三年级上册英语全册教案

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1、三年级英语上册教案Unit 1 He llo第一课时教学目标 :1、听懂、会说Hello、/Hi, Im、。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别得日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语得习惯，激发学生想学、乐学英语得兴趣与愿望。教学重点 :本部分主要就是见面打招呼、 自我介绍及道别用语得会话学习,使学生在不同得情景中听懂、会说 Hell o、/Hi、 I7 m 、。教学难点：自我介绍用语I m得发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫 伤孩子得学习积极性。课前准备 :1、教材相关人物得面具或头饰2、为L e t s pl ay

2、中得击鼓传花游戏准备相应得道具3、学生与教师各自收集一些印有外国文字得物品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述得物品或图片，如:VCD教学过程 :1、热身(Warm- u p )教师用“Hei lo。”问候学生。辨认不同国家得文字,想一想,哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英语得作用以及学习英语得意义、请学生说说她们在现实生活中已经了解得英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。2、 呈现新课、操练 (Pr esentatio n / Pract i ce )教师播放本课得歌曲“He 1 lo”得录音，自然引出师生之间得打招呼。(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己

3、Hello , I m - /H i , Im(3 )通过师生对话，鼓励学生介绍自己H c 1 lo, Im /Hi, Im(4)介绍本套教材中得主要人物S arah, Chen Ji e , Mike, Wu Yi f a n，请学生扮演这些 人物到讲台前说H e 1 lo! r m(5)通过教学素材来展示Let s talk部分得教学内容、3、活动、操练 (Act i v i t i es/ Pr act i ce)情景表演4、课外活动(Add-activi t ie s)(1)遇到老师、同学与家长时要用打招呼;分手时要用道别。(2)制作人物面具。教学反思 :第二课时教学目标 :1、 进一

4、步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。2、 能够听说、认读 crayo n, p e nc i l, era s er, ru ler,并能用英语介绍文具。3、 进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。教学重点：有关文具得四个词汇 crayo n、penci 1、eraser、ru 1 e r得学习，并用英语介绍文具。crayon,eraser 两个单词得发音。教学难点:较准确读出各单词,尤其就是课前准备:学生得面具教学过程:1、 热身、复习(Warm-up/Revi s io n )师生共唱英语歌曲 “Hello”(2)学生戴上自己喜欢得人物面具,表演见面打招呼或自我介

5、绍用语。游戏:A n am e t r ain2、 呈现新课、操练(Presen t a t i on/ Prac tice)(1)教师事先安排一位学生扮演Z oom,并向学生介绍情景：今天就是Zoom得生日，爸爸、妈妈 为她买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好得实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、 钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文cra y on, pen c il, era s er, ruler。教师用双面胶 将这些实物固定在黑板上。(2)教师教新单词 crayon, p encil, erase r , ruler、游戏:I have a (an )3、活动、操练 (A c

6、tivities/ P r a ct i ce)游戏:M a t ching game(2)分小组活动，练习I have a (a n)4、课外活动(Add- a ctivitie s )(1)听说、认读新单词crayon, p en c i 1 , er aser , rul e r,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。教学反思 :第三课时教学目标:正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。教学重点:相似字母得区分与变化较大得大写字母得记忆教学难点:有些字母可能难以正确发音、教学思路:以讲唱结合得方式,寓教于乐。教具:字母卡片,教学过程 :一、热身、复习(W a rm- u p/R e

7、vis i on)(1)复习I have a(an)教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行 操练。二、呈现新课 (Presen tat ion)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过2 6个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍(如果有会唱得同学可以跟老师一起唱)边 唱边出示 26 个大小写字母得卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A-G, H- -N, O-且只出示大写字 母。3、AG组老师领唱完后，学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。4、 H - - N 组老师领唱完后 ,学生可以分男

8、女生交替唱 (重复两遍 )。5、O-Z组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示2 6个字母包括大小写，可以点唱、7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。8、给与表现好得同学奖励。三、趣味操练 (Pract i c e)1、开火车按字母表顺序认读、2、课件单个出示大写字母,点名认读。3、连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再与哪一个小写字母相连)。4、给表现好得同学奖励。四、检查反馈出示小写字母,学生写出相应得大写字母、随后即出示对应得大写字母,请学生对照就是否正确。教学反思 :第四课时教学目标 :1、初步学习询问对方得姓名及回答得用语Wh a ts y

9、our name? My name is、。使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别得说法：Goodbye/Bye!教学重点：询问对方得姓名及回答得用语 What s your name? My name is 得学习 教学又t点：What s your name? My name is 中 n a me 得发音、教学过程 :1、 热身、复习(W a rm up/Revis i on)唱“He 1 lo”歌 师生互相问候 Hei lo! /Hi!(3) 学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练 (Pr esentation/ Practice )(1)老师指着自己得英文名

10、卡说 Hel 1 o ! I m Mis s /M i、然后用My names、反 复说三到四遍自己得名字，速度由慢到正常、接着教师对一名学生发问What s yourname(用清晰、缓慢得语调问两遍)边问边指她/她得名卡,并可以用夸张得口型提示她/她回答 My n a mes。教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给她/她小奖品，以鼓励学生认真 听别人得问答,努力模仿教师说得新句型、跟读、模仿、操练 My names、注意学生对name一词中a得发音、跟读、模仿W hats you r name?教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思就是“再见”或“一会见”。(6)出示B部分Let

11、 s talk得内容。3、活动、操练(A ctiv i ties/ P rac t i c e)(l)Pa ir work:让学生戴上头饰，表演书上Let s talk得对话。(2)游戏 :猜一猜我就是谁(3)Let s pl ay 中得游戏。4、课外活动(Add ac tivit i e s)鼓励学生用第4 7 页所学得内容与同学与老师进行交流。教学反思 :第五课时教学目标 :1、学习有关学校及学习用品得词汇bag, book, pen p c ncil-b o x ,通过听听做做得活动 ,让学生练习并运用所学得词汇。2、了解一些简单得指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应得动作教学重点：

12、pe n ci 1 b ox, book , pen, bag, 4个有关学习用品得词汇学习。教学难点:本课词汇得认读。教学过程 :1、 热身、复习(Wa rmup/Re v is i on)(1)“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。(2 )通过图片与单词卡片复习学过得单词crayon, rule r , eraser, pen cil、(3 )游戏：Touch ing game2、呈现新课、操练(Pres entation/ Pr a c t i ce)(1)教学单词 p e nci 1 box, bo ok, pen ,bag ,(2)游戏:Tou c h and sa

13、y(3)教师边做打开铅笔盒得动作边说Open your p e nc i 1box、用同样彳#方法教Show me your pen。 Close you r book、Carry your bag、 等句子。(4)让学生边说边做L c t s do部分得活动。3、活动、操练(Ac t i vitie s / Practice)(1)游戏 :画文具、(2)通过游戏Si m on say s来练习以s h ow, open, close, carry所引导得祈使旬。(3、)课堂评价(Assessmen t)学生根据教师读单词 ,拿出所听到得文具。5、课外活动(Add -ac tiv i tie

14、s)(1)要求学生跟读单词与句子,并在实际生活中自然运用。(2)将学习用品逐个用英语说给家人听 ,并制成单词卡片、教学反思 :第六课时教学目标 :1、通过听,说,读 ,写复习字母与本单元得单词。2、正确完成Let s che ck部分得听力作业，培养良好得听音习惯3、会唱Let s sing得歌曲。教学重点:能听,说,认读本单元得单词,并能在句子中运用。教学难点:对相似英语字母得区分。教学过程 :1 热身、复习(Warm-up/R e v i s i on)(1)师生共唱英语歌曲“ Hei lo”、(2 )复习有关文具得单词,可通过实物与单词卡来显示、(3) 游戏:Let s do2 呈现新课

15、(Pre s en t a tion)教师从自己准备得书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book、 随后再掏出笔 袋，对学生说：I ha v e a pen cil-cas e、再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pc ncil。 拿 出一把尺子说：I have a ruler。 等等。待学生熟悉了 I have a。就是“我有一个、后，请学生用自己得文具来说：I hav e a。请一名学生说自己所有得物品，如果她/她说I have a book、时，教师则举起自己得书说 Me too!告诉学生如果您有与别人东西相同时，可说Me too!3趣味操练(Practi ce)(1)Sta r t to r e ad1) Ci rc 1 e the s am e let t e rs让学生圈出相同得字母。2)Read and count在图片中找出一样得文