1课程目标摘要说明（可缺省）课程2（可缺省）课程目标摘要说明（可缺省）（注：每项目标要求最多列两门课程；如果某项目标内涵较丰富
7、，可分为 子目标分别描述；说明部分是指必要是说明该课程目的要求与对应项培养 目标要求的关系）本节所需的附件：计划课程的详细描述，应包括如下内容：课程名称；近两年的开设次数与任课教师；提供给学生选课用的课程简介；教材与主要参考书；主要内容；先修要求课程性质，选修人数（如分班需分别列出）最近两次的不及格率与优秀率（同届分班的算一次） 课程目标要求以及考查方式（各专业对于各自专业补充标准中列出的重要课程应给于适当的描述）2. 2实践环节本节中应包括下列表格：表2.2-1 :试验课程列表课程名称年级与人数任课教师课程目标基本内容概要评分方式表2.2-2 :每位同学必须完成的设计性试验:实验名称相关课程
8、任课教师基本要求概要工作量分组情况评分方式表2.2-3 :每位同学必须完成的课程设计:设计名称相关课程任课教师基本要求概要工作量分组情况评分方式表2.2-4 :与本专业有固定合作关系的实习基地:单位单位单位*年接*年接*年接名称性质规模受学生数受学生数受学生数（注：填写最近3年接受学生实习的人数。如果上述实践基地不能容纳所有学生，需另外说明如何给未能进入实践基地的学生提供工程实践机 会。）本节需提供的附件：近三年进入各实践基地的学生清单（分年级列表）学生姓名基地名称实习时间工作内容或成果概述2. 3毕业论文本节应包括下列表格表2.3-1 :近三年学生毕业论文清单:年份学生姓名论文题目论文性质指
9、导教师（注：论文性质分别为：研究论文，工程设计，项目报告，综述报告，其它。归于其它的给出简要说明）表2.3-2 :近三年毕业论文结合工程实际情况汇总:年份学生姓名论文题目企业名称实施情况简述（注：学生按照与表2.3-1中相同顺序排列，没有与企业工程项目结合的 论文不要列入）3. 师资队伍3. 1师资结构本节中应包括下列表格：表3.1-1 :师资队伍情况汇总35岁以下36-45岁46-60岁60岁以上左边合计博士硕士计算机类专业电子类专业其它专业正咼副咼中级其它合计（注：表中数据指当前在职的全职教师。在职获得的学位用 *标注；专业指最高学位专业，如最高学位是在职获得的，用 最高学位专业/最高全日
10、制教育学位专业”描述。）表3.1-2 :教师个人信息汇总表：姓名年龄学历职称毕业专业企业经历来本专业工作时间（注：关于学历与毕业专业的说明见表 3.1-1的附注。如有企业经历，简述工作单位、工作性质与时间）表3.1-3 :最近三年教师教学工作量表:姓名年份承担课程及授课时数教学行政工作承担教改项目学生指导（注：每个教师分三行填写。教学行政工作指担任的职务。学生指导列出学生姓名和指导内容。）表3.1-4 :教师专业发展状况:姓名近5年承担的研发项目近2年的代表性论文科技与产业奖励近3年的工业咨询活动表3.1-4 :兼职教师情况:姓名单位专业职称与职务兼职时间承担的教学工作工作量3. 2教师发展本
11、节中应回答下列问题：是否有教师队伍发展规划与计划？如有，简述其主要内容，提供文档 索引。对与新进入教师队伍的年轻教师，是否有担任课程前必须的培训与考 察过程？如果有有那些人参与？提供相关文挡记录索引。是否有对教师的强制性教学工作量要求？对学生的指导如何计算工 作量？本节中应包括下列表格：表3.2-1 :近5年内教师进修情况姓名国内进修国外进修（注：内容包括：时间、单位、进修内容、考核与结果） 表3.2-2 :新教师培养与工作情况姓名入职时间毕业学校与专业首次承担的课程与时间培训方式考察方式其它承担的课程（注：培训与考察需提供相关文档索引）本节应提供的附录：所有教师的专业相关简历4. 支撑条件4
12、. 1教学经费本节中应包括下列表格表4.1-1 :近三年教学经费收支情况:年份收入总数来源数额支出项目数额*年国家课程建设地方教学设备社会日常教学开支创收教改其它学生支持其它*年（格式同上）*年4. 2教学设施本节中应包括下列表格表4.2-1 :本科教学所用实验室状况实验室名称面积开放方式设备种类与数量专职管理人员主要教育目标表4.2-2 :学生实践活动平台提供的实践活动活动内容简述学生参与活动的途径与方式近2年受益人数表4.2-3 :近两学生参与实践活动情况学生姓名年级参与的活动内容简述工作量成果本节中应回答下列问题：本专业本科生对相关实验室及主要设备的利用情况如何？请给出利 用记录统计。在教学中使用的主要设备与工业界当前技术主流相关性如何（包括软件）？给出解释。使用的教室是如何管理的（专用/学校统一管理），是否有将课程安排 在晚上或周末的，如果有，为什么？4. 3信息资源本节中应回答下列问题：学生可利用的图书资源状况如何?图书管理部门是否有对该专业的图书利用情况进行统计，并将统计情况向学院反馈？如果有请给出利用记录统计。学生通过什么方式利用网络资源？通过什么方式指导学生利用与课程教学相关的网络资源？主要课程的教学目标是否要求学生必须利用参考书或者网络资源才能完成？如果是，如何检查？4. 4校企结合表4.
