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1、Word文档，下载后可编辑学生2021农村社会实践的调查报告优秀 学生2021农村社会实践的调查报告优秀4篇【一】 _年8月1日，我正式成为了一名大学生“村官”。很巧的是，我分配在本村，这让我既快乐又担忧。快乐的是我可以为自己所在的村出一份力，担忧的是怎样在本村开展工作，毕竟都是一村人。不管怎样，既然选择了这个舞台，我就要很好的走下去。关键是事在人为，心诚则灵。 角色转变，思想也要跟着转变，想问题，办事情都要按照大学生村官的职责，以向村民学习的谦逊态度，运用科学开展的思想武装自己，在这个岗位上设身处地为群众谋福利推动，协助村干部推动村的全面开展。面对农村基层复杂工作气氛，我意识到要想充分履行职
2、能职责，成为可以推进农业农村经济社会可持续开展的生力军，就必须努力践行科学开展观，立足本职，科学地学习、思考，运用正确的观念和思想指导具体工作，只有这样才能很好的应对农村的情况，推动自身工作能力的提高，才能切实做到服务“三农”，为社会主义新农村建设奉献力量。我所在的村是_县小康示范建设村，村情村貌我有一定的了解，这为我开展工作提供了不少便利，但这远远不够，必须更加细致的了解村情，村里的小事也要看成大事，只有以端正的态度，才有可能做好本职工作。一上任适逢烟水配套提供资金硬化村级公路。村委开会要成立工程质量监督小组，我也在这个组里。每天一早就到工地，和工人们在一起，工程质量是大事，公路是村民的致富
3、路。以前的泥巴路老百姓是深受其苦，我也深有体会。现在适逢这样的机遇，就要好好利用，把利村利民的工程做到实处。在我监督的范围内决不同意有偷工减料，不负责任的施工行为。村委也很支持我的做法，更有广阔老百姓认同，原则性的问题没有商量的余地，不然后患无穷，弄得不好迟早要遭到老百姓的唾弃。我宁愿得罪一人，也不能损害全村老百姓的切身利益。科学开展的思想无处不在，好的工程质量利在千秋，不能搞重复建设，科学的思考问题是最第一步，科学的实施是第二步。 村级公路的硬化工作马上结束，一切都还顺利，尽管和施工队有工作上的矛盾，但在村委的大力支持下，他们也能理解我们的想法，通过换位思考，他们也能真心实意的施工。在这期间
4、，我充分运用科学开展的思想，用以人为本，和谐自然理念工作，取得实效，工作也更有效率，本村的各项建设也能循序渐进的开展。 致富路有了，还要有致富的思想。通过走访调查，麻扎坪村主要的经济作物是白肋烟，烟农的利益也是我很关怀的内容，以前读书的时候就知道烟农种烟的辛苦，更有卖烟的无奈，所以一直就有一个想法，想成立白肋烟种植合作社，这样可以加强烟农的管理，有利于增加烟农的收入和爱护他们的利益。我给村委会提出了自己的想法，村委会很支持，要我拿出可行的实施方法，我走访了村民和种烟大户，了解他们的想法，弄清他们的顾虑，我深知没有调查就没有发言权，落到实处也就不会可行的方案，现在我正在筹备这件事情。盼望来年能为
5、老百姓的增收有一点有益的关心。 村里的事情还有许多也很杂，怎样为村民办事，怎样协调村民的利益关系等等，都是我要深刻思考的问题。只有通过在工作中不断的学习科学开展的观念和思想，充分履行村官的职责，努力推动本村的开展。在以后的工作中，多和农民一起劳动，和农民交朋友，更要深入的学习农村、农业方面的知识，深入实施科学开展观，对农村干部要学习他们那种不怕累，不怕苦，工作认真的精神以及用农民的方法解决农民自身问题的工作方法。同时加强农村基层组织建设，增强基层组织的创造力、凝聚力、战斗力。积极关心农民解决热点难点问题，推动新农村和谐社会的建设，奉献自己的青春，为人生谱写一部壮丽的无悔篇章！ 学生2021农村
6、社会实践的调查报告优秀4篇【二】 调查目的: 了解农村教育问题目前状况 调查时间:20_ .4.30-5.6 调查对象: 城乡中小学 调查方法: 网上调查法 实施调查人:1037 教育是一个国家持续开展的关键。在中国这样一个开展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过网上调查与农村教育有关的情况，发觉有许多问题将是农村教育的危机. 一.农村义务教育：“根本普及”之后的问题 自两年前中国政府宣布“根本普及了九年制义务教育”之后，许多担忧中国农村教育问题的人士似乎松了一口气。但是透过外表的“达标”我们
7、会发觉，农村的教育状况并没有登上一个“新的台阶”。相反，在并没有铲除导致问题的根源而又遭遇农村税费变更等新的制度环境时，它变得似乎更加突出了。只是问题的表现形式不同而已。 首先，“根本普及”这一模糊的语义背后所隐藏的问题是，在15%的人口大约为1亿8000万人所居住的区域还远没有普及，这也就意味着每年有数百万少年儿童作为共和国的公民难以充分享受他们接受义务教育的权利。即以官方公布的“学龄儿童”入学率到达99.1%来看，由于学龄儿童的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了110万人。这庞大人群的绝大多数当然是在农村，他们将成为将来的新文盲。 第二，正如20世纪90年代中后期各地政
8、府的作为所显示的那样，这种“普及”是在压力型体制下“冲刺”的结果，一些_县乡政府为了达成这一目标使用了各种手段，包括“弄虚作假”这一经典式的法宝。而不择手段的结果是导致了许多后遗症，比方许多乡镇所背负的沉重的“教育债务”，此外还包括入学率的下降和失学率的反弹。两年前的一项抽样调查讲明：在已经通过“普九”验收的1_个_县中，失学率超过5%的有_个_县，超过10%的有63个。在中西部，初中生辍学是一个带有全局性的问题。而_省有关部门今年夏天对6个_县市的一项调查讲明，农村贫穷生的失学率高达30.4%(其中小学为39.7%，初中为20.0%)，农村家庭用于教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中
9、贫穷家庭教育支出占其收入的比例竟高达92.1%. 第三，从1_年义务教育法公布之后到20_年实现“根本普及”之前的15年间，总计有1亿5000多万少年儿童完全没有或没有完全接受义务教育。这其中包括未入小学的近_0万人、小学阶段失学的_1.5万人、小学毕业后未能升学的5000多万人，以及初中阶段失学的_7.6万人。这一庞大人群的一局部显然在以各种各样的方式显示着他们的存在：从国家今年公布的“_0万青壮年文盲”，到各地以种种暴力手段威胁着社会的低文化层青少年犯罪。这些事实尤其需要教育行政官员们的深刻反思，同时也为教育变更提供了一面耀眼刺目的镜子。 二、师资力量严峻缺乏，教师问题多多 1.教师分布不
10、合理 20_年以前农村根底教育实行分级办学、分级管理。乡镇中小学教师调整权力在乡镇，造成乡镇之间教师分布不合理，两极分化严峻。村小、条件差的学校教师紧缺，在职教师千方百计要求调出；城镇、乡镇政府所在地中小学又人满为患。有一个村小6个年级，只有5名教师，还有一个村小只有一位公办教师，其余全是村请临时代课教师。全区还有上百名计划外教师，既无法保证教育质量，又加重乡、村及农民负担。另一种现象是城镇中小学教师严峻超编。有一所城市初中，有10名教师搞行管(如卫生、纪律、考勤、水电、印刷、门卫)，造成人才白费。 2.教师减员严峻，补充困难 以我区20_年为例，全区教师共减员_人，包括离退休、死亡、患重大疾
11、病、外流到外省外_县、考上公务员等。而现在教师工资实行_县区统一发放，_县区财力有限，保现有教师工资尚有很大困难，更无力负担新增教师工资。这两年正值初中、高中学龄人口入学顶峰，教师缺编严峻。而区财政无力支付缺口教师工资。现在的情况是，一方面高初中教师紧缺，另一方面师范院校大中专毕业生无法按需分配到位。 3.教师素养偏低 现在农村小学有相当一局部教师是民办转公办或村聘教师，他们中只有极少数受过专业教育，大局部是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一局部教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。面对新形势下的素养教育，面对变更后的义务教育新课程，他们往
12、往显得力不从心。因为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有时机参加业务培训、到外地听课学习。在我们对5120名初中、小学教师进行问卷调查中，有_0名教师认为教师负担过重，没有时间进行教育科研活动，占问卷人的44.3%。 4.教师队伍青黄不接 农村小学教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，条件也相当困难，老教师不断退休，新教师不情愿到条件艰难的农村小学任教，造成农村小学教师紧缺。同时，农村小学教师负担也比较重。一些生源少、教师缺的农村小学中，有相当一局部教师根本上是包班任教，无论语文 、数学还是其他科目，都由一位教师担任，甚至还有一位教师担任几个年级课程的现象。教师应付正常教学尚且力不从心，
13、更谈不上推行素养教育。加之不少农村小学教师处在半耕半教状态，农耕必定占去相当一局部时间，完成正常教学任务也无法保证。在对_7名小学教师问卷中，_2名教师认为工作负担重，占问卷人的50.6%。 5.教育教学设施落后 许多农村小学教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音乐课是教师唱一句，学生跟着唱一句，体育课要么是学生自己玩，要么是体育教师拿来一个篮球，几十个学生打上40分钟不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，更别提教育现代化、信息化了。由于信息渠道不畅，一些遥远农村小学几乎没有什么教育科研活动，这些都使得农村教师在常年的教学过程中，墨守成规，安于现状，工作无创新。在
14、对5120名中小学教师专项问卷中，订阅有关教育报刊杂志仅1种和未订的有_7人，仅在写论文时阅读使用书刊资料的占_人，能熟练或根本熟练使用电脑的仅_人。 学生2021农村社会实践的调查报告优秀4篇【三】 这次暑假在_省_市_县_镇外山口社区进行了关于农村的社会实践。参加了栗子园村的几项实践活动。在调查期间让我感受到了耕耘的艰辛和收获的喜悦。以及新农村建设的各种利民措施，让我全面了解了新农村。在实践期间我 主要做了一下几项工作。 我调查了农民的生活状况，情况显示：农民的蔬菜、肉类根本自给。但由于今年干旱比较严峻，粮食收入大大减少，所以村名们都要去城中购置粮食。这样，大大加深了农村的生活费用，每个家
15、庭大约在500左右，对于农村来说，这算是很高的了。对于今年的干旱，政府应该加大对农村的生活补贴。 我还调查了农村的受教育状况，村民中有百分之三十的人受过幼儿教育，百分之二十的人受过高等教育，村中高中以上的只有13人。如今儿童年龄限制在6周岁，但好多孩子都七岁了才上学。显示说明村中应加大孩子的受教育程度，按时上学。 通过这一时期与村民的接触，我深深的感到农村对教育的重视程度比起城市有过之而不及。甚至越是贫穷的地区对教育的渴望越强烈，教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的缺乏。 据调查显示，大局部家庭中三分之二的收入用于对孩子的教育，家长都非常渴望孩子能够上大学。因此，一个地区是否重视教育凭入学率或人口文化水平来衡量是不全面的。对于农村来说，推断人们重视教育程度的根本应该是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正是因为落后他们才比城里更渴望受到教育，更渴望每个人都上大学。 这次暑期间，政府还对村上进行了修水、修路、电网改变等利民农村建设。 由于今年干旱，村中的水井缺乏以供给全村的生活用水，于是，村上进行了修水的活动，我也参加了他们修水，帮助挖沟，安放水管，找水源等
